2022年藝術(shù)教育課程開發(fā)實施總體方案

1、藝術(shù)教育課程開發(fā)實施總體方案基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行 規(guī)定： “為保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理。由此可見，學(xué)校和教師肩負(fù)著課程開發(fā)的責(zé)任。勿容置疑，校本課程的開發(fā)研究將是今后我國課程改革的焦點，它對學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，具有鮮明的價值導(dǎo)向。在此前提下，開發(fā)適合學(xué)校實際與學(xué)生需要的校本課程及校本教材，既是新課程改革的需求，更是學(xué)校發(fā)展的必由之路。一、開設(shè)校本課程需要評估的條件1評估學(xué)生個性發(fā)展的需要由于長期的“應(yīng)試教育”的影響，造成學(xué)生被動學(xué)習(xí)，不會學(xué)習(xí)，教學(xué)效率低，這嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，而且還影響了學(xué)生個性的發(fā)展，新課程的改革更是把“人

2、的發(fā)展”放在重要的位置。小學(xué)生正處在可塑性大、易于接受外來事物的刺激，便于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣的最佳時期。2評估教師專業(yè)發(fā)展的需要校本課程的開發(fā)和實施使教師不僅是課程的實施者，而且成為課程的設(shè)計者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者，這些都要求教師不斷地去努力，認(rèn)識課程、探索課程。研究學(xué)生，不僅要有扎實的基本功，專業(yè)的學(xué)科知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，還要有融會貫通的綜合能力。校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的教師，那就為教師提供了無限的表現(xiàn)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p

3、 d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -與創(chuàng)造的舞臺，令人欣慰同時也感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責(zé)任、一種渴望、一種成功。我們將和它一起成長。3評估學(xué)校與社會發(fā)展的需要“辦一流學(xué)校，樹一流新風(fēng)，建一流師資，育一流新人”這是全體師生共同追求，也是社會各界的殷切期待。近幾年來，社會發(fā)展迅猛，人們生活水平明顯提高，社會對教育的要求也越來越高，教育需求旺盛，特別是對藝術(shù)教育的愿望顯得更為迫切，希望通過學(xué)校的藝術(shù)教育來提高子女的藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力，從而熏陶情憬，豐富內(nèi)心世

4、界，這就對學(xué)校提出了更高的要求，可以說我校藝術(shù)校本課程，正是在這種形式下開設(shè)的，是時代發(fā)展的產(chǎn)物。二、校本課程開發(fā)總體目標(biāo)根據(jù)需要評估及結(jié)合校自身優(yōu)勢，經(jīng)校課程開發(fā)小組共同討論，初步確定我?，F(xiàn)階段校本課程的總體目標(biāo)為：1通過藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，從而提高學(xué)生綜合（尤其是藝術(shù)方面）素養(yǎng)和能力，積累藝術(shù)文化深厚的底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛之情。2讓每個孩子都學(xué)有所長，通過藝術(shù)教育，努力培養(yǎng)自己的一技之長，為他們今后提供自我發(fā)展的空間。3通過藝術(shù)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。三、校本課程的設(shè)置精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f -

5、 - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -年級課程類型課程名稱開發(fā)教師三音樂音樂欣賞、合唱張艷四美術(shù)手工制作剪紙、十字繡嚴(yán)如玉五舞蹈 美術(shù)欣賞金陵文化民族舞石璠睿周冰六美術(shù)欣賞美術(shù)繪畫美文閱讀欣賞徐春許宇宇四、課程的實施與評價1課程的實施（1）成立學(xué)校校本課程開發(fā)與實踐工作小組，由郭衛(wèi)星校長任組長，校長即是學(xué)校工作的決策者，同時也是教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者、引導(dǎo)者，對校本課程開發(fā)與研究工作

6、進(jìn)行著全面的負(fù)責(zé)。主管藝體學(xué)科的曹金柱任副組長，具體負(fù)責(zé)課程開發(fā)實施評價等工作，由各類課程的負(fù)責(zé)人擔(dān)任，具體落實好各門課程實施工作。（2）制定校本課程的實施計劃，學(xué)校校本課程開發(fā)與實踐工作小組本著“以校為本，以人為本”的原則，起草校本課程開發(fā)總體方案。經(jīng)學(xué)校審議通過后，各課程的專任老師根據(jù)些方案制定具體的、操作性強(qiáng)的課程實施計劃，目標(biāo)明確。其次是課程內(nèi)容的安排，要求重點明確，按從易到難，及學(xué)生的實際，課程資源的情況來安排。涉及到選擇什么樣的內(nèi)容來自編或選編校本課程的教材；怎樣組織這些內(nèi)容，準(zhǔn)備哪些教學(xué)用具或教學(xué)資源；在課程上如何設(shè)置等問題，然后是課程實施預(yù)設(shè)：涉及課程實施方法、如何組織教學(xué)，一

7、周的課時安排，場地的安排、人數(shù)的要求等內(nèi)容，最后是課程評價建議：如何對教師精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -自身和學(xué)生進(jìn)行客觀合理的評價，涉及評價方式、評價內(nèi)容等。（3）加強(qiáng)校本課程的培訓(xùn)學(xué)校從校本課程實施的實際出發(fā)，因地制宜，對教師進(jìn)行各種模式的培訓(xùn)，從而來提高他們的專業(yè)素養(yǎng)?！皫熗街啤蹦Ｊ?。學(xué)校長期聘請有名望的學(xué)者，專家來校授課、帶徒。

8、實踐性培養(yǎng)模式。學(xué)校定期選送相關(guān)學(xué)科的骨干教師進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)的業(yè)務(wù)脫產(chǎn)培訓(xùn)，邀請有名專家對藝術(shù)學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)、專題講座，以不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)教師間的交流互通為了將研究細(xì)化求得實效，我們把研究分為三個階段：第一階段，編寫教材，付諸實施。參與的教師立足學(xué)校特色課程特點，根據(jù)本年級本學(xué)科學(xué)生的個體差異，編寫講義，細(xì)化基本途徑，選擇合適的教材來充實校本教材，并付諸實施。第二階段：積累材料鼓勵創(chuàng)新，及時交流經(jīng)驗，鑒定經(jīng)驗的可取可行性，鼓勵學(xué)生在接受藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新。第三階段：完善校本化體系，展示成果。制定完善我校藝術(shù)教育校本化體系，整理和分析研究結(jié)果，撰寫研究報告，匯報觀摩課展示，

9、學(xué)生才藝展示及各類研究成果展示。2建立校本課程的評價體系為了確保校本課程開發(fā)的合理性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -個性，形成學(xué)校特色，我們對校本課程進(jìn)行評價，主要從幾個方面進(jìn)行：（1）對教師的課程實施評價主要是對教師教學(xué)過程的評定，包括：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評價，這樣有利于促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展

10、。評價以教師自我評價為主，同時重視學(xué)生、家長、教師同行，校長對教師評價、方法有調(diào)查問卷、課堂記錄、案例評析。（2）對教師專業(yè)素質(zhì)的評價我們建立了專職教師（尤其是藝術(shù)學(xué)科教師）業(yè)務(wù)考核制度。同時還要加強(qiáng)自身的藝術(shù)修養(yǎng)，通過調(diào)查問卷、談話等形式每學(xué)期評選出孩子們心目中“最喜歡的藝術(shù)老師”（3）對學(xué)生成長的評價評價時，我們特別注重學(xué)生個性和特長的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對校本課程的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)評價主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中對師生關(guān)系的實際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗等成為評價學(xué)生的主體內(nèi)容。評價的方法除了觀察、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識、成果展示等。五、保障措施1構(gòu)建校本課程三級管理體系管理體系是建立各

11、項工作順利實施的保障。“校本課程”在學(xué)校中主體地位的確定和完善也需要相應(yīng)的制度保障。在新課程理念的指導(dǎo)下我們初步建立了校本課程的管理網(wǎng)絡(luò)即：校級領(lǐng)導(dǎo)管理，教導(dǎo)處管理，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -教科室協(xié)管，藝術(shù)教研組管理。（1）校級領(lǐng)導(dǎo)管理：校長是第一責(zé)任人，是身體力行者。也是校本課程開發(fā)的總設(shè)計師。策劃制定學(xué)校校本課程開發(fā)總體方案。

12、并發(fā)動全體教師積極參與，校本課程的開發(fā)和實施，督促和評價學(xué)校校本課程的開發(fā)。校長按計劃保證校本課程開發(fā)研究經(jīng)費(fèi)到位，供購實資材，派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，請專家講課及開展校本課程的開發(fā)、研討活動，保證開發(fā)工作的順利進(jìn)行。（2）教導(dǎo)處管理：學(xué)校教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)學(xué)校校本課程的開發(fā)、評估等工作。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校校本課程開發(fā)的總原則和總方案對各教研組申報的校本課程進(jìn)行綜合評估和論證，確定開設(shè)的科目和開設(shè)的時間。組織各教研組制定切實可行的校本課程實施計劃、方案，并由教導(dǎo)處審核備案。負(fù)責(zé)好全校的校本課程開發(fā)教研等流程管理工作，加強(qiáng)對開設(shè)的校本課程進(jìn)行具體的指導(dǎo)和落實，及時對校本課程開展日常的考核和評估工作。（3）教

13、研組管理：教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，它在校級教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織開展校本課程開發(fā)的全部工作。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -組織好成員教師學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的理論知識，明確本課程開發(fā)的目的、任務(wù)，能制定切實可行的具體方案，或課程實施計劃并嚴(yán)格執(zhí)行。積極開展本課程的研發(fā)活動，能根據(jù)學(xué)生的實際和該課

14、程的特點，制定教學(xué)大綱進(jìn)行自編或改編校本講義，加強(qiáng)集體備課，制作教學(xué)用具，達(dá)到資源優(yōu)化和共享。（4）師資力量的保證我?，F(xiàn)有專職美術(shù)教師3 人，其中區(qū)學(xué)科帶頭人1 名。專職音樂教師 3 人，其中區(qū)學(xué)科帶頭人1 名，副校長 1 名，獲二胡十級證書1人。這些教師專業(yè)技能強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，在各自的教育教學(xué)領(lǐng)域都形成了特色。相信在本次校本課程的開發(fā)中，一定能不負(fù)重望，出色地完成任務(wù)。2校園文化的營造任何一門藝術(shù)都是高雅的，不僅陶冶著學(xué)生的情操，而且還會彌漫在校園的每個腳落里，因此，在校園里創(chuàng)設(shè)一種文化藝術(shù)的氛圍與之相適應(yīng)顯得尤為重要。其次是墻面文化的建設(shè)。墻面文化建設(shè)對藝術(shù)課程教學(xué)有著潛移默化的重要作用。

15、教學(xué)樓墻壁都是堅實冰冷的水泥磚墻，為使墻壁生動起來，我們對墻面進(jìn)行創(chuàng)意：把學(xué)生的電腦繪畫作品掛在教學(xué)樓走廊、墻壁上；為了讓學(xué)生親近自然，我們在教室開辟了自然角，放著一兩盆綠色植物，蘭花、水仙、文竹這些都無不在細(xì)微之處，體現(xiàn)著濃濃人文情懷。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -3興趣小組活動蓬勃開展我校一直堅持以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)為辦學(xué)特色之一。多年來，我校利用周三下午開設(shè)興趣小組。學(xué)校先后成立了豎笛、葫蘆絲、舞蹈、繪畫、書法、朗誦、合唱、排球、足球等種類繁多的興趣小組。2007 年 6 月，我校還專門成立了滿天星少兒藝術(shù)團(tuán)，這些都濃厚了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的藝術(shù)素養(yǎng)，同時也為學(xué)校藝術(shù)類校本課程的開發(fā)與實施打下了堅實的基礎(chǔ)。校本課程對于我們來說是新鮮的事物，在教材的編寫、教學(xué)計劃的制定、教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范、教學(xué)方法的探究等等方面，我們需要在教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行深刻的挖掘和努力。我們希望通