最新《口算乘法》評課稿講課稿

1、口算乘法教學評析韓所小學徐艷玲在本次“泉源杯”競優(yōu)課活動中，我有幸聆聽了孫老師所執(zhí)教的三年級數學上冊第六 單元多位數乘一位數的第一課時口算乘法一課，收獲頗多，受益匪淺。孫老師運 用小學數學互動探究式教學模式開展教學，引導學生參與教學的全過程，讓學生在體 驗中思考，在思考中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中發(fā)展，是一節(jié)非常成功的數學示范課。孫老師精心的 設計，民主的教風使得本節(jié)課鳧點頻頻，具體表現在以下幾個方面：一、教學目標全面具體：口算乘法一課是人教版數學第五冊第六單元第一課時的內容。本節(jié)課的主要內容 是在學生掌握了表內乘法和萬以內數的組成的基礎上進行的，為以后學習多位數乘一位數 的筆算打下扎實的基礎?？谒愠朔ㄊ?/p>

2、“多位數乘一位數”這一單元的第一部分，也是最基 礎、最關鍵的部分。教材從兒童游樂園的情境圖入手，引出多位數乘一位數的乘法。目的 是讓學生在現實情境中理解乘法計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良 好的數感。孫老師準確把握大綱要求，吃透教材內容，深入理解教材的設計意圖，制定了 本節(jié)課的教學目標為：知識與技能目標：通過實際問題情景的展現，使學生理解和掌握 整十、整百數乘一位數的算理和方法，提高學生解決問題的能力、以及對知識的遷移、類 推的能力。過程與方法目標：在具體情景中讓學生經歷整十、整白數乘一位數的口算方 法的的形成過程，引導學生積極參與，自主探究口算方法，體驗計算方法的多樣化。情

3、 感與態(tài)度價值觀目標：感受數學與生活的密切聯系，激發(fā)學生熱愛數學的情感和學習數學 的興趣。其中，教學重點是掌握整十、整仃數乘一位數及任意兩位數乘一位數的口算方法。 難點是理解整十、整百數乘一位數的口算過程。課時目標全面具體，重難點定位準確。二、教學設計結構嚴謹、教學過程環(huán)環(huán)相扣：三年級兒童注意力發(fā)展的特點決定了學生的注意力要靠老師來吸引，孫老師結合學生實 際，設計了這樣的教學過程：先用談話勾起學生對游樂場的向往，然后問：“要玩這些項 目我們得首先考慮一下什么？”這時，學生就知道要先考慮玩什么？有兒個人玩？每人的 價錢是多少？最后讓學生針對玩的項目，提出用乘法解決的數學問題。這樣的設計，把數 學

4、和兒童的生活實際聯系起來，讓數學貼近生活，使學生真正體驗到數學不是枯燥空洞的, 不是高深莫測的，數學就在我們自己的身邊，從而感覺到數學的趣味與作用。在解決學生 提出的問題“坐碰碰車每人20元，3人需要多少錢？ ”的時候，孫老師沒有忙于去講解“20 X3”怎樣計算，而是大膽放手讓學生去擺小棒、去發(fā)現算法，并歸納算法。正是因為知 識源于學生自己的發(fā)現和探索而獲得，在后面的應用中學生輕車熟路，效果甚好。同樣， 對“12X3”的算理理解也一樣，老師只是扮演了組織者的角色組織學習活動，這樣的設 計教師教得輕松，學生學得愉悅，且教學效果喜人！此外，本節(jié)課訓練容量大而且有實效, 因為除了實踐應用環(huán)節(jié)的四個闖

5、關練習以外，每學完一個內容都設計了及時鞏固的練習 題。縱觀整個課堂教學過程的設計，體現了數學知識源于生活、用于生活的教學理念，回 顧整節(jié)課的教學流程，充分體現了教師的主導作用和學生的主體地位。三、教學方法靈活多樣：人們常說：“教學有法，但無定法?！庇行У慕虒W方法是突破教學重難點的關鍵。本 節(jié)課，孫老師準確把握數學概念與原理，準確理解教材內容所反映的數學思想方法，準確 把握教材各部分內容的內在聯系和三年級學生的數學學習心理，有效激發(fā)學生的數學學習 興趣，根據學生的思維發(fā)展水平安排教學活動，貫徹合作探究式教學思想，恰當把握對學 生數學學習活動指導的“度”，具有良好的教學組織、應變機智。教學中，孫老

6、師重視學 生對算理的理解和應用，融學法指導于教與練的學習過程中。而教師，始終處于一個引導 考、組織者與合作者的角色，把學生當作學習的主體，創(chuàng)設民主、和諧的學習氛圍，給學 生足夠的思考時間和空間，讓學生在自主學習、合作探究中經歷學習過程，體驗乘法運算 與生活實際的密切聯系。同時，采用圖文并茂、資源豐富的多媒體課件輔助教學，提高學 生的學習欲望?？傊?，孫老師有效的教學方法是突出重點、突破難點的有力保障。四、教師教學基本功扎實：孫老師教態(tài)自然大方、和藹親切、富有激情與活力；教風民主，教學語言科學正確、 通俗易懂，富有感染力，板書正確、工整，有較好的信息技術工具操作技能。此外，及時 運用獎勵小星星、擊

7、掌鼓勵、夸夸他、夸夸自己等激勵手段吸引學生學習。五、課堂教學效果喜人：本節(jié)課在孫老師的精心組織下，較好的完成了課時教學目標，重點突出、難點突破， 學生參與面廣，學習積極性高，取得了較好的教學效果，孫老師教學中值得我學習的地方還有很多，我就不再一一列舉。但教學始終是一門遺 憾的藝術。也正因為這樣，我們的教學水平才會在不斷反思、不斷實踐中日益提高。下面, 我提出一點自己個人不成熟的看法，和孫老師以及各位老師共同商討：在實踐應用環(huán)節(jié)第三關“我會用”的第二題練習中，孫老師以培養(yǎng)提高學生的綜合運 用能力為出發(fā)點，問學生：“為什么要這樣列算式？”是否可以這樣引導：“每瓶2元， 買24瓶多少元，就是算24個

8、2是多少？所以可以用24X2,也可以用2X24”。以上僅代表我個人不成熟的想法，如有不妥之處敬請各位老師和孫老師批評指正。Win8系統(tǒng)常用的22個快捷鍵:1 .鎖屏下解鎖操作：雙擊你的鼠標或按下鍵盤上的任意鍵，而不是拖到頂端。2 .想啟動“Charm工具條”（分享，設置,關機等），將鼠標移動到屏幕的左下角-不需要點擊，或使 用 Win+C3 .在任何應用程序內，點擊右鍵彈出"應用程序欄”，來查看支持的操作項。4 .要返回到Start畫而，只需使用鍵盤上的Windows鍵。5 .將你的鼠標在屏幕的左側點擊，能看到最近使用的應用程序的縮略圖;使用滾輪可以看到所有開 放的現代應用程序。6

9、.現代應用程序一般不需要關閉-他們是暫時出現，所以沒有縮略圖。如果你真的需要關閉它們, 使用任務管理器（通過版塊或CTRL+ SHIFT + ESC）強制退出。7 .要搜索您的系統(tǒng)上的應用程序，設置或文件，只要簡單從Start屏幕上點擊Search并輸入，搜 索框會自動彈出，或使用Win+F。8 .在您的桌面使用Win+Y進行桌面瀏覽。9 .使用Win+I啟動應用程序設置的Charm功能。10 .使用Win+P切換到外部電視/顯示器。11 .使用Page UP和Page Down在Metro界面中版塊群之間移動。12 .將鼠標挪到屏幕左側，并進入某個應用程序，如果你將它拖到右側，然后鼠標再挪到左邊，它 會循環(huán)到下一個應用程序。13 .固定/或解除版塊，或刪除應用程序，在"開始”屏幕上點擊相應版塊。14 .使用Ctrl+鼠標滾輪，激活Metro應用程序的語義變焦（Semantic Zoom）。15 .Win+空格鍵切換輸入語言和鍵盤布局。16 .使用Win+