2022年數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)移動應(yīng)用開發(fā)課程教學(xué)探討

1、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)移動應(yīng)用開發(fā)課程教學(xué)探討石娟娟，王凱祥，聶茜（北京服裝學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，北京100029）摘要：隨著移動終端的迅猛進(jìn)展，移動app 產(chǎn)品的策劃、設(shè)計及開發(fā)越來越受到專業(yè)人士的關(guān)注，已成為數(shù)字媒體專業(yè)同學(xué)的一個重要就業(yè)方向；本文主要討論了我校針對數(shù)字媒體藝 術(shù)專業(yè)同學(xué)開設(shè)移動應(yīng)用開發(fā)課程的必要性和重要性，并重點討論了該課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及其教學(xué)方法；移動應(yīng)用開發(fā)課程結(jié)合設(shè)計專業(yè)同學(xué)的特點通過課堂講授、設(shè)計試驗、項目策劃與實訓(xùn)、參與競賽等多種形式，重點培育同學(xué)在移動平臺上app策劃與設(shè)計才能及同學(xué)與專業(yè)程序員的無接縫協(xié)作的才能，從而提高同學(xué)的團(tuán)隊協(xié)作精神及自身的就業(yè)競爭力；關(guān)

2、鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)；移動應(yīng)用；課程建設(shè)；實踐教學(xué)g642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： a ：1674-9324（2021）46-0161-02一、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)移動應(yīng)用開發(fā)課程的意義強大的多點觸摸功能為智能手機用戶帶來了無可比擬的用戶體驗，智能手機完全轉(zhuǎn)變了用戶使用手機的方式，越來越多的用戶加入智能手機的行業(yè)；基于多點觸摸技術(shù)的移動app產(chǎn)品的策劃、設(shè)計、開發(fā)越來越受到專業(yè)人士的關(guān)注，移動app時尚產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)越來越具有寬闊的應(yīng)用前景；移動終端進(jìn)展的迅猛也導(dǎo)致了行業(yè)人才的緊缺，移動應(yīng)用市場需求推動著人才訓(xùn)練的導(dǎo)向，一個完善的移動應(yīng)用開發(fā)需要多專業(yè)的人員無接縫協(xié)作完成；而數(shù)字媒體藝術(shù)是一個新興的跨學(xué)

3、科的交叉討論和實踐領(lǐng)域，基于移動應(yīng)用的app時尚產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)已成為數(shù)字媒體專業(yè)的一個重要進(jìn)展方向；為了滿意就業(yè)市場對移動應(yīng)用產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計與策劃人才的需求，我院在數(shù)字媒體藝術(shù)本科教學(xué)中設(shè)立了移動應(yīng)用開發(fā)課程，結(jié)合設(shè)計專業(yè)同學(xué)的特點通過課堂講授、設(shè)計試驗、項目策劃與實訓(xùn)、參與競賽等多種形式，重點培育 同學(xué)在移動平臺上 app策劃與設(shè)計才能；培育同學(xué)肯定的app程序開發(fā)才能，在此基礎(chǔ)上重點培育同學(xué)與專業(yè)程序員的無接縫協(xié)作的才能，使他們能接觸目前最新的智能終端平臺設(shè)計 與開發(fā)，從而提高自身的就業(yè)競爭力；二、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)移動應(yīng)用開發(fā)課程的建設(shè)目標(biāo)我校環(huán)繞高校訓(xùn)練教學(xué)改革的進(jìn)展需求，積極探究適合移

4、動終端應(yīng)用設(shè)計與開發(fā)的理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，遵循我校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)培育綜合型設(shè)計與交互人才的辦學(xué)定位，使同學(xué)把握移動終端的新理論、新產(chǎn)品及新的設(shè)計方法，從而與程序員無接縫配 合，讓同學(xué)具備進(jìn)入智能移動終端應(yīng)用開發(fā)領(lǐng)域的策劃、界面及交互設(shè)計才能；學(xué)校通過開展實踐項目與理論講授相結(jié)合的教學(xué)，培育同學(xué)堅實的基礎(chǔ)理論學(xué)問與移動終端的設(shè)計與應(yīng)用才能，培育同學(xué)與專業(yè)程序員的無接縫協(xié)作的才能；并逐步完善移動應(yīng)用開發(fā)課程體系建設(shè)，創(chuàng)新理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的模式，不斷探究面對移動應(yīng)用設(shè)計與開發(fā)的綜合型交互設(shè)計人才的培育模式；三、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)移動應(yīng)用開發(fā)課程建設(shè)1. 課程教學(xué)目標(biāo)；移動應(yīng)用

5、開發(fā)課程主要面對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)本科生開設(shè)，數(shù)字媒體 藝術(shù)專業(yè)同學(xué)為具備肯定運算機基礎(chǔ)和較好的文化藝術(shù)素養(yǎng)的文科生，在此前已經(jīng)學(xué)過相關(guān) 前續(xù)課程如：運算機基礎(chǔ)、三大構(gòu)成、媒體策劃、視覺設(shè)計、交互設(shè)計、flash 快速原型等，具備學(xué)習(xí)移動應(yīng)用開發(fā)策劃和設(shè)計的基礎(chǔ)，并兼具與專業(yè)程序員協(xié)作所需的先決技能；通過學(xué)習(xí)移動應(yīng)用開發(fā)這門課程，主要讓同學(xué)達(dá)到以下幾個方面的教學(xué)目標(biāo)：（1）使同學(xué)熟識移動應(yīng)用開發(fā)的基本流程，明白移動應(yīng)用開發(fā)的前沿技術(shù)及其相關(guān)應(yīng)用，把握適合數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)同學(xué)的移動應(yīng)用開發(fā)平臺的構(gòu)建方法；（2）使同學(xué)把握移動應(yīng)用開發(fā)的創(chuàng)新思維方法，具備策劃一個完整的移動應(yīng)用的才能；（3）使同學(xué)熟識

6、移動用戶的使用流 程與習(xí)慣，把握基本的移動應(yīng)用的交互架構(gòu)的構(gòu)建方法；（4）使同學(xué)熟識移動應(yīng)用界面設(shè) 計與 pc桌面設(shè)計的不同之處，把握移動應(yīng)用界面設(shè)計的要素和需要留意的問題；（5）使同學(xué)把握適合數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)同學(xué)的移動應(yīng)用開發(fā)平臺flash+adobe air結(jié)合的基本使用方法，具備肯定移動應(yīng)用編程才能，把握利用該平臺驗證前期的策劃、交互架構(gòu)及界面設(shè)計的方法，實現(xiàn)基本移動應(yīng)用的完整性出現(xiàn)，具備與專業(yè)移動開發(fā)程序員無接縫協(xié)作的才能；2. 課程教學(xué)內(nèi)容；移動應(yīng)用開發(fā)是一門理論聯(lián)系實踐的課程，依據(jù)該課程的教學(xué)目標(biāo)， 將本課程分為基礎(chǔ)理論講解和項目實踐兩部分；其中，基礎(chǔ)理論講解主要向同學(xué)講授移動應(yīng)用

7、開發(fā)的相關(guān)理論學(xué)問，如基本流程、設(shè)計方法、創(chuàng)新特點和主流的應(yīng)用開發(fā)平臺等相關(guān)學(xué)問；項目實踐部分同學(xué)在老師的指導(dǎo)下組成設(shè)計與開發(fā)小組，并完成相應(yīng)的移動實踐項目；（1）移動應(yīng)用開發(fā)基礎(chǔ)理論；本部分主要講解移動應(yīng)用開發(fā)的基本流程、常用的移動開發(fā)平臺及其開發(fā)技術(shù)，使同學(xué)在明白各類移動開發(fā)環(huán)境和技術(shù)的優(yōu)缺點基礎(chǔ)上，把握適合數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)同學(xué)的移動應(yīng)用開發(fā)平臺flash+adobe air的設(shè)計開發(fā)流程；通過詳細(xì)的實例來講解移動終端的基本工作原理、移動設(shè)計的創(chuàng)新設(shè)計方法、移動應(yīng)用設(shè)計與一般pc上運行的設(shè)計的區(qū)分，使同學(xué)把握移動智能終端的基本原理和特性，把握基于移動終端的應(yīng)用策劃、交互流程設(shè)計、用戶界面設(shè)

8、計及應(yīng)用運行測試所需要的基本理論學(xué)問；移動應(yīng)用開發(fā)平臺 flash+adobe air， air實現(xiàn)跨平臺應(yīng)用，使其不再受操作系統(tǒng)的限制，并且能實現(xiàn)更低的資源占用、更快的運行速度和順暢的動畫表現(xiàn)；而數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的同學(xué)在前期課程里有 flash 快速原型課程作為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)該平臺進(jìn)行移動應(yīng)用開發(fā)時，更簡單把握基于該平臺的移動開發(fā)流程和設(shè)計要點；第一主要講授該平臺的進(jìn)呈現(xiàn)狀、基本架構(gòu)、設(shè)計與開發(fā)流程等基礎(chǔ)學(xué)問，并以 android 和 iphone 智能移動操作系統(tǒng)為基礎(chǔ)，講解利用該平臺進(jìn)行開發(fā)移動應(yīng)用的基本過程及其關(guān)鍵要點，使同學(xué)把握基于該平臺移動開發(fā)的基本設(shè)計流程與要點，經(jīng)過該課程的學(xué)習(xí)之

9、后可以合作完成相應(yīng)移動應(yīng)用項目的策劃、設(shè)計與開發(fā)；（2）移動應(yīng)用課程的項目實踐；項目實踐教學(xué)是移動應(yīng)用開發(fā)這門課程必不行少的一個重要環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)相關(guān)的移動應(yīng)用設(shè)計開發(fā)基礎(chǔ)理論學(xué)問之后，必需開展相應(yīng)的項目實踐才能學(xué)以致用、把握移動應(yīng)用設(shè)計與開發(fā)技巧，從而達(dá)到這門課程的教學(xué)目標(biāo)；在該課程的教學(xué)過程中為同學(xué)供應(yīng)項目實踐的機會，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下依據(jù)項目的開發(fā)內(nèi)容及其難度系數(shù)組隊合作完成；在項目實踐教學(xué)開頭時同學(xué)要明的確踐項目所要達(dá)到的詳細(xì)目標(biāo)，并規(guī)定每位團(tuán)隊人員的詳細(xì)分工，使得參與實踐項目的全部同學(xué)都能發(fā)揮主觀能動性，在實踐教學(xué)中得到錘煉；3. 課程教學(xué)方法與創(chuàng)新；針對本課程的特點，科學(xué)支配理論與實

10、踐課時安排，主要采納案例 教學(xué)方法，結(jié)合啟示（比較）式教學(xué)、組隊進(jìn)行項目實踐及參與競賽等多種教學(xué)方式，充分 調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性；（ 1）合理支配理論與實踐教學(xué)；在課程的設(shè)置上，采納理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的方式，通過實踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固理論教學(xué)的教學(xué)成效；移動應(yīng)用 開發(fā)課程是一門綜合性課程，涉及多個學(xué)科學(xué)問的綜合應(yīng)用，合理支配理論與實踐教學(xué)，將 理論與實踐相結(jié)合，達(dá)到用理論指導(dǎo)實踐、實踐驗證理論的目的；（2）留意講授移動應(yīng)用設(shè)計與開發(fā)的學(xué)習(xí)方法；針對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)同學(xué)的特點，不僅要讓同學(xué)把握移動設(shè)計的 理論學(xué)問，更重要的是讓同學(xué)通過項目實踐把握移動應(yīng)用開發(fā)的創(chuàng)新設(shè)計與開發(fā)流程，在教 學(xué)過程中，要重點讓同學(xué)把握移動設(shè)計流程、設(shè)計開發(fā)的特點及相關(guān)工具的使用，使同學(xué)掌 握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要；（3）采納適合數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)案例；分析數(shù)字媒體