一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《5以內(nèi)的減法》(信息窗2)教案青島版

1、.下載后可自行編輯修改，頁腳下載后可刪除。5 以內(nèi)的減法教學(xué)內(nèi)容：課本第34-36 教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1、在具體情境中體會(huì)減法的意義，能正確列出并讀出減法算式。2、會(huì)正確計(jì)算5 以內(nèi)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，在擺一擺中體會(huì)減法的意義。情感態(tài)度和價(jià)值觀： 讓學(xué)生感知計(jì)算與生活的練習(xí)，在計(jì)算過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算5 以內(nèi)的減法，體會(huì)減法的意義。難點(diǎn)：體會(huì)減法的意義。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。出示課件 ?四幅主題圖 ?，引導(dǎo)：今天，我們繼續(xù)到花果山去玩。大家看著四幅圖，誰能講一個(gè)有趣的故事？學(xué)生觀察每幅圖的內(nèi)容，在小組

2、內(nèi)交流， 把四幅圖的內(nèi)容串起來，請小組代表起來講一個(gè)有趣的故事。二、探索新知。1、出示第一幅主題圖，提問：你看到了什么？你能用上節(jié)課學(xué)到的知識提出一個(gè)問題嗎？學(xué)生看圖思考，匯報(bào)：山坡上有4 只小猴，草地上有1 只小猴，一共有幾只小猴？追問：誰能解決這個(gè)問題？學(xué)生匯報(bào)：可以用加法解決，列式4+1=5只，一共有5 只小猴。2、再出示第二幅主題圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：你看到了什么？聯(lián)系第一幅圖，你能提出什么問題嗎？引導(dǎo)學(xué)生提出問題：樹上原來有5 個(gè)桃子，小猴摘走了3 個(gè)，還剩下幾個(gè)？提問：你能解決這個(gè)問題嗎？讓學(xué)生用手中的鉛筆代替桃子擺一擺，算一算。引導(dǎo)：從 5 個(gè)里面拿走3 個(gè)，可以用一種新方法-減

3、法來計(jì)算。.下載后可自行編輯修改，頁腳下載后可刪除。3、出示第三、四幅主題圖，引導(dǎo)觀察：根據(jù)這兩幅圖，你能提出什么問題？引導(dǎo)學(xué)生提出問題：畫上還有幾只蝴蝶？學(xué)生匯報(bào)：畫上原來有4 只蝴蝶，飛走了2 只。讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，在小組內(nèi)說一說。引導(dǎo)：你能列出算式并計(jì)算嗎？試一試。學(xué)生獨(dú)立列式，嘗試計(jì)算，集體展示。4、引導(dǎo)學(xué)生再看第三、四幅主題圖，提問：岸上還有幾只青蛙？學(xué)生觀察，完成匯報(bào)：岸上原來有2 只青蛙，跳走了2 只，現(xiàn)在一只也沒有了。引導(dǎo)：一直也沒有了用什么表示？你能列出算式并解答嗎？學(xué)生嘗試獨(dú)立列式解答，集體訂正， 指兩名學(xué)生說一說算式中各數(shù)字的意義及整個(gè)算式的意義。提問：算式3-3 呢？

4、你能很快說出來嘛？5-5 呢？你還能說出機(jī)組這樣的算式？5、想一想： 2-0 等于幾？引導(dǎo)：如果用鉛筆來擺，這個(gè)算式該怎么擺？0 表示什么？學(xué)生交流、匯報(bào)，最后明確：2-0=2。提問：算式3-0 呢？你能很快說出來嘛？4-0 呢？你還能說出機(jī)組這樣的算式？三、自主練習(xí)1、第一題。讓學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生說說圖中的虛線框表示什么意思，再說是從幾個(gè)里面去掉幾個(gè)，最后讓學(xué)生獨(dú)立列式并計(jì)算。強(qiáng)調(diào)書寫標(biāo)準(zhǔn)。2、第二題。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，在完整表達(dá)圖意，最后列式計(jì)算。3、第三題：先畫線，再填得數(shù)。1斜線表示什么意思？表示去掉2畫多少個(gè)？3說說每個(gè)算式的意思。4學(xué)生獨(dú)立完成剩下的題目。4、第四題：學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。5、第五題：先說圖的意思，在列式計(jì)算。6、第六題。.下載后可自行編輯修改，頁腳下載后可刪除。以游戲的形式進(jìn)展：同桌兩人拿出算式卡片，一人隨意抽出