《細(xì)致刻畫-塑造形象》人物描寫方法作文指導(dǎo)-優(yōu)質(zhì)課教案

1、細(xì)致刻畫，塑造形象描寫讓人物“活”起來細(xì)致刻畫，塑造形象作文指導(dǎo)課教案教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生體會人物描寫在記敘文中的作用。2.讓學(xué)生在寫作中應(yīng)用多種人物描寫方法。教學(xué)重難點：讓學(xué)生在寫作中應(yīng)用多種人物描寫方法教學(xué)過程：一、揭示目標(biāo)，導(dǎo)入新課   教師直接說出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題，進(jìn)入新課。二、寫前指導(dǎo)一1、朗讀下面兩個文段（舉例）2、思考問題： （1）這兩段人物外貌描寫有什么不同？ （2）第2文段中的外貌描寫，寫出了教師的什么性格和品質(zhì)？ 明確：外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即

2、通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格。 引導(dǎo)學(xué)生歸納出描寫人物外貌的方法： 要有選擇、有重點地對人物外貌進(jìn)行描寫，表現(xiàn)人物的性格特征。 （板書） 選擇重點 外貌描寫 表現(xiàn)個性 指導(dǎo)二 （舉例） 再次明確：要根據(jù)中心或人物的性格品質(zhì)選擇人物外貌最富特征的部分，而舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無關(guān)的其它東西。 三、研討習(xí)作，明確得失（舉例）【點評】修改后的作文比修改前的作文寫的語句更加優(yōu)美，通順了，而且更加感人，內(nèi)容也更加貼切，突出了文章的主旨，文章更加生動具體，給讀者留下了更加深刻的印象。四、課文鏈接，領(lǐng)悟技巧（舉例）五、小結(jié)什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫：是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一

3、局部、某一特征、某一細(xì)微事實所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。 1 / 4它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。細(xì)節(jié)描寫包括：語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫的作用1、細(xì)節(jié)描寫，傳神的刻畫出人物形象，給人以逼真形象之感。2、細(xì)節(jié)描寫能推動故事情節(jié)的發(fā)展。3、可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿，進(jìn)而讓人感受栩栩如生。4、細(xì)節(jié)描寫深化了文章的主題。 運用細(xì)節(jié)描寫，以吸引閱卷老師的眼睛，感動閱卷老師，容易得到高分。六、病文診治，師生互動1.出示病文：昨天英語測試，我?guī)状蜗肽贸鰜砜矗捎诶蠋熆吹镁o，都沒有成功，最后

4、還是被老師看見了，我覺得很不好意思。2.學(xué)生診斷。3.修改（限時3分鐘）。4.教師示例：可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草英語課本。但此時，嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教 室內(nèi)掃射呢！我的心怦怦直跳?！鞍?，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來?！澳衬常墒裁矗?！”只聽“老英”一聲斷喝， 我羞得差點鉆到老鼠洞里去。七、寫作比賽，小組展示1、主題：她罵他混蛋。要求：展開你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。A她罵他道：“你真是一個混蛋！”（添加語言）B她用手指著他的鼻子罵道

5、：“你真是一個混蛋！”（添加動作）C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加神態(tài)）D其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加心理）2、主題：她罵他懦夫要求：運用你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。 她罵他道：“你真是一個懦夫！”（添加語言） 她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加動作） 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加神態(tài)

6、） 其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加心理） 3、主題：他在大街上走著。（1）他在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。（細(xì)品畫線句：尤其是“身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)”。）八、總結(jié)提升，布置作業(yè)1、師總結(jié)：這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了讓人物“活”起來的方法之描寫，希望同學(xué)們在以后的寫作中多思考，多實踐。同時，為了讓描寫更精彩，提兩個建議：多觀察生活。請記住這樣一句格言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。多讀書多積累。杜甫詩云：