小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案《四方連續(xù)紋樣》教案設(shè)計(jì)

1、小學(xué)美術(shù)教案四方連續(xù)紋樣教案設(shè)計(jì)年 級(jí)：三年級(jí)教學(xué)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生在windows 畫(huà)圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。2指導(dǎo)學(xué)生采用windows 畫(huà)圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，組成一幅四方連續(xù)紋樣。3引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：采用windows畫(huà)圖程序創(chuàng)作一幅四方連續(xù)紋樣。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作方法的了解和掌握（畫(huà)圖程序界面上各種工具的使用）。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦演示課件以及電腦軟硬件設(shè)施等。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行并已開(kāi)機(jī)。2學(xué)生各就各位。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的二方連續(xù)紋

2、樣的特點(diǎn)，及二方連續(xù)中圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容；復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的二方連續(xù)在電腦中繪制所需的工具。出示課件：下面哪些是花邊（二方連續(xù)）？花邊（二方連續(xù)）有什么特點(diǎn)？在畫(huà)圖板上，我們一般運(yùn)用什么工具來(lái)繪畫(huà)？（根據(jù)學(xué)生的回答，老師補(bǔ)充引導(dǎo)，在復(fù)習(xí)并找出二方連續(xù)的同時(shí)，又比較了四方連續(xù)的特點(diǎn)以及其它花邊的不同。讓學(xué)生明白，二方連續(xù)和四方連續(xù)都是有規(guī)律的，而第一條“花邊”卻沒(méi)有規(guī)律，所以第一條不能稱(chēng)為是二方連續(xù)；同時(shí)，通過(guò)對(duì)比，二方連續(xù)是向二個(gè)方向延伸，而四方連續(xù)則是向四周延伸的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有了初步的了解和感性認(rèn)識(shí)。）2揭示課題：今天要來(lái)學(xué)習(xí)用電腦設(shè)計(jì)繪制一幅花布“電腦美術(shù)”。三、發(fā)展階段1

3、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在欣賞中也初步了解花布或者說(shuō)是四方連續(xù)在生活中的運(yùn)用），出示課件：并提問(wèn)：花布與花邊有什么相同與不同？（出示課件）從中加深學(xué)生對(duì)花布特點(diǎn)的了解。一個(gè)單獨(dú)紋樣向兩方連續(xù)（重復(fù)）出現(xiàn)就形成了花邊，也叫二方連續(xù)。一個(gè)單獨(dú)紋樣向四周連續(xù)（重復(fù)）出現(xiàn)就形成了花布，也叫四方連續(xù)。（通過(guò)同樣的花紋的比較，能讓學(xué)生更清晰地了解花邊與花布的相同之處與不同之處，以及它們的特點(diǎn)和規(guī)律，這有助于他們?cè)O(shè)計(jì)時(shí)掌握基本的設(shè)計(jì)原則。）2出示課件：一個(gè)步驟圖。請(qǐng)學(xué)生自學(xué)花布的設(shè)計(jì)制作步驟，有疑問(wèn)可同桌交流討論。集體總結(jié)設(shè)計(jì)制作步驟：畫(huà)一個(gè)單獨(dú)紋樣；復(fù)制粘貼單獨(dú)紋樣；按照一定的骨式進(jìn)行排列組合。（因

4、為以前學(xué)習(xí)花邊的時(shí)候，我有教過(guò)用箭頭來(lái)表示紋樣的排列方式及規(guī)律，一般一個(gè)箭頭表示一個(gè)單獨(dú)紋樣，所以在這里，我采用先讓學(xué)生自學(xué)的方法，然后再集體溫顧而知新。這種既有圖案又有排列規(guī)律的圖，會(huì)使學(xué)生更容易掌握四方連續(xù)的特點(diǎn)以及它的設(shè)計(jì)制作技巧與過(guò)程。）3了解設(shè)計(jì)花布中骨式排列的一些知識(shí)。出示課件：（拓闊學(xué)生的思維空間，為他們更好設(shè)計(jì)出有特色的花邊提供參考。）4教師示范：以清晰熟練的操作演示，復(fù)習(xí)圖畫(huà)程序界面上的各種工具的用途，以及電腦繪畫(huà)中圖案設(shè)計(jì)繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲、保存等創(chuàng)作和操作方法。（有了上面的圖例分析與步驟的總結(jié)，這次老師演示時(shí)即使不開(kāi)口，學(xué)生也能心領(lǐng)神會(huì)。重點(diǎn)是要把翻

5、轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲、保存的方法講清楚。讓他們下一步自己操作更心中有數(shù)。）5學(xué)生熟悉并動(dòng)手練習(xí)軟件中的各種工具，老師巡視指導(dǎo)一些電腦繪畫(huà)操作有困難或有疑點(diǎn)的同學(xué)。（這一步主要是針對(duì)有些接受能力差的學(xué)生而安排的。因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)的學(xué)生若平時(shí)不動(dòng)電腦的話，不可能光看看聽(tīng)聽(tīng)就一下子學(xué)會(huì)了的，重在實(shí)踐操作。）6欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。四、學(xué)生創(chuàng)作1布置作業(yè)：選用自己喜歡的畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的圖形（單獨(dú)紋樣） ，然后按照一定的骨式進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的操作，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。2作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制；圖案簡(jiǎn)潔明了，色彩鮮

6、明突出，排列有序整齊3學(xué)生完成作業(yè)后，力求保存在教師機(jī)上。五、作業(yè)評(píng)析在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞：你最喜歡哪一幅作品，為什么？六、課后拓展1同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？2為什么要學(xué)習(xí)花布（四方連續(xù)）的設(shè)計(jì)呢？它在我們生活中有什么作用？（先讓學(xué)生拿出自己收集到的花布例子或?qū)嵨铮ハ嘟涣餍蕾p；然后老師出示一些圖片實(shí)例，讓學(xué)生了解到花布在生活中的廣泛運(yùn)用。）3鼓勵(lì)同學(xué)多找機(jī)會(huì)練習(xí)這樣的有趣的造型活動(dòng)，還可以利用所學(xué)的圖案知識(shí)設(shè)計(jì)自己的衣服、餐桌布、床單、枕巾、手帕、窗簾等等。七、收拾整理指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面和椅子。教學(xué)后記：上這節(jié)課之前，學(xué)生還是在二年級(jí)上

7、電腦美術(shù)的時(shí)候統(tǒng)一上過(guò)機(jī)的，熱情很高，對(duì)復(fù)制與粘貼還有點(diǎn)印象但不夠熟練，所以我先安排了復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，這是承上啟下的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@節(jié)課上的四方連續(xù)是二方連續(xù)的一個(gè)延伸，是在原有的基礎(chǔ)上，把向兩方向重復(fù)延伸變成向四個(gè)方向重復(fù)延伸；再一個(gè)重點(diǎn)是在設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣的時(shí)候，多了翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等工具功能的學(xué)習(xí)。所以復(fù)習(xí)得好，整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)有了前進(jìn)的基礎(chǔ)，就比較輕松了。而新的知識(shí)則在老師的演示中重點(diǎn)講解就基本能掌握了。同時(shí)，上電腦課，要發(fā)揮同學(xué)之間的互助精神，要多鼓勵(lì)接受快的同學(xué)主動(dòng)地去幫助有困難的學(xué)生，這樣一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生基本上能掌握所學(xué)知識(shí)與技能。通過(guò)拓展，又啟發(fā)了學(xué)生把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。我個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)在小學(xué)美術(shù)教材每學(xué)期能安排一課“電腦美術(shù)”，挺好的。因?yàn)楝F(xiàn)在是信息社會(huì)了，學(xué)生接觸電腦的機(jī)會(huì)也多了，使用電腦