淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味教學(xué)法

1、淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味教學(xué)法新時(shí)期的教育是以人為本的素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)以學(xué) 生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，就是要堅(jiān)決貫徹以生為 本的教育理念。新課改時(shí)期的新要求對(duì)于我們教師教學(xué)也提 出了新的要求和挑戰(zhàn)，因?yàn)樗蠼處熞Y(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái) 調(diào)整教師的教學(xué)過(guò)程，使我們的學(xué)校教育更能夠符合新課改 的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是三大主 要學(xué)科之一，在整個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中處于奠基階段，從數(shù)學(xué) 學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)看，它更多地考查學(xué)生理性的思維能力，這對(duì) 于很多處于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是有一定的困難的，所以 很多學(xué)生在接觸數(shù)學(xué)學(xué)科時(shí)往往會(huì)在心理上產(chǎn)生一定的畏 難情緒，所以，如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

2、的積極性就非 常重要了。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！迸既婚g我參加了網(wǎng)上 教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了 “激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略” 這一課程，使我深知興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。從教十多年來(lái), 對(duì)這一問(wèn)題我頗有些感觸。下面談?wù)勎以谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 中運(yùn)用趣味教學(xué)法的實(shí)例。實(shí)例一利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣隨著素質(zhì)教育的不斷深化，形象直觀的多媒體在教學(xué)中 的應(yīng)用日趨廣泛。課件的使用不僅可以幫助學(xué)生加深理解教 學(xué)內(nèi)容，而且可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提 高學(xué)習(xí)效率。因此利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，由于它的直觀性和 可操作性等特點(diǎn)，特別易于教師和學(xué)生接受，其明亮的色彩, 真實(shí)的音響效果更能引起學(xué)

3、生的注意，使學(xué)生愿意參與到課 堂教學(xué)之中去，這樣非常有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué) 質(zhì)量。如在講“平行四邊形面積”時(shí)，我運(yùn)用flash制作了 平行四邊形通過(guò)割補(bǔ)成為長(zhǎng)方形的過(guò)程，學(xué)生看著平行四邊 形左面割下來(lái)的三角移到右面，很是驚訝。從而使學(xué)生對(duì)這 部分知識(shí)記憶猶新，他們也很快掌握了這兩種圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別。實(shí)例二在游戲、競(jìng)爭(zhēng)中激趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生有著上進(jìn)心強(qiáng)、好勝的特點(diǎn)，所以我在教學(xué)過(guò)程 中根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)，抓住最佳時(shí)機(jī)開展一些有趣的競(jìng)賽，如“看誰(shuí)算得又對(duì)又快” “看誰(shuí)擺得又快又巧” “小組 對(duì)抗賽男女對(duì)抗賽”等等，既有效調(diào)節(jié)了學(xué)生的精神和 情緒，又調(diào)動(dòng)起了課堂的活躍氣氛，使學(xué)

4、生在快樂(lè)中獲取和 掌握知識(shí)。如教學(xué)“能被5整除的數(shù)的特征”時(shí)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天咱們進(jìn)行一場(chǎng)師生比賽，你們隨便給老師出一個(gè)數(shù)，老師 馬上就知道這個(gè)數(shù)能不能被5整除。”學(xué)生紛紛給我出數(shù)，企圖難倒我，但我馬上說(shuō)出了這些數(shù)能否被5整除，學(xué)生驚 訝：老師口算這么快？準(zhǔn)有竅門！這時(shí)我就及時(shí)掌握住揭示 新課的最佳時(shí)期：“同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)能被5整除的 數(shù)的特征。學(xué)完后，你們也會(huì)和老師一樣厲害?！边@樣使學(xué) 生在興奮的狀態(tài)下投入到對(duì)知識(shí)的探求中，變“要我學(xué)”為 “我要學(xué)”。實(shí)例三巧妙設(shè)計(jì)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作業(yè)的設(shè)計(jì)是豐富多彩的，只要是圍繞教學(xué)目標(biāo)展開， 充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)參與性與創(chuàng)造性、能讓學(xué)生充

5、分動(dòng) 手、動(dòng)腦、動(dòng)口的作業(yè)，都可以激發(fā)他們的興趣。在平時(shí)的 教學(xué)工作中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣 的課外作業(yè)，爭(zhēng)取使作業(yè)富有趣味性。如在教學(xué)'三角形的 內(nèi)角和”時(shí)，可以這樣設(shè)置習(xí)題：一位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室打掃衛(wèi) 生時(shí)，不小心把一塊三角形的玻璃打碎，摔成了兩塊。想去 配一塊又不知道尺寸，怎么辦呢？學(xué)生興趣很高，紛紛一起 討論究竟拿哪一塊去好呢？選擇有一個(gè)角的大玻璃，沿兩邊 延長(zhǎng)，玻璃的形狀、大小變化無(wú)窮，因此不能用。用含有兩 個(gè)角的那塊玻璃，分別延長(zhǎng)兩個(gè)角的一邊，就發(fā)現(xiàn)兩條直線 相交于一點(diǎn)，組成一個(gè)固定的三角形，這樣可以找出與原來(lái) 完全相同的三角形。問(wèn)題就解決了。學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了 生活中的實(shí)際問(wèn)題，大大提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不是一朝一夕就能完成的, 需要貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。作為教師應(yīng)從