2022年春季學期六年級數學下冊培優(yōu)輔差工作計劃

1、第 1 頁 共 9 頁2017 年春季學期六年級數學下冊培優(yōu)輔差工作計劃一名畢業(yè)班的老師， 學生的發(fā)展， 讓每一位學生都能以滿意的學習成績告別小學生活，本班學生的現狀，特制定計劃如下：一、對學生理想教育。人理想，生活就了意義；理想，奮斗就的，生活才會有希望。，要逐漸學生遠大理想， ，還要學生努力就能的小理想（*） ，一步步邁向。二、學生的思想工作。1、愛心，是打開學生心靈之門的鑰匙。要經常和學生們談心，關愛，讓知道老師對每人的關注，從而激發(fā)的學習熱情。關注學生的思想工作，并的疏導。2、經常與學生家長，學生的家庭、 生活等的情況，教育好學生。三、課堂的 40 分鐘。學生厭學或是不學習，的原因之多

2、次功課落下使對學習失去了信心，要備好學生、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓勵學生，抓住學生的閃光點， 有意識地設制感興趣的問題，逐漸讓找回自信，學習的性。 ，精選習題，對優(yōu)等生，要加大訓練密度和難度；對學困生，則地降低難度，多練習些基礎知識的題目。四、主要輔導措施1、課堂上機會，要多鼓勵、多啟發(fā)學困生對學習的興趣，多給動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來差生。多賞識少批評，使意識到是學習的主人。2、差生現行學習方法，朝方向發(fā)展， 差生學習差的狀況，學習成績。3、不同層次的學生，安排不同的作業(yè)。對差生實施多做多練措施。對作業(yè)中的問題在課前講解，問題面批面改。優(yōu)生題目難度，并精品學習

3、資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -第 2 頁 共 9 頁安排課外作品閱讀，閱讀能力和寫作能力。4、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。5、班會課舉行學習經驗交流會， 請優(yōu)生介紹學習 ( 本文來自中科軟件園 .4oa. ，轉載請注明！ ) 經驗和心得，差生學習，進步， 。6、采用激勵機制， 對差生的每一點進步都肯定，并鼓勵其進取，調動的學習性和感。

4、7、中等成績的學生，其成績穩(wěn)定和。總之，科學地學生的學習方法， 才能地學生的學習成績， 我在教學中將要“抓兩頭，促中間”的原則，以學生的整體素質與學習。本年級的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產生一系列的問題，針對這些現象， 為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力， 進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步， 讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質， 為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的基礎， 并能

5、協助老師進行輔差活動， 提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學期培優(yōu)輔差具體計劃。二、目的1、全面提高學生學習的主動性和積極性2、使學生轉變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 9 頁 - - - - - - - -

6、 -第 3 頁 共 9 頁三、具體措施培優(yōu)1. 每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課. 2. 在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng). 3. 每天出一題彈性作業(yè) , 讓優(yōu)生吃得飽 . 輔差2、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。3、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經驗交流。4、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。5、對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。6、采用激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。7、平時多與家長聯系，共同來解決差生各方面存在的問題。8.

7、 充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導, 講解練習 . 9. 做好每日清工作 , 包括題題清 ,課課清 , 人人清 . 爭取做到當堂知識當堂清 , 不留后遺癥。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -第 4 頁 共 9 頁2017 年春季學期四年級數學下冊培優(yōu)輔差工作計劃為順利完成本學年的教學任務, 提高本學期的教育教學質量, 根據我班學生的實

8、際情況 ,圍繞學校工作目標 , 除了認真?zhèn)湔n、 上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外, 應采取課內外培優(yōu)措施 ,制定培優(yōu)計劃 , 以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中 , 培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。通過這次期中測試進一步了解到班上學生的情況, 班上的學困生主要有: 李瓊董思思楊祁橫李小龍周春蕾楊鵬程王小毅等;優(yōu)等生有 : 項依妮李聲迪周杰葉冰茹彭倩倩李瑞浩等. 針對這些情況我定出了四年級的培優(yōu)補差計劃 : (一)思想方面的培優(yōu)補差。1. 做好學生的思想工作, 經常和學生談心 , 關心他們 , 關愛他們 ,讓學生覺得老師是重視他們的, 激發(fā)他們學習的積極性

9、。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。2. 定期與學生家長、 班主任聯系 ,進一步了解學生的家庭、 生活、思想、課堂等各方面的情況。(二)有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間和第八節(jié)課, 對各種情況的同學進行輔導、提高, “因材施教、對癥下藥” , 根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下 : 1. 課上差生板演 , 中等生訂正 , 優(yōu)等生解決難題。2. 安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。3. 課堂練習分成三個層次: 第一層“必做題”基礎題, 第二層: “選做題”中等題 , 第三層“思考題” - 拓廣題。滿足不同層次精品學習資料

10、 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -第 5 頁 共 9 頁學生的需要。4. 培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課, 功在課前 , 效在課上 , 成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習 , 才能上好課 , 才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題 ) 要有梯度 ,緊扣重點、難點

11、、 疑點和熱點 , 面向大多數學生 , 符合學生的認知規(guī)律 ,有利于鞏固“雙基” , 有利于啟發(fā)學生思維; 習題講評要增加信息程度, 圍繞重點 , 增加強度 , 引到學生高度注意 , 有利于學生學會解答 ; 解答習題要有多角度 ,一題多解 ,一題多變 , 多題一解 , 擴展思路 , 培養(yǎng)學生思維的靈活性 , 培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性; 解題訓練要講精度, 精選構思巧妙 , 新穎靈活的典型題 , 有代表性和針對性的題, 練不在數量而在質量 , 訓練要有多樣化。5. 每周進行一次測試“周考”, 每月進行一次“月考” , 建立學生學習檔案。(四)在培優(yōu)補差中注意幾點 : 一、不歧視學習有困難的學

12、生, 不縱容優(yōu)秀的學生 , 一視同仁。首先我做到真誠 , 做到言出必行 ;其次做到寬容 ,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對 . 二、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案, 比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習, 學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解, 已達到循序漸進的目的。三、 經常與家長聯系 , 相互了解學生在家與在校的一些情況, 共同促進學生的作業(yè)情況 , 培養(yǎng)學習興趣 , 樹立對學習的信心。四、 對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面, 而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - -

13、 - - - - - - - 第 5 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -第 6 頁 共 9 頁五、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經常會出現作業(yè)沒做好的情況, 教師應該分清楚是什么原因, 大多數是懶惰造成的 ,有的是其他原因。 比如學生自己不會做 . 不敢向同學或老師請教 . 不認真 , 馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因 , 才能“對癥下藥”的幫助學生, 學生才會感受到老師的關愛, 才會努力去學習 .

14、 六、 不定期地進行所學知識方案 范文 庫搜集整 理的小測驗 ,對所學知識進行抽測 , 及時反饋矯正 , 耐心輔導。在教學中 ,本人努力把這項工作制定的措施落到實處, 抓好落實 ,充分發(fā)揮各種積極因素 ,一定要把此項工作做好 , 爭取做出好的成績 . 四年級數學培優(yōu)輔差工作計劃目前班上的學困生主要有向健容、張燕強、劉廣偉等， 優(yōu)等生主要有盧婉婷、文榮等。針對我班實際定出了四年級的培優(yōu)補差計劃(一)思想方面的培優(yōu)補差1、 做好學生的思想工作 , 經常和學生談心， 關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。 了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等，從而根據學生的思想

15、心態(tài)進行相應的輔導。2、定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。(二)有效培優(yōu)補差措施利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -第 7

16、頁 共 9 頁2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子，即“兵教兵”。3、課堂練習分成三個層次第一層“必做題”基礎題，第二層“選做題”中等題， 第三層“思考題” - 拓展題，滿足不同層次學生的需要。4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。5、每周進行一次周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。(三)在培優(yōu)補差中注意幾點一、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠 , 做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。二、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據

17、他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。三、經常與家長聯系， 相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。四、 對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。五、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。 差生經常會出現作業(yè)沒做好的情況, 教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。比如學生自己不會做。不敢向同學或老師請教。不認真，馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因， 才能“對癥下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去

18、學習。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -第 8 頁 共 9 頁六、 不定期地進行所學知識進行抽測， 及時反饋矯正，耐心輔導。在教學中， 本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素， 一定要把此項工作做好， 爭取做出好的成績。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力， 進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，

19、讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數學基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強計算和分析能力， 并能協助老師進行輔差活動， 提高整個班級的數學素養(yǎng)和數學成績。二、培優(yōu)對象和輔差對象培優(yōu)對象趙小羽張曦東鄧天宇侯思涵趙瑞卓輔差對象趙超王卓元李鑫劉婕依劉雯靑三、制定目標在這個學期的培優(yōu)輔差活動中， 培優(yōu)對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數學能力，成績穩(wěn)定在90 分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是數學的計算這一基本的能力。輔差的內容是教會學生敢于做題， 會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐步提高后進生的計算能力， 可先布置他們互相出題目。然后獨立完成。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓練后進生的口頭表達能力， 課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關愛后進生，讓后進生