金龍小學(xué)息技術(shù)校本研修計(jì)劃

1、金龍小學(xué)信息技術(shù)校本研修計(jì)劃 新課程改革需要培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)潛能、具有綜合知識和能力的新人。以創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育對教師提出了更高的要求。為切實(shí)提高我們的整體素質(zhì)，認(rèn)真落實(shí)永川區(qū)中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)能力提升工程實(shí)施方案等文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，特制訂信息技術(shù)校本研修計(jì)劃。一、組織機(jī)構(gòu)1、領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：羅相義副組長：尹尚昆 楊儒萬成 員： 冉啟端 古開富 胡勇 楊利 張靈瑜 2、考核小組由校長、教務(wù)處組成。二、研修與考核對象1、研修對象：全體在職教師。2、考核對象：全體在職教師三、研修內(nèi)容平臺提供的各階段內(nèi)容四、研修目標(biāo)總體目標(biāo)：以提升全體教師職業(yè)素養(yǎng)為核心，致力全體教師專業(yè)成

2、長，進(jìn)一步提高對信息技術(shù)應(yīng)用的思想認(rèn)識，提升業(yè)務(wù)技能，引領(lǐng)和服務(wù)教師有效開展網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，為更好地為學(xué)校日常教育教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用提供技術(shù)支持與服務(wù)。具體實(shí)施目標(biāo)：1.更新教育觀念，提高專業(yè)技術(shù)人員思想認(rèn)識水平和服務(wù)意識。通過學(xué)習(xí)方針政策、能力標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用測評等單元模塊，提高思想認(rèn)識水平和工作方法。2.提升技術(shù)水平，增強(qiáng)學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用服務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全與維護(hù)、微課程制作、電子白板應(yīng)用等單元模塊，了解最新教育科技應(yīng)用，開拓視野，提升技術(shù)素養(yǎng)，引領(lǐng)和服務(wù)教師有效開展網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用指導(dǎo)和服務(wù)能力。 五、研修方法、措施1、理論與實(shí)踐相結(jié)合。觀看平臺提供的學(xué)習(xí)視頻資料，

3、通過教師集中培訓(xùn)、自學(xué)理論，再通過上機(jī)操作、教研活動(dòng)、撰寫案例、撰寫學(xué)習(xí)心得等，達(dá)到與實(shí)踐相結(jié)合；2、依靠廣大教師的個(gè)體努力即自我研修，如理論學(xué)習(xí)材料的自學(xué)、筆記、心得、案例等，把理論知識進(jìn)行消化、吸收，從而真正達(dá)到教師整體素質(zhì)的提高。自我研修是集中培訓(xùn)的前提，由每位教師個(gè)體完成。每個(gè)教師每周都要安排24課時(shí)的自學(xué)時(shí)間，要訂出自學(xué)計(jì)劃。3、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合；骨干教師對學(xué)習(xí)中的共性問題進(jìn)行集中講解；觀看平臺網(wǎng)絡(luò)課程資源可在學(xué)校和家里進(jìn)行。五個(gè)學(xué)習(xí)階段各階段學(xué)校集中培訓(xùn)2次；教研組培訓(xùn)2次。4、全面提升與重點(diǎn)突破相結(jié)合。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時(shí)，有計(jì)劃地培養(yǎng)有素質(zhì)的教師。希望通過上述多層次、多形式的培訓(xùn)方法，達(dá)到促進(jìn)全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強(qiáng)綜合素質(zhì)、提升教育教學(xué)能力