教師全員讀書活動(dòng)實(shí)施方案

1、教師全員讀書活動(dòng)實(shí)施方案20152016學(xué)年度第二學(xué)期為將教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)一步推向深入，深化學(xué)習(xí)型校園建設(shè)， 豐厚教師知識(shí)底蘊(yùn)，不斷提髙教師專業(yè)化發(fā)展水平，結(jié)合我校實(shí)際， 特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以讀書促進(jìn)教師專業(yè)成長為突破口，樹立“學(xué)習(xí)為本”“終身學(xué) 習(xí)”的理念，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，全面建設(shè)適應(yīng)課程改革要求的優(yōu)質(zhì) 師資隊(duì)伍。二、活動(dòng)主題聯(lián)系教學(xué)、學(xué)生管理和教師專業(yè)成長的實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教 育理念和教學(xué)方法，反思自身教育教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持傳承、發(fā)展的精神, 提髙教師專業(yè)能力和實(shí)際教學(xué)水平，豐富教師的精神文化生活。三、活動(dòng)對(duì)象全體在職教師四、活動(dòng)內(nèi)容和方式1、開展主題性閱讀。（每月設(shè)定一個(gè)主題

2、，推薦一些閱讀書目） 三月份：課程改革與教學(xué)改革佐藤學(xué)：靜悄悄的革命四月份：聚焦課堂教學(xué)馬克斯范梅南：教學(xué)機(jī)智教育智慧的意蘊(yùn)五月份：關(guān)注學(xué)生坎貝爾：多元智能教學(xué)策略-一發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的天賦蘇霍姆林斯基：學(xué)生的精神世界六月份：教師專業(yè)化成長張彥春：16位教育家的智慧檔案2、采用“推薦+自選”的方式開展主題閱讀。（1）學(xué)校每周根據(jù)閱讀主題向教師推薦一篇文章，采用電子稿 和紙質(zhì)稿件兩種不同的方式，教師結(jié)合實(shí)際選取適合自己的閱讀方 式。（2）教師根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)需要或個(gè)人閱讀興趣可以閱讀學(xué)校推薦 的書目，也可以自選和閱讀主題相關(guān)聯(lián)的文章或書籍進(jìn)行閱讀。（3）定期組織開展讀書匯報(bào)活動(dòng)以及推薦書籍交流活動(dòng)，建立

3、 學(xué)校讀書博客平臺(tái)或讀書在線論壇，推動(dòng)學(xué)校讀書活動(dòng)不斷深入。（4）組織讀書活動(dòng)考核。每名教師除了完成推薦閱讀篇目的閱 讀任務(wù)以外，每學(xué)期必須讀完一本教育教學(xué)類書籍，寫出不少于4000 字的讀書筆記，配上教師練功的簡筆畫，并要求寫一篇質(zhì)量較高的讀 后感或書評(píng)發(fā)表在博客上。讀書筆記要記在學(xué)校下發(fā)的學(xué)習(xí)筆記 上，每月檢查一次。根據(jù)教師的學(xué)習(xí)筆記（40%）、博客（40%）以及 參加各級(jí)各類讀書匯報(bào)活動(dòng)所取得的成績（20%）進(jìn)行量化賦分，評(píng) 選出“讀書先進(jìn)個(gè)人”、“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”予以表彰。五、活動(dòng)保障1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。學(xué)校成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全體教 師的讀書活動(dòng)的組織、評(píng)比。組長：盧繼雙 副組長：姚艷秋、趙會(huì)軍、王占民、李紅成員：田宇斌、李葉明、陳娜、尹傳俠、謝晶、劉春城、張曉麗、 郭占峰2、學(xué)校高度重視教師讀書活動(dòng)，主張師生共讀。同時(shí)，學(xué)校圖 書室、閱覽室全天向廣大教師開放。3、學(xué)校將定期檢查教師的讀書筆記和博客。并將教師的閱讀量 記錄在當(dāng)，作為師訓(xùn)量化的依據(jù)4、學(xué)校除認(rèn)真組織教師完成規(guī)定的讀書任務(wù)，管理好交流書籍。 指導(dǎo)教師讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀用結(jié)合外。將定期召開讀書報(bào)告會(huì)、 讀書交流會(huì)、作品朗誦會(huì)等形式多樣的讀書活動(dòng)，營造濃厚的校園讀 書氛圍。并且在讀書活動(dòng)中要積極培養(yǎng)典型，發(fā)現(xiàn)典型，使他們要成 為教師讀書行動(dòng)的帶頭人，為教師