中華鼓文化課程設(shè)計(jì)方案

1、中華鼓文化課程設(shè)計(jì)方案一、背景介紹：中國(guó)鑼鼓樂(lè)，這一民間傳統(tǒng)器樂(lè)演奏形式，以其悠久的歷史淵源， 宏壯的民族氣派和獨(dú)特的東方神韻著稱于世。 從山西襄汾陶寺文化古 墓中出土的土鼓，至現(xiàn)代廣泛流傳的大大小小，形形色色的各種鼓， 它們的時(shí)間跨越度已有三四千年了。 從古至今，鑼鼓樂(lè)無(wú)論是作為一 種社會(huì)文化現(xiàn)象，或是作為一種音樂(lè)類別，它始終伴隨著我國(guó)各族人 民的生活與思想感情不斷繁衍、傳承和發(fā)展，成為人民大眾喜聞樂(lè)奏 的藝術(shù)品種而深深扎根于民間音樂(lè)沃土之中，并始終發(fā)揮著它那無(wú)可 替代的社會(huì)精神效應(yīng)。鼓類樂(lè)器的歷史久、品種多。目前常見(jiàn)的鼓有 大鼓、花盆鼓、小堂鼓、單皮鼓、腰鼓、書鼓、太平鼓、八角鼓、漁 鼓，

2、維吾族的手鼓，苗族的銅鼓，傣族的象腳鼓，朝鮮的長(zhǎng)鼓等。其 次，鼓在中國(guó)鑼鼓樂(lè)和鼓吹樂(lè)與吹打樂(lè)中有著特殊重要的地位。鼓的表現(xiàn)力很強(qiáng)，古人云“為群音之長(zhǎng)”、“八音之領(lǐng)袖”。最為重要的 是打鼓是節(jié)奏訓(xùn)練的一種形式。節(jié)奏對(duì)于人的基本節(jié)奏，思想情操的 培養(yǎng)，智力的開發(fā)，身體健康等都有著密切的聯(lián)系。因此大鼓的節(jié)奏 訓(xùn)練對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)是十分必要的。我們的中華鼓文化教材的 編寫就是讓學(xué)生們?cè)诶^承悠久的傳統(tǒng)文化的同時(shí)， 更能從打鼓的練習(xí) 中得到節(jié)奏感的訓(xùn)練，自?shī)首詷?lè)，營(yíng)造歡樂(lè)氣氛，培養(yǎng)個(gè)體與群體間 的協(xié)作性。愿少年兒童充滿陽(yáng)光活力，增添生活樂(lè)趣，一起來(lái)欣賞， 一起來(lái)活動(dòng)，一起來(lái)表演，一起來(lái)交流，一起來(lái)探究。二

3、、課程理念：1、鑼鼓訓(xùn)練有利于學(xué)生個(gè)性特征向良好的方面發(fā)展。學(xué)生的聰明智慧、品德行為、個(gè)性特征等方面的心理發(fā)展水 平要在活動(dòng)中展現(xiàn)，在活動(dòng)中得到發(fā)展。鑼鼓訓(xùn)練動(dòng)作包括各個(gè)部 位，在訓(xùn)練動(dòng)作時(shí)通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，不斷增強(qiáng)一致性、準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào) 性 、穩(wěn)定性和靈活性。同時(shí)鑼鼓訓(xùn)練增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義精神和 為集體爭(zhēng)榮譽(yù)不甘落后的思想，克服了以我為中心的毛病，增強(qiáng)了群 體意識(shí)，培養(yǎng)了積極進(jìn)取的精神，這對(duì)于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展是有積極作 用的。2、鑼鼓訓(xùn)練有利于學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)。良好的意志品質(zhì)包括自覺(jué)性 、果斷性、自制力、毅力等個(gè)性特征。 在鑼鼓訓(xùn)練中，學(xué)生手上拿著樂(lè)器，要求做到動(dòng)作的統(tǒng)一性，節(jié)奏的 準(zhǔn)確性，這

4、就需要學(xué)生不怕苦，要堅(jiān)持，要克己，要具有頑強(qiáng)的意志 力。鑼鼓表演本身就要體現(xiàn)出一種歡快、豪放的氣度，通過(guò)訓(xùn)練增強(qiáng) 了學(xué)生在眾人面前大方亮相的膽量，提高吃苦耐勞的能力， 還培養(yǎng)了 他們活潑開朗的性格。3、拓寬學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化實(shí)踐能力。 中華鼓文化課程的開設(shè)，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件、提供學(xué) 習(xí)機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)的途徑和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。 我們倡導(dǎo)實(shí)踐體驗(yàn)， 合作交流的學(xué)習(xí)方式。 通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)， 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。通過(guò)一系列的表演，強(qiáng)化了學(xué)生社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的能力 4、加強(qiáng)課程建設(shè)，提升學(xué)校和教師的課程能力。學(xué)校是拓展課建設(shè)和決策的主體。依據(jù)教育方針和課程方案， 根據(jù)學(xué)生

5、自身的特點(diǎn)， 組織教師開發(fā)和建設(shè)拓展型課程， 形成富有學(xué) 校特色的拓展型課程體系。 同時(shí)充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性， 提 高教師對(duì)課程的研究、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理能力，促進(jìn)教師的專 業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校和教師的課程能力。三、課程目標(biāo) 通過(guò)確立“鼓文化”校本課程的課程目標(biāo)，編寫鼓文化的校本教 材，探索實(shí)施校本課程的途徑和策略等措施，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。具體目標(biāo)為：1、通過(guò)該課程的實(shí)踐與探索，使學(xué)生對(duì)鼓文化有較系統(tǒng)、全面 的了解，如鑼鼓的歷史，相關(guān)傳說(shuō)，表演形式等。并且能掌握一些基 本演奏方法，步法，動(dòng)作，既培養(yǎng)興趣，又能手腦并用。2、通過(guò)該課程的實(shí)踐與探索，提升教師的課程意識(shí)，使教師作 為主體參

6、與到課程的開發(fā)與管理中來(lái)， 從而改變教師的觀念， 形成一 種開放的、民主的、科學(xué)的教學(xué)觀念，促進(jìn)教師自身的發(fā)展。3、實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，進(jìn)一步形成學(xué)校的辦學(xué)特色，并通過(guò) 該課程實(shí)施， 使學(xué)生對(duì)我國(guó)的古老樂(lè)器鼓有所了解。 更對(duì)我國(guó)源 遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民俗文化發(fā)展史有深刻的了解， 激發(fā)學(xué)生的民族意識(shí)與愛(ài)國(guó) 之情。四、課程內(nèi)容與安排中華鼓文化教材編寫的框架及內(nèi)容要點(diǎn)科目單元內(nèi)容組織 形式課 序課文題目單元目標(biāo)中中國(guó)的鑼鼓1古老的打擊樂(lè)器通過(guò) 搜集的資 料，讓學(xué)以興 趣組的方 式進(jìn)行課2歡樂(lè)的鑼鼓樂(lè)生了解中 國(guó)悠久的 鼓歷史國(guó)鏗鏘有力的 威風(fēng)鑼鼓堂活動(dòng)。 配合適當(dāng) 的課外調(diào)3威風(fēng)鑼鼓的基本節(jié)奏通過(guò) 練習(xí)威風(fēng)

7、鑼鼓敲打4威風(fēng)鑼鼓的基本打法查收集活5威風(fēng)鑼鼓的花式打法的基本技 法和步 伐，體會(huì)鼓動(dòng)，收集 相關(guān)資6威風(fēng)鑼鼓的步伐隊(duì)形料、實(shí)物 等7威風(fēng)鑼鼓的表演形式威風(fēng)鑼鼓 的魅力。文熱烈奔放的 歡慶鑼鼓8歡慶鑼鼓的基本節(jié) 奏在鞏 固鑼鼓敲化9歡慶鑼鼓的基本打 法打的基本 技法的基 礎(chǔ)上，學(xué) 唱鑼鼓10歡慶鑼鼓的表演經(jīng)，并學(xué) 會(huì)演奏歡 慶鑼鼓。舞姿優(yōu)美的腰鼓11腰鼓的基本節(jié)奏通過(guò) 學(xué)習(xí)腰鼓12腰鼓的基本打法敲打的基 本技法和 步伐，體 會(huì)腰鼓的 魅力。13腰鼓的步伐動(dòng)作14中國(guó)一絕一一安塞腰 鼓五、實(shí)施要求1實(shí)施途徑(1) 通過(guò)每周一節(jié)的自主拓展課(興趣課)了解威風(fēng)鑼鼓，腰鼓， 歡慶鑼鼓等各種鼓的淵源，演

8、變史，相關(guān)的小故事。認(rèn)識(shí)演奏各種鼓 時(shí)需要的配器，能夠用這些樂(lè)器互相配合，敲擊最簡(jiǎn)單的節(jié)奏。學(xué)會(huì) 配合表演幾條鼓譜：除了熟悉鼓點(diǎn)，還要加上臉部，頭部，手和腳的 動(dòng)作。鼓勵(lì)學(xué)生自己構(gòu)思，創(chuàng)意，設(shè)計(jì)鼓點(diǎn)和步法，發(fā)揮他們的創(chuàng)造 性。(2) 模塊式的課程安排，靈活地提供給各個(gè)年齡段、不同基礎(chǔ)的學(xué)生更適合的學(xué)習(xí)模塊。(3) 、通過(guò)各種演出的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)力，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)后的 成果。2.實(shí)施策略實(shí)踐體驗(yàn)法教師介紹鑼鼓的相關(guān)歷史，背景以及演奏方式后，留有更多的時(shí) 間讓學(xué)生參與其中，自己敲敲鼓，練練步法。通過(guò)實(shí)踐，對(duì)鼓文化有 更直觀深刻的了解。聯(lián)想創(chuàng)意法聯(lián)想是創(chuàng)造性思維的一種，它能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，激發(fā)

9、他們的 創(chuàng)新欲望，從而為培養(yǎng)創(chuàng)造性的人格打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 我們采用確定 主題一一進(jìn)行表演創(chuàng)意展示自創(chuàng)的鼓點(diǎn)及表演的形式， 使學(xué)生獲得創(chuàng) 造的快樂(lè)。更能加深對(duì)鑼鼓的興趣。團(tuán)隊(duì)表演法我校威風(fēng)鑼鼓隊(duì)已成為區(qū)藝術(shù)特色項(xiàng)目， 學(xué)生通過(guò)努力， 具有一 定基礎(chǔ)后，可加入威風(fēng)鑼鼓隊(duì)。作為團(tuán)隊(duì)的一員，在團(tuán)隊(duì)中訓(xùn)練，增 強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 在集體表演過(guò)程中， 使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)在鑼鼓中 蘊(yùn)含的民族文化。3評(píng)價(jià)策略1 ) 實(shí)行多元性評(píng)價(jià)打破學(xué)科教學(xué)中教師評(píng)價(jià)為主的模式，實(shí)行教師、 學(xué)生、同伴，甚至家長(zhǎng)共同評(píng)價(jià)， 尤其注重自我評(píng)價(jià)， 讓學(xué)生在反思中認(rèn)識(shí)自我，從而更好地發(fā)展自我。2)重視過(guò)程性評(píng)價(jià)由于該課程的特點(diǎn) , 我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)從定量和定性兩方面來(lái)考慮 ,既重視“質(zhì)” , 又重視“量”。 評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)鼓文化的認(rèn)識(shí)程度和技巧掌握程度。 分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及學(xué)生的合作精神、交往能力，實(shí)踐 能力。 評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度。如體驗(yàn)時(shí)是否專注，表演時(shí)是否投入， 討論中是否積極，匯報(bào)中是否認(rèn)真等等。4、評(píng)價(jià)方式我們綜合采用三種評(píng)價(jià)方式 : 整體評(píng)價(jià)打破評(píng)價(jià)單一制， 采用評(píng)價(jià)整個(gè)小組的形式， 一個(gè) 小組合作完成一套表演后進(jìn)行評(píng)價(jià)。 我們覺(jué)得這種評(píng)價(jià)方式更能體現(xiàn) 學(xué)生的合作精神?？傮w評(píng)價(jià)改變學(xué)科評(píng)價(jià)中的考試制