新課標(biāo)下讓思想品德課變身愉快教育

1、新課標(biāo)下讓思想品德課變身愉快教育摘要：新課標(biāo)下思想品德課倡導(dǎo)課堂教育實(shí)踐性，教育 理念新穎性，教學(xué)環(huán)境情境性，教學(xué)方式創(chuàng)新性，從而真正 調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高課堂效率。本文對(duì)如何進(jìn)行 初中思想品德課教學(xué)進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：初中思想品德教學(xué)愉快教育情感品質(zhì)一、采用現(xiàn)代化教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣思想品德教育的實(shí)質(zhì)是將思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者的 思想品質(zhì)。一位心理學(xué)家曾說(shuō)：所有智力方面的工作都依賴 于興趣，興趣是初中生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)好思想品德課的 關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)著教學(xué)方式的變革。國(guó)家 對(duì)教育的投入，使得初中教學(xué)硬件設(shè)施日益完善，電教室、 微機(jī)室高效的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為多媒體教學(xué)提供

2、了保障。應(yīng)利用 聲、像結(jié)合的多媒體教學(xué)將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地展示在學(xué)生面 前，將抽象的理論變得形象、具體、有趣，同時(shí)要針對(duì)重點(diǎn) 進(jìn)行講解，將難點(diǎn)突破，并設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)將一般內(nèi)容留 給學(xué)生自己理解，改變傳統(tǒng)思想品德課教學(xué)中的''一言 堂"'滿堂灌”的教學(xué)方法，讓學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì) 教學(xué)內(nèi)容的強(qiáng)烈求知欲望，主動(dòng)投入教學(xué)活動(dòng)中，從而極大 地激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。二、建立全新的評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生的自信心教學(xué)評(píng)價(jià)是系統(tǒng)地、有步驟地從數(shù)量上測(cè)量或從性質(zhì)上 描述學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，據(jù)此判斷是否達(dá)到所期待的教 育目標(biāo)的一種手段。一直以來(lái)，由于升學(xué)的壓力，學(xué)生成

3、績(jī) 往往是教師評(píng)價(jià)學(xué)生的重要依據(jù)，有時(shí)甚至是唯一的依據(jù)， 評(píng)價(jià)內(nèi)容仍然過(guò)多注重學(xué)科知識(shí)，特別是課本上的知識(shí)，忽 視實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、心理素質(zhì)及情緒、態(tài)度和習(xí)慣等綜 合素質(zhì)的考查，忽視學(xué)生在道德水平的提高，以至于家長(zhǎng)在 評(píng)價(jià)自己孩子時(shí)也主要看他的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視其在德育、心 理等方面的情況。如何建立全新的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生 的自信心是上好思想品德課的關(guān)鍵。課下教育者要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、通訊、家長(zhǎng)會(huì)等方式加強(qiáng)與 學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，學(xué)校家庭兩位一體對(duì)思想品德教育形成一 致的看法：只有成人才能成才，這是初中學(xué)生思想品德教育 的前提。在課上營(yíng)造寬松、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生作為獨(dú) 立的個(gè)體展示自己對(duì)問(wèn)題的見解

4、和看法。教師要永遠(yuǎn)用欣賞 的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，在課堂上尊 重每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用表?yè)P(yáng)代替批評(píng), 多肯定，少否定，平等地看待不同水平的學(xué)生，用愛(ài)心去關(guān) 心學(xué)生，愛(ài)護(hù)他們的自尊心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心，讓每個(gè)孩 子都對(duì)自己信心百倍，有了信心學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性 和創(chuàng)造性自然就增強(qiáng)了。學(xué)末我對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)也側(cè)重于實(shí)踐能 力、創(chuàng)新精神及多方面綜合素質(zhì)的能力，為學(xué)生良好品德的形成提供動(dòng)力。三、多方面培養(yǎng)學(xué)生良好的情感品質(zhì)初中生正處于身心發(fā)育時(shí)期，世界觀、人生觀、價(jià)值觀 尚未形成，對(duì)事物的美丑、善惡、好壞還不能有完全正確的 評(píng)價(jià)。初中生的情感表現(xiàn)為：情緒不夠穩(wěn)定，波動(dòng)大

5、，但同時(shí) 又有極大的可塑性。加強(qiáng)初中生思想道德建設(shè)，樹立公正、 公平、自律、守紀(jì)、誠(chéng)信、正義的道德觀念對(duì)初中學(xué)生至關(guān) 重要。為了培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，我在課堂上舉行演講比賽：我心目中的英雄，讓學(xué)生與歷史人物對(duì)話，學(xué)習(xí)英雄人物為了保護(hù)國(guó)家和人民的利益，吃苦在前，享受在后,廉潔奉公，英勇斗爭(zhēng)，不怕犧牲的高貴品質(zhì)。班上有位學(xué)生在父母離異又各自重新組建家庭后被寄養(yǎng)在爺爺奶奶家，他內(nèi)心深處感覺(jué)爸爸媽媽都不關(guān)心他，老 師同學(xué)們也不喜歡他，從而變得越來(lái)越內(nèi)向，不愿與同學(xué)交 流，學(xué)習(xí)興趣索然。而爺爺奶奶因?yàn)槟昙o(jì)大了，平時(shí)很少關(guān) 心他的學(xué)習(xí)。我了解了情況后，首先請(qǐng)來(lái)他的爸爸媽媽溝通, 讓他的父母認(rèn)識(shí)到應(yīng)該關(guān)注孩子

6、的成長(zhǎng)，而不是單純地提供 生活費(fèi)。他的生日快到了，我特意定了一個(gè)大蛋糕，讓中隊(duì) 委在班上秘密策劃。那天放學(xué)后，我來(lái)到班級(jí)，中隊(duì)委按照 策劃好的節(jié)目，為這位同學(xué)開了一個(gè)熱鬧的生日partyo很 多學(xué)生都準(zhǔn)備了小禮物送給他。當(dāng)這學(xué)生在同學(xué)們的歡呼聲 中吹滅生日蠟燭時(shí)，感動(dòng)得流下了眼淚。后來(lái)我把他送回家, 并告訴他，老師和同學(xué)們都很喜歡他，以后要向大家敞開心 扉，多交流，我們是一個(gè)集體，更是一個(gè)大家庭，要互助互 愛(ài)。從那以后，這個(gè)學(xué)生性格變得活潑起來(lái)，喜歡幫助同學(xué), 學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步很快。通過(guò)這件小事，學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)了， 在各項(xiàng)活動(dòng)中都表現(xiàn)出極強(qiáng)的集體主義感。思想品德教育工作者要用真情和熱情去精心策劃、設(shè)置 每一節(jié)思想品德課，用自己的激情感染學(xué)生，影響學(xué)生，這 比單純的說(shuō)服教育更有效果。初中培養(yǎng)了良好的情感品質(zhì)， 今后才能塑造健康優(yōu)良的品格。各種方式不斷增強(qiáng)初中學(xué)生 的意志和團(tuán)隊(duì)精神，才能使之確立不斷進(jìn)取的人生態(tài)度，讓 他們終生受益。四、結(jié)語(yǔ)思想品德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的系統(tǒng)工程，初中思想品 德教育工作者在這一工程中扮演著極其重要的角色，不斷創(chuàng) 新教學(xué)方式方法，上好每節(jié)課，在愉快的課堂上讓優(yōu)良的品 德內(nèi)化，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的道德情感，精心培養(yǎng)初中學(xué)生優(yōu)良 的道德品質(zhì)，是每個(gè)初中思想品德教育工作者義不容辭的責(zé) 任。敢問(wèn)"路在何方”，我們只能說(shuō)：