一年級小學生需要獎勵和懲罰

1、頁眉內(nèi)容新課標第一網(wǎng)一年級小學生需要獎勵和懲罰（征集好的獎懲制度）明天又要開始一周忙碌的工作了，晚上回來不禁靜下心來思考，如何使孩子們更有積極性地學習。打開百度發(fā)現(xiàn)這樣一篇文章，覺得寫得不錯，放上來給各位家長參考，也希望各位家長能對一七班獎懲制度提出一些寶貴、可行的建議。謝謝！對于低年級的小學生來說，尤其是剛?cè)雽W的一年級小學生，表揚和獎勵還是必不可少的。曾經(jīng)聽別人講過這樣一個故事：一群孩子總要到院子里踢球并且搞惡作劇，院子里的老人很生氣屢次勸阻但沒有辦法，越勸阻孩子踢得越歡。有一天老人拿出1元錢對孩子們講： 你們踢得太好了，來給你們1元錢，你們明天還要來踢呀，第二天孩子們又全都來了，老人拿出5

2、 毛錢說： 給，這是你們今天的報酬，孩子們一看錢少了，但想一想總比沒有強，便把錢接了過去。老人對他們說：明天還要來呀 。后來，每天都是遞減，最后當孩子踢了很久以后，也沒有老人把錢拿出來，孩子們便要散去了。老人對遠走的孩子講，明天還要來呀。孩子們大聲的說：不給錢誰還來呀 。從那以后再也沒有孩子來踢球了。 從這個故事中可以看出：給孩子一些物質(zhì)獎勵，反而會消弱孩子從做事本身當中獲得快樂，轉(zhuǎn)化孩子做事情本身的動機而變得功利。所以物質(zhì)獎勵如果獎勵運用不當，有許多弊端：1 ）物質(zhì)獎勵來刺激孩子的學習積極性，可能讓孩子的欲望升級并不擇手段。孩子對不值錢的小禮物逐漸變得司空見慣，家長就相應加大了資金投入，以求

3、得對孩子學習積極性的有效刺激。一旦物質(zhì)獎勵維持原狀，可能獎勵可能使孩子對金錢物質(zhì)本身有興趣而對學習沒興趣；再有獎勵可能讓人不擇手段而進行作弊等問題出現(xiàn)。2）孩子做家務要給報酬，會讓孩子做事斤斤計較孩子既然是家庭的一員，從小讓其學做家務活是其應盡的義務，也是家長培養(yǎng)孩子責任感和家庭觀念的一個重要過程。如果做家務也要獎勵可能讓孩子事事斤斤計較，討價還價的壞習慣，做什么事情先講條件、講報酬。如果讓孩子做家務是父母的終極目標，給報酬的方式就似乎太商業(yè)化了。如果孩子不愿意做家務，可以在講明道理的基礎上對家務進行分工讓孩子先選擇；或者抽簽更有趣味性；或者適當?shù)膹娭?，將做家務做為家庭成員應盡的義務。喜歡用物

4、質(zhì)獎勵是教育的下策，獎勵也是門藝術(shù)，有精神獎勵、物質(zhì)獎勵和活動獎勵。物質(zhì)獎勵不是要杜絕，而是應該適當。比如可以獎勵和孩子一起看電影、做游戲、去公園玩、吃肯德雞，比如我可能會獎勵孩子一枝棉花糖，因為大街上棉花糖我怕不衛(wèi)生很少給他們買，平時限制的東西會可以用在獎勵時。所以讓物質(zhì)獎勵簡單些，少用些，就象一枚棉花糖一樣簡單。頁眉內(nèi)容新課標第一網(wǎng)當然，在教育學生的過程中，除了表揚和獎勵之外。教師難免要對有錯誤的學生進行懲罰，但是在罰的過程當中一定要講究藝術(shù)，否則很難收到預期的效果字串 7在教育教學的過程中，積累了一些“ 懲罰” 的藝術(shù)，現(xiàn)表述如下：1 、 作業(yè)不按時完成者，罰講名人或古人勤奮學習的小故事

5、。在講故事當中，有相當大部分的學生有一定的改進。 字串 12、 上課不守紀律時，相互打罵者。課后學生進辦公室讀“ 小學生守則 ” 和“ 小學生日常行為規(guī)范 ” 。讀后效果如果不好，就要求學生背誦。這對于低年級的孩子，是有一定的約束力。另外加上我們學校開展的行為規(guī)范示范班，安全文明班級等，每周都要評比出禮儀星，這方面做不好，就不能爭取到這顆星了。3、 自身衛(wèi)生意識缺乏，罰在校園里拾撿一袋紙屑。在此不能評比環(huán)保星。4、 作業(yè)字跡潦草者罰臨帖兩頁。有進步了，可以被評為進步星。如果能堅持練習，則馬上可以被評為勤奮星。5、 愛站起來的孩子，獎勵你站立 2分鐘。進步了獎勵進步星。字串 47、 課堂亂插嘴，

6、課后獎勵他把學習內(nèi)容重讀幾遍。能在課堂上發(fā)表獨特的見解，馬上被評為智慧星。6、 不愛護公物和花草樹木者，罰他以“ 美麗的校園 ” 為主題創(chuàng)造一幅美術(shù)作品，或者罰他在課間的時間站在那兒維護自己校園的一草一木。因為愛玩是孩子的天性，他們就只能像“ 正義的衛(wèi)士 ” 一樣時刻記得保護我們的校園我們的家。7、 對于經(jīng)常遲到的孩子， 罰他每天管理班級的鑰匙， 他當心同學和老師進不了教室， 他會早早的到校。8、經(jīng)常忘佩帶徽巾的孩子，叫他每天檢查班上孩子的佩帶情況，對于孩子來說，他很樂意接受。頁眉內(nèi)容新課標第一網(wǎng)具體措施：1 、精讀部分，每周一篇，背熟后自己找老師檢查，老師作好記錄，一天背過的得五顆星，依次遞

7、減，每月一匯總，評選 “ 美文誦讀小能手 ” 并給學生發(fā)喜報。_同學祝賀你被評為本月 “ 美文誦讀小能手 ” 。希望你繼續(xù)努力，取的更好的成績。2、為了激勵學生愛讀書，設立閱讀考級制度?？技壸C書設計為_同學：祝賀你榮獲一級課外閱讀證書，加油！二級證書正向你招手呢附、閱讀等級劃分一級：背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀量不少于10萬字。二級：背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀量不少于20萬字。三級：背誦優(yōu)秀詩文60篇，課外閱讀量不少于30萬字。四級：背誦優(yōu)秀詩文70篇，課外閱讀量不少于60萬字。五級：背誦優(yōu)秀詩文80篇，課外閱讀量不少于80萬字。六級：背誦優(yōu)秀詩文90篇，課外閱讀量不少于120 萬字。七級：背誦優(yōu)秀詩文100 篇，課外閱讀量不少于150 萬字。八級：背誦優(yōu)秀詩文120 篇，課外閱讀量不少于200萬字。頁眉內(nèi)容新課標第一網(wǎng)九級：背誦優(yōu)秀詩文150 篇，課外閱讀量不少于300萬字。十級：背誦優(yōu)秀詩文200篇，課外閱讀量不少于400萬字。測評方法：1