2017年小學科學新課標(珍藏版)

1、義務教育小學科學課程標準中華人民共和國教育部制定第一部分前言!一課程性質(zhì)!二課程基本理念"三課程設計思路#第二部分課程目標$一科學知識目標$二科學探究目標%三科學態(tài)度目標!&四 科學 技術(shù) 社會與環(huán)境目標!'第三部分課程內(nèi)容!$一物質(zhì)科學領域!$二生命科學領域""三地球與宇宙科學領域''四技術(shù)與工程領域#&第四部分實施建議#%一教學建議#%二評價建議$'三教材編寫建議()四課程資源開發(fā)與利用建議('附錄 教學案例(*案例 ! 認識空氣(*案例 & 水沸騰現(xiàn)象的觀察*! 案例 " 西瓜蟲有耳朵

2、 嗎 *#案例' 觀察月相案例# 暗盒里有什么*%!案例 $ 水火箭%'&第一部分前言當今世界科學發(fā)現(xiàn)與技術(shù)創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)為人類在更大范圍更深層次上認識并合理利用自然提供了可能科學技術(shù)推動了生產(chǎn)力的發(fā)展經(jīng)濟的繁榮和社會的進步促進了人們的生產(chǎn)方式生活方式和思維方式的變革科學技術(shù)的快速發(fā)展對每一位公民的科學素養(yǎng)提出了新的要求科學素養(yǎng)是指了解必要的科學技術(shù)知識及其對社會與個人的影響 知道基本的科學方法認識科學本質(zhì)樹立科學思想崇尚科學精神 并具備一定的運用它們處理實際問題參與公共事務的能力 提高公民的科學素養(yǎng)對于公民改善生活質(zhì)量增強參與社會和經(jīng)濟發(fā)展的能力建設創(chuàng)新型國家 實現(xiàn)經(jīng)濟

3、社會全面協(xié)調(diào) 可持續(xù)發(fā)展都具有十分重要的意義小學科學課程要按照立德樹人的要求培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)為他們的繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎一 課程性質(zhì)小學科學課程是一門基礎性課程早期的科學教育對一個人通過小學小學科學課程標準科學課程的學習能夠使學生體驗科學探究的過程初步了解與小學生認知水平相適應的一些基本的科學知識培養(yǎng)提問的習慣初步學習觀察調(diào)查 比較 分類 分析資料得出結(jié)論等方法能夠利用科學方法和科學知識初步理解身邊自然現(xiàn)象和解決某些簡單的實際問題培養(yǎng)對自然的好奇心以及批判和創(chuàng)新意識 環(huán)境保護意識合作意識和社會責任感為今后的學習生活以及終身發(fā)展奠定良好的基礎小學科學課程是一門實踐性課程探究活動是學生學

4、習科學的重要方式小學科學課程把探究活動作為學生學習科學的重要方式 強調(diào)從學生熟悉的日常生活出發(fā)通過學生親身經(jīng)歷動手動腦等實踐活動了解科學探究的具體方法和技能 理解基本的科學知識發(fā)現(xiàn)和提出生活實際中的簡單科學問題并嘗試用科學方法和科學知識予以解決在實踐中體驗和積累認知世界的經(jīng)驗提高科學能力培養(yǎng)科學態(tài)度學習與同伴的交流交往與合作小學科學課程是一門綜合性課程理解自然現(xiàn)象和解決實際問題需要綜合運用不同領域的知識和方法小學科學課程針對學生身邊的現(xiàn)象從物質(zhì)科學生命科學地球和宇宙科學技術(shù)與工程四個領域綜合呈現(xiàn)科學知識和科學方法 強調(diào)這四個領域知識之間的相互滲透和相互聯(lián)系 注重自然世界的整體性發(fā)揮不同知識領域的教育功能和思維培養(yǎng)功能注重學習內(nèi)容與已有經(jīng)驗的結(jié)合動手與動腦的結(jié)合書本知識