五年級(jí)科學(xué)上冊教案改變生態(tài)瓶_教科版

1、7、改變生態(tài)瓶唐宋或 更早之 前，針 對(duì)“經(jīng) 學(xué)”“律 學(xué)，“算 學(xué)”和“書 學(xué)”各 科目， 其相應(yīng) 傳授者稱為“博士”， 這與當(dāng) 今“博 士”含 義巳經(jīng) 相去甚 遠(yuǎn)。而7、改變生態(tài)瓶對(duì)那些 特別講 授“武 事”或 講解“經(jīng) 籍”者，又稱“講 師”?！敖?授”和“助 教”均 原為學(xué)官稱 謂。前 者始于 宋，乃“宗 學(xué)”“律 學(xué)”“醫(yī)學(xué)武 學(xué)”等 科目的 講授者；而 后者則 于西晉 武帝時(shí) 代即巳設(shè)立 了，主 要協(xié)助 國子、 博士培養(yǎng)生 徒?！爸?教”在 古代不 僅要作 入流的 學(xué)問， 其教書育人的 職責(zé)也 十分明 晰。唐 代國子 學(xué)、太 學(xué)等所 設(shè)之“助教 一 席，也 是當(dāng)朝 打眼的 學(xué)官。

2、至明清 兩代， 只設(shè)國子監(jiān)（國子 學(xué)）一科的“助教”， 其身價(jià) 不謂顯 赫，也 稱得上 朝廷要 員。至 此，無 論是“博 士”“講 師”，還是“教 授”“助 教”， 其今日 教師應(yīng) 具有的 基本概 念都具 有了。課 題教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：減少水和添加動(dòng)物、楂物會(huì)引發(fā)生態(tài)群落的變化。過程與方法：嚴(yán)格控制條件進(jìn)行實(shí)險(xiǎn)活動(dòng)，堅(jiān)持迸行觀察記錄。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到控制條件迸行實(shí)驗(yàn)，細(xì)致、準(zhǔn)確地記錄到的現(xiàn)象的必要性。教學(xué)篁點(diǎn)嚴(yán)格控制條件進(jìn)行實(shí)險(xiǎn)活動(dòng)，堅(jiān)持進(jìn)行觀察記錄。教學(xué)難點(diǎn)在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)險(xiǎn)中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實(shí)險(xiǎn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說話。課時(shí)進(jìn)度第三周第3課時(shí)（學(xué)期第J課時(shí)）課 型新授課教具準(zhǔn)備若干魚、

3、水、水草等材料。個(gè)性 設(shè)計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程一、交流生態(tài)瓶，確定實(shí)險(xiǎn)方案：1、交流：生態(tài)瓶里的生物生活得還好嗎？2、展示，比一比哪些生態(tài)瓶里的動(dòng)楂物生活的比較好。3、思考：如果改變生態(tài)瓶中的一些條件會(huì)怎樣呢？4、引導(dǎo)：減少生態(tài)叔里的水是改變生態(tài)瓶的非生物環(huán)境，增加生態(tài)就里的 生物是改變生物的數(shù)量。5、學(xué)生小組自由選擇其中的一種方案。二、實(shí)險(xiǎn)一：減少生態(tài)瓶里的水：（參17面記錄單）1、實(shí)險(xiǎn)方法：選擇2個(gè)生態(tài)瓶，盡量一樣的，一個(gè)生態(tài)瓶的水減少一半， 另一個(gè)水量不變，兩個(gè)生態(tài)瓶的生物數(shù)量都不變。2、引導(dǎo)：要觀察生物有什么變化，我們可以采用記錄小魚在改變前面一分 鐘浮出水面上來的次數(shù)。3、進(jìn)行

4、實(shí)險(xiǎn)和觀察記錄。實(shí)險(xiǎn)結(jié)果：由于水量減少，動(dòng)植物的生存空間減 少，氧氣量減少，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。三、實(shí)臉二：增加生態(tài)瓶里的生物：（參18面記錄單）1、實(shí)險(xiǎn)方法：選擇2個(gè)生態(tài)瓶，盡量一樣的，一個(gè)生態(tài)瓶的水草增加一件， 另一個(gè)的小魚數(shù)量增加一倍，其他條件不變。2、預(yù)測生態(tài)瓶里會(huì)發(fā)生什么變化。3、同樣采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù)。3、進(jìn)行實(shí)險(xiǎn)和觀察記錄。實(shí)險(xiǎn)結(jié)果：水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚 浮出水面的次數(shù)會(huì)減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會(huì)增多。4、討論：如果小魚增加2倍或者是4倍又會(huì)怎樣呢？（小魚浮出水面次數(shù) 更多，甚至?xí)毖跛劳觯Ｊ遣皇情镌蕉嘣胶媚?？（植物過多，影響植物對(duì)光 的吸收，還會(huì)減少動(dòng)物的活動(dòng)空間，也會(huì)產(chǎn)生不良影響）。四、總結(jié)拓展：1、討論：要讓生態(tài)瓶里的生物生存的更好，我們要注意什么？2、回家繼續(xù)觀察生態(tài)瓶，嘗試寫科學(xué)觀察報(bào)告。根 書 設(shè)7、改變生杰瓶一、交流生態(tài)瓶，確定實(shí)驗(yàn)方案： 二、實(shí)驗(yàn)一：減少生態(tài)瓶里的水：第7頁/共7頁計(jì)三、實(shí)險(xiǎn)二：增加生態(tài)瓶里的生物:深 后 反 思觀察記錄我:L向生態(tài)瓶里添