論文《引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字》

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字城關(guān)三小 宋穆紅語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟悉的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重交給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合?！边@段話不僅指出了識(shí)字教學(xué)的發(fā)展方向，也提出了識(shí)字教學(xué)的方法要求，識(shí)字教學(xué)必須按照這個(gè)方向努力，按照這個(gè)要求廣泛利用學(xué)生生活實(shí)踐中的有關(guān)資源，是教學(xué)的方法、手段等不斷得到優(yōu)化。如何利用學(xué)生已有的資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字呢？一、創(chuàng)設(shè)識(shí)字情景，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣。興趣是最好的老師。小學(xué)低年級(jí)的兒童，形象思維處于優(yōu)勢(shì)。這個(gè)年齡段的孩子，學(xué)習(xí)知識(shí)大都從興趣出發(fā)，因而在識(shí)字教學(xué)中，我們可以運(yùn)用掛圖、表演、實(shí)物、圖畫、卡片及多媒體等靈活有

2、效的形式創(chuàng)設(shè)識(shí)字情景，有效的促使兒童感知漢字的組合結(jié)構(gòu)，記憶漢字的書寫方法，理解字與字之間的意義關(guān)系，形象直觀的促進(jìn)識(shí)字教學(xué)工作，養(yǎng)成兒童自覺識(shí)字的習(xí)慣并形成識(shí)字能力。如在教“鳥”（丿）是嘴，()是頭。這樣學(xué)生很容易掌握“鳥”的音形意。二、要交給學(xué)生在生活中識(shí)字的方法在長(zhǎng)期的教學(xué)中教師們創(chuàng)造出多種多樣的識(shí)字方法，如畫圖式、演示式、描述式、重點(diǎn)式、比較式、引申式、謎語(yǔ)式、歌謠式、串聯(lián)式等等。學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)飛躍：一是由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”；而是由“被動(dòng)的學(xué)”變成“主動(dòng)的學(xué)”。生活識(shí)字方法名目繁多，但被實(shí)踐證明最有效的方法是比較法，在字音學(xué)習(xí)中，進(jìn)行同音，近音的比較，字義學(xué)習(xí)中

3、進(jìn)行近義反義比較，在字形學(xué)習(xí)中，進(jìn)行形近字的比較，有比較才有鑒別，在比較中，學(xué)生能自然的聞聲，察形，知義，書正。3、 給學(xué)生提供在生活中識(shí)字的舞臺(tái)，拓展識(shí)字范圍。 引導(dǎo)學(xué)生利用教科書以外的學(xué)習(xí)資源，課堂以外的學(xué)習(xí)渠道，自主識(shí)字，如在生活中利用書報(bào)、影視、商標(biāo)、廣告、網(wǎng)絡(luò)自主識(shí)字，經(jīng)常和同學(xué)交流自主識(shí)字的成果，這樣學(xué)生既有識(shí)字能力，又有主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣，有在生活中自主識(shí)字的途徑和方法，學(xué)生等于插上了翅膀，在識(shí)字的王國(guó)里展翅飛翔。開學(xué)初，我讓學(xué)生們?cè)诤诎迳蠈懮献约旱拿?，再帶著同學(xué)們讀一讀，調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生的積極性，他們總是積極地認(rèn)讀自己的名字和別人的名字，在不知不覺中認(rèn)識(shí)了許多字，綜合實(shí)踐課上

4、，帶領(lǐng)學(xué)生上街去識(shí)路牌和廣告牌及商店名，這是學(xué)生最喜歡的事了，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4、 使學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在一定情境下主動(dòng)地去進(jìn)行某些活動(dòng)的特殊傾向，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一種自動(dòng)化動(dòng)作，生活識(shí)字的良好習(xí)慣應(yīng)當(dāng)有如下表現(xiàn)：1、利用校園文化識(shí)字，進(jìn)入校園，撲面而來校名，黑板報(bào)，班級(jí)名，課程表都是學(xué)生識(shí)字的教材；2、利用電視媒體識(shí)字，電視節(jié)目豐富多彩，如新聞聯(lián)播、兒童故事片、動(dòng)畫片等，學(xué)生都能從中獲得大量的信息，在不斷的看、不斷的聽、不斷的問，在不知不覺間，陌生變熟悉，進(jìn)而成為自己認(rèn)識(shí)的字。學(xué)生在校內(nèi)、在家里、在街道、通過讀書，看報(bào)能自主識(shí)字，只要見到漢子，就產(chǎn)生識(shí)字的欲望，就能自覺識(shí)記。漢語(yǔ)是母語(yǔ)，學(xué)生在日常生活環(huán)境中，可以接觸到很多漢字，以