2022年蘇教版二年級(jí)語文上冊(cè)第二單元備課

1、課題1、秋游課時(shí)數(shù)4 第_1_課時(shí)總課時(shí)數(shù)18 教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利地朗讀課文2學(xué)會(huì)本課的 5 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語3初步了解課文的內(nèi)容，初步感受秋天美好的景象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的 5 個(gè)生字教學(xué)準(zhǔn)備課本插圖教學(xué)程序師生活動(dòng)教 學(xué) 手 記一、導(dǎo)入二、板書課題三、初讀指導(dǎo)師述：1同學(xué)們，在前面練習(xí) 1 中所學(xué)過的秋天到，你們還會(huì)背嗎 ?請(qǐng)同學(xué)們齊背一下。2詩歌主要講了什么呢?(秋天莊稼和果子長(zhǎng)得好，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)) 3秋天這么美，你們喜歡嗎 ?想出去看看嗎 ?現(xiàn)在老師就帶你們出去秋游。1跟老師一起寫課題。2齊讀課題。3 秋游”什么意思 ?看了這課題，你有什么問題? (秋游上

2、哪兒玩 ?他們看些什么 ?玩些什么 ?) 1、讓生自己輕聲讀課文，要求：(1)標(biāo)上小節(jié)號(hào)(2)畫出帶有田字格中生字的詞語(3)借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -四、教學(xué)生字2同學(xué)們讀得不錯(cuò)，看看你們畫的詞與老師畫的一樣嗎? (出示 )涼了郊外一望無邊幾只綿羊忙著追逐叫喊(1)自己先讀讀這些詞語。(2)在字音上，你有什么要提醒大家的? (3)學(xué)生相互討論、交流。字音：涼：是邊音，不是鼻音。追、逐：都是翹舌音，不是平舌音。涼、望、羊、忙：都是后鼻音。(4)同

3、學(xué)們講得不錯(cuò)，指名讀詞，開火車讀詞。(5)現(xiàn)在老師把拼音擦掉，你還會(huì)讀這些詞嗎? 自讀，指讀，齊讀。(6)你能給這些生字組一個(gè)詞或組一個(gè)成語，或說一首帶有生字的詩 ? (2)自讀，同座位互相讀，互相糾正。1讀生字，鞏固生字的字音。2自學(xué)課后筆順表，把前5 個(gè)生字按筆順描一遍。3你在字形上還有什么要提醒大家的? 4學(xué)生描紅，仿寫，教師巡視精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -課題1、秋游課時(shí)數(shù)4 第_2_課時(shí)總課時(shí)數(shù)19 教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利地朗讀課文2學(xué)會(huì)本課的 4 個(gè)生字，理解由生

4、字組成的詞語3了解課文的內(nèi)容，初步感受秋天美好的景象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的 4 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語教學(xué)準(zhǔn)備課本插圖教學(xué)程序師生活動(dòng)教 學(xué) 手 記一、復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)課文1聽寫生字詞。2指名分自然段朗讀課文3、教師出示每節(jié)的意思， 但是已打亂了順序。 (出示) ( )同學(xué)們玩得很開心。( )農(nóng)田豐收了，非常美麗。( )同學(xué)們跟老師去郊外秋游。( )天空一望無邊，非常好看。想一想，給每個(gè)自然段選擇正確的意思。如果想不出，可以再讀讀課文。4指名回答。 (4 3 1 2) (一)教學(xué)第 1 自然段。1教師范讀第 1 自然段。2 學(xué)生提出疑問， 教師問：為什么不能反過來讀 ? 3出示：天氣涼了

5、。天氣漸漸涼了。(1)這兩種說法有什么不同 ? (2)第二句加了“漸漸”，好在哪里 ? 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -三、 教學(xué)第 23自然段。(3)作者用詞多么準(zhǔn)確，讓我們齊聲有感情讀這句話。4讀了這個(gè)自然段，你還知道了什么? 5指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自讀，指名讀，齊讀。過渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫吹搅耸裁淳跋竽? (二)教學(xué)第 23 自然段。1自讀 23 自然段，想想天空、農(nóng)田美在哪里?還可以用筆把相關(guān)的句子用“”畫下來。2。同學(xué)之間互相討論交流。3在學(xué)生自由評(píng)說交流時(shí)，滲透云真是變

6、化多端，姿態(tài)萬千，繼續(xù)想像，或根據(jù)你剛才看到的畫面， 用“有時(shí)像有時(shí)像”把白云姿態(tài)繼續(xù)說下去，看誰說得更美、更生動(dòng)。(4)教師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)(5)可真美語言文字的訓(xùn)練。(1)“藍(lán)藍(lán)的天空”是什么樣的? (出示多媒體課件 )一望無際藍(lán)藍(lán)的天空。你們還可以為“藍(lán)藍(lán)”換個(gè)詞嗎 ? (2)天空還是怎樣的呢 ? 還有哪些詞也表示“一望無際”這個(gè)意思？(出示)一望無垠無邊無際一眼望不到邊齊聲讀讀這些詞語。(3)天空中的白云又是什么樣的?讀讀書上的句子。看，天上的呀 !我們也要把這美景讀出來。學(xué)生自讀，指讀，評(píng)析，齊讀精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - -

7、- - 第 4 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -課題1、秋游課時(shí)數(shù)4 第_3_課時(shí)總課時(shí)數(shù)20 教學(xué)目標(biāo)1 能夠有感情地朗讀課文。2理解由生字組成的詞語，并積累詞匯。3復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的詞語。4感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備課本插圖教學(xué)程序師生活動(dòng)教 學(xué) 手 記一、復(fù)習(xí)二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文1聽寫生字詞。2指名朗讀課文第一、二自然段讓生說說對(duì)秋天的感覺。1、農(nóng)田也很美，你從哪些句子讀出來的? 出示：稻子黃，高梁紅，棉花白。稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。(1)這兩句的意思相同嗎 ?為什么 ?引導(dǎo)生理解 (

8、兩句話的意思有點(diǎn)不同： 上面一句只說了莊稼的顏色， 下面一句除了說顏色，還有表示這些莊稼都成熟了)(2)莊稼豐收了，此時(shí)農(nóng)民的心情怎樣 ?讓我們帶著高興的心情讀一讀。2稻子、高粱、棉花在秋天里干什么呢? (播放多媒體課件 )秋天，農(nóng)田里的景象你們看到了什么呢 ? (出示)農(nóng)田里，稻子( )， 高粱( )， 棉花( )。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -三、總結(jié)全文(這里引導(dǎo)學(xué)生描繪景物，不僅可以用上表示顏色的詞，也可以用上表示事物狀態(tài)、動(dòng)作的詞) 過渡：剛才是同學(xué)們親眼看到的秋天的

9、天空美，農(nóng)田的美，那么他們玩得怎么樣 ?讓我們也去感受一下。(三)教學(xué)第 4 自然段。1指名讀第 4 自然段。2這一段里有幾句話 ?分別告訴我們什么 ? 3什么是“向著天空亮開了嗓子”?誰能來試試 ? 4指導(dǎo)朗讀。讀好“打滾兒” 、 “逮螞蚱”，同學(xué)們多么高興啊 ! 教師引讀：大家多開心啊!(第二句話 ) 5第一句用“有的有的”，第二句用了“大家” 。想一想：雖然都是寫同學(xué)們高興，但這兩種寫法有什么不同呢? (先具體后概括 ) 6指導(dǎo)朗讀。第 4 自然段中的三個(gè)“有的”聲音要逐步提高，語速要逐次加快，最后一句中的“大家” 、 “多開心日”要重音輕讀。 讀得緩慢， 充分表達(dá)孩子們盡情玩耍時(shí)的興奮

10、心情。師生比賽讀，全班齊讀。1讀了全文之后，你有什么感受? 2齊聲有感情朗讀全文。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -課題1、秋游課時(shí)數(shù)4 第_4_課時(shí)總課時(shí)數(shù)21 教學(xué)目標(biāo)1能正確，流利，有感情地背誦課文。2會(huì)用“有的有的還有的”寫一段話。3會(huì)模仿課文寫一篇小練筆。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)用“有的有的還有的”寫一段話教學(xué)準(zhǔn)備課本插圖教學(xué)程序師生活動(dòng)教 學(xué) 手 記一、復(fù)習(xí)二、指導(dǎo)背誦三、指導(dǎo)仿寫一段話1誰能讀讀描寫美麗的秋景的課文秋游? 2誰能讀出更好、更美的感受? 1讀得真好 !愿意把這美

11、麗的秋景永遠(yuǎn)留下來嗎?讓我們把這篇課文背下來。2可以看板書或看圖背誦。3自背，同座位互背，指名背。組織生集體背誦1 再讀第 4 自然段，體會(huì)用 “有的 有的 還有的 ”這種先具體后概括的寫法?！坝械挠械倪€有的” 一般會(huì)用在什么情況下呢? 2提供句式說話。(1)在操場(chǎng)上，小朋友們有的，有的，還有的，大家，玩得多開心呀 ! (2)放學(xué)后，值日生留下來打掃衛(wèi)生，他們有的，有的，還有的，多! 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -3 學(xué)生自由討論，還有哪些場(chǎng)景、事物可用“有的有的還有的”這種先

12、分后總的寫法來寫 ? (1)討論交流：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)商場(chǎng)里過年家里熱鬧的景象(2)自由說，同座位互相說，互相糾正。(3)指名說。1同學(xué)們，你們?cè)诖禾旎蚯锾鞎r(shí)出去玩過嗎? 2可以仿照課文由景到人，從上到下的順序來寫寫你所看到的景象 ?我們來評(píng)評(píng)誰寫得最好 ! 師巡視指導(dǎo)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -課題2，再見了，北京課時(shí)數(shù)3 第_1_課時(shí)總課時(shí)數(shù)22 教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文2、學(xué)會(huì)本課 5 個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課

13、5 個(gè)生字教學(xué)準(zhǔn)備課本插圖教學(xué)程序師生活動(dòng)教 學(xué) 手 記一、激趣導(dǎo)入二、初讀課文1、出示五環(huán)標(biāo)志 , 提問：你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？學(xué)生交流搜集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。2、揭示并板書課題，指名讀課題。 （！用紅筆寫）3、讀了課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課題里出現(xiàn)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）教師簡(jiǎn)單介紹舉辦奧運(yùn)會(huì)的艱辛歷程，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課題，體會(huì)“！”的作用。4、師：2008年，北京舉辦盛大的奧運(yùn)會(huì)，這是中國(guó)第一次承辦奧運(yùn)會(huì)這是中國(guó)第一次承辦奧運(yùn)會(huì)， 人們的心情一定很 -（激動(dòng)）齊讀課題。1、播放奧運(yùn)成功后人們歡慶場(chǎng)面的多媒體錄象。提問：在畫面中，你看到了什么？聽到了什么？2、學(xué)生交流，教師相機(jī)出示易讀錯(cuò)的字詞、短句，以

14、學(xué)生當(dāng)小老師的形式，在音、形、義上做介紹。3、想知道課文的作者是怎樣把這激動(dòng)人心的場(chǎng)面記精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -三、 指導(dǎo)書寫四、布置作業(yè)錄下來的嗎？提出自讀要求：讀準(zhǔn)生字。讀通課文，不添字，不漏字。給自然段標(biāo)上序號(hào)。讓學(xué)生各自借助拼音大聲練讀. 4、以小組為單位分段朗讀。將學(xué)生提出的難讀的長(zhǎng)句子， 以教師范讀、 學(xué)生比賽讀的形式，保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。1、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。2、小組合作，選擇一個(gè)生字， 學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫之處、組詞。全班交流。3、

15、指導(dǎo)書寫“表”師范寫 . 4、學(xué)生描紅，仿影，完成習(xí)字冊(cè) 。1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。2、抄寫生字精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -課題2，再見了，北京課時(shí)數(shù)3 第_2_課時(shí)總課時(shí)數(shù)23 教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地讀課文。2、通過對(duì)課文的朗讀感悟，感受舉辦奧運(yùn)會(huì)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過對(duì)課文的朗讀感悟，感受舉辦奧運(yùn)會(huì)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神教學(xué)準(zhǔn)備課本插圖教學(xué)程序師生活動(dòng)教 學(xué) 手 記一、復(fù)習(xí)檢查二、精讀課文

16、1、出示生字詞語卡，指名讀，領(lǐng)讀。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。 ）2、聽寫課后練習(xí) 3 的詞語。1、播放多媒體，師旁白第二自然段：在這個(gè)特殊的日子- （2008 年 8 月 24 日晚上） ，第 29 屆夏季奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕 , 北京城禮花四起 , 如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空 . 2、理解“絢爛”。指導(dǎo)生看圖 , 說說此時(shí)北京城給你的感覺. 你能找到寫北京熱鬧的地方嗎? 指名讀第二自然段。根據(jù)學(xué)生回答，理解每句話的意思。師相機(jī)板書：人多沸騰狂歡人們會(huì)聚在天安門廣場(chǎng)，用各種各樣的方法慶精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁

17、，共 40 頁 - - - - - - - - -三、作業(yè)祝，此時(shí)的廣場(chǎng)沸騰了，更成了-（歡樂的海洋）（板書：歡樂的海洋。）4、如此歡快的場(chǎng)面，同學(xué)讀了也許覺得還不足以表達(dá)內(nèi)心的感受，還愿意說說嗎？請(qǐng)你用“有的有的還有的”，說說第二自然段。你能用我們學(xué)過的哪些成語來形容此時(shí)此刻的北京嗎？（例：欣喜若狂，歡聲雷動(dòng)，燈火輝煌，載歌載舞）5、人們此時(shí)的心情是如此激動(dòng)，你能體會(huì)到人們的心情嗎？自己有感情地朗讀第二自然段，將自己讀得最棒的一句和大家分享。學(xué)生評(píng)價(jià)，要求說說別人什么地方值得自己學(xué)習(xí)。6, 師述: 人們?yōu)槭裁磿?huì)這么高興呢? 指名讀第一自然段 . 組織生討論交流 , 說說自已的理解 . 7、今

18、天我們成功了，在這激動(dòng)人心的夜晚，人們會(huì)說些什么呢？重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第四句. 8、回顧課文，指名分段朗讀課文。1、完成詞語抄寫。2、有感情地讀者朗讀課文。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -課題2，再見了，北京課時(shí)數(shù)3 第_3_課時(shí)總課時(shí)數(shù)24 教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地背誦課文. 2、學(xué)會(huì)本課 5 個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課 5 個(gè)生字教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)程序師生活動(dòng)教 學(xué) 手 記一復(fù)習(xí)檢查二指 導(dǎo)背誦三總結(jié)談話師組織學(xué)生

19、聽寫字生字詞指名 3 生到黑板上書寫 , 其余生在下面寫 . 師生共同評(píng)議 , 糾正讓生自由朗讀記憶1、再次指導(dǎo)學(xué)生看課文圖畫， 讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)場(chǎng)面。2 讓生自由練習(xí)背誦可以同位互背指名背誦后再齊背1、師談話 : 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文以后，我們知道了- 北京在 -（2008 年 8 月 8 日）舉辦奧運(yùn)會(huì)。全國(guó)人民都在為精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -四指導(dǎo)寫字奧運(yùn)會(huì)出力，我們小朋友可以為奧運(yùn)會(huì)做些什么呢？1、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。2、小組合作，選擇一個(gè)生字，學(xué)習(xí)生字的讀音、

20、結(jié)構(gòu)、難寫之處、組詞。全班交流。3、指導(dǎo)書寫“場(chǎng)”師范寫. 4、學(xué)生描紅，仿影，完成習(xí)字冊(cè) 。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -課題3、英英學(xué)古詩課時(shí)數(shù)4 第_4_課時(shí)總課時(shí)數(shù)28 教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)鞏固古詩靜夜思 。2再學(xué)幾首有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩，并能用書上對(duì)話形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固古詩靜夜思 。教學(xué)準(zhǔn)備課本插圖教學(xué)程序師生活動(dòng)教 學(xué) 手 記一、復(fù)習(xí)鞏固詩意二、拓展知識(shí)，積累古詩1誰愿意來當(dāng)一回英莢、奶奶，把她們之間的對(duì)話演一遍呢 ? 要把詩句解釋清楚哦 !自

21、由組合表演。2分角色表演課文。3指名背誦靜夜思4、 誰能說說這首古詩的意思呢? 1這首古詩寫得非常生動(dòng)，非常細(xì)致地傳神地寫出了詩人思鄉(xiāng)的深情，其實(shí)我國(guó)不少詩人都寫過思鄉(xiāng)、思念親人的詩呢，你知道嗎?念給大家聽一聽，2老師這兒也有兩首思鄉(xiāng)的古詩(投影片顯示 ) 泊船瓜洲(宋)王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -三、實(shí)踐活動(dòng)明月何時(shí)照我還 ? 九月九曰憶山東兄(唐)王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人，(

22、1)教師范讀詩。(2)學(xué)生熟讀古詩。(3)教師簡(jiǎn)介兩首古詩的背景及詩意。(4)指導(dǎo)生有感情練讀古詩。1、同學(xué)們，學(xué)過課文后，你們對(duì)學(xué)習(xí)古詩有什么認(rèn)識(shí)?可以談?wù)?、你可以選一首你喜歡的古詩，找一個(gè)同學(xué)合作，仿照本課對(duì)話形式，把這首古詩意思、作者說出來。3、兩人一組練習(xí)對(duì)話。4、指名表演。5、評(píng)選最佳。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -課題3、英英學(xué)古詩課時(shí)數(shù)4 第_2_課時(shí)總課時(shí)數(shù)26 教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。2學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。認(rèn)

23、識(shí)1 個(gè)偏旁。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫教學(xué)準(zhǔn)備課本插圖教學(xué)程序師生活動(dòng)教 學(xué) 手 記一、復(fù)習(xí)檢查檢查詞語檢查朗讀二、初步理解課文小結(jié)四、指導(dǎo)寫字出示生字詞讓生 自己讀讀詞語。個(gè)別讀，開火車讀，齊讀。去掉拼音后，齊讀生字詞。給生字找朋友。1、指名讀，師生共同指導(dǎo)、糾正。2、組織男女生對(duì)讀，分兩個(gè)大組對(duì)讀。3、讓生兩人自由組合來分角色朗讀課文師巡視指導(dǎo)1這篇課文主要告訴我們什么? 2英英和奶奶共有幾次對(duì)話呢? 小結(jié)：英英和奶奶有問有答，話說得多么清楚!以后我們說話也要這樣。1、出示打亂順序的詞。指讀，齊讀。2、看筆順表里的生字，自學(xué)后描紅。3反饋檢查。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇

24、p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -4、有什么字覺得比較難寫 ?教師指導(dǎo)。靜：左邊是青字旁，跟讀兩遍?！霸隆弊值某芬臑樨Q。整個(gè)宇要寫得左窄右寬。教：左右同寬，左部件上大下小， 右部件上緊下松。意：上中下緊湊，“立”最后一筆橫要寫長(zhǎng)，中間扁日橫落在豎中線上。詩：右部分的三橫間隔距離相等，中間橫最長(zhǎng)，兩筆豎不在同一條豎線上，豎鉤偏右。學(xué)生描紅、仿寫、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。 (放輕音樂 ) 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 40 頁 -

25、 - - - - - - - -課題3、英英學(xué)古詩課時(shí)數(shù)4 第_3_課時(shí)總課時(shí)數(shù)27 教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利地朗讀課文，背誦靜夜思。2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。3指導(dǎo)用“思念”說一句話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文，背誦靜夜思。教學(xué)準(zhǔn)備課本插圖教學(xué)程序師生活動(dòng)教 學(xué) 手 記一、學(xué)習(xí)靜 夜思1板書課題，解釋題意。 “靜夜”是什么意思 ? (靜靜的夜晚 ) “思”是什么意思 ?(思念) 誰來說說詩題是什么意思? 過渡：詩人會(huì)思念什么 ? 2(出示掛圖或投影片 )圖上畫的是誰 ? (1)從課前的預(yù)習(xí)中，你對(duì)李白有什么了解? 教師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。(2)此時(shí)他正在干什么呢 ? (李白正在

26、靜靜的夜里思念家鄉(xiāng)的親人) 3學(xué)詩句。(1)指名讀詩句。(2)詩共有幾句呢 ?下面我們通過英英的話來理解詩句。第一句：自己讀讀英英的話，想一想這一句詩句是什么意精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -思? “疑”是什么意思 ?(好像、如同、就像 ) 看，這里的想像是多么奇特!獨(dú)特的想像就是李白詩句特有的風(fēng)格。指導(dǎo)有感情朗讀第一句詩句。第二句，還是自己來讀讀英英的話， 說說第二句詩句的意思。(指著圖 )此時(shí)，李白看見的就是這輪明月，想一想，什么時(shí)候的月亮是這樣圓圓的，亮亮的。在中秋節(jié)里，

27、你們是怎樣度過的呢? 是啊，中秋夜正是家家戶戶團(tuán)圓的時(shí)候，可是假如你此時(shí)獨(dú)自一人遠(yuǎn)在外地，身邊沒有一個(gè)親人，你會(huì)怎樣呢 ? (傷心、難過 ) 是啊， (教師指著圖 )此時(shí)此刻，李白遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，孤孤單單一個(gè)人，想想，他站在窗前，仰望明月， 會(huì)想些什么呢 ? 同學(xué)們說得真好，同樣的月亮，同樣的月光，勾起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的詩人對(duì)家鄉(xiāng)、親人的無限思念?，F(xiàn)在，誰愿意來當(dāng)李白，有感情朗讀第二句詩句呢? (3)同學(xué)們可以看圖，來當(dāng)詩人邊表演邊吟誦詩句。自讀，指名讀詩句。(4)指名上來演吟誦詩句。(5)指導(dǎo)背誦。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20

28、 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -三、指導(dǎo)用“思念”造句1誰在什么情況下思念誰呢? 2就連小動(dòng)物之間也可以用“思念”呢3指名造句，師生共同糾正。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -課題3、英英學(xué)古詩課時(shí)數(shù)4 第_1_課時(shí)總課時(shí)數(shù)25 教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。2認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)準(zhǔn)備課本插圖教學(xué)程序師生活動(dòng)教 學(xué) 手 記一、導(dǎo)入二、板 書課題三、初讀指導(dǎo)1，小朋友已經(jīng)學(xué)過不少古詩了，你能

29、背背你最喜歡的一首古詩給大家聽聽嗎 ? 2今天，我們要學(xué)的新課文，說的是一個(gè)小朋友在家里把學(xué)到的古詩講給奶奶聽的故事。 1 (板書課題 )英英學(xué)古詩“英” ，是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音。“詩” ：是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀翹舌音。 2 邊說邊書寫兩個(gè)生字。 3 齊讀課題。 1 (出示投影片 ) 圖上有什么人 ?他們正在干什么 ? 小結(jié)：英英正在和奶奶說話，兩人有說有應(yīng)，有問有答，這叫對(duì)話。 2 學(xué)習(xí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。課文中表示說話人的名字和他所說的話之間必須用冒號(hào)隔開。 ( 板書：冒號(hào)： ) 請(qǐng)你找一找，文章中說話的人是誰 ?她說話內(nèi)容是什么 ? 3 我們現(xiàn)在再讀課文就不會(huì)覺得奇怪了，我們已經(jīng)精品學(xué)

30、習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -看懂了對(duì)話的形式了。下面，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，一邊讀一邊畫出小節(jié)號(hào)和生字詞。 4 再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 5 檢查自學(xué)效果。(1)( 出示生字詞 ) 自己讀讀詞語。你在字音上有什么要提醒大家的? 個(gè)別讀，開火車讀，齊讀。去掉拼音后，齊讀生字詞。給生字找朋友。( 即給生字組詞 ) (2)( 出示二類詞語即兩條綠線內(nèi)的生字詞) 自讀，齊讀。去掉拼音后再次齊讀詞語。6同學(xué)們把這些生字詞帶人課文讀一讀，把課文讀正確、流利。 (1)自讀，同座位互讀。 (

31、2)指名讀，師生共同指導(dǎo)、糾正。 7同學(xué)們既然喜歡讀，下面兩人自由組合來分角色朗讀課文。 (1)兩人互相讀。 (2)指名讀，男女生對(duì)讀，分兩個(gè)大組對(duì)讀。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -課題4 鄉(xiāng)下孩子課時(shí)數(shù)4 第_1_課時(shí)總課時(shí)數(shù)29 教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情在朗讀課文。2、學(xué)會(huì) 5 個(gè)生字，其中田字格上的10 個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1 個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì) 5 個(gè)生字，教學(xué)準(zhǔn)備課本插圖教學(xué)程序師生活動(dòng)教 學(xué) 手 記一、揭示課題，解題。二、初讀

32、課文。1、板書課題： 4、鄉(xiāng)下孩子2、鄉(xiāng)下孩子：農(nóng)村里的孩子。1、朗讀課文，找出生字。2、教學(xué)生字。生 字讀 音部 首筆 畫組 詞筆順曾曾經(jīng)未曾編編織編寫含含義含笑挖挖土挖苦豬豬皮小豬串一串串門精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -三、指導(dǎo)書寫，記憶字形。四、當(dāng)堂鞏固。3、理解詞語。歡唱：歡樂地唱。編織：本課指編成故事。含：將東西放在嘴里，不咽下也不吐出。動(dòng)聽：好聽。4、各人練讀課文。師出示生字，指名認(rèn)讀引導(dǎo)生分析字形，說記字方法1、有感情地朗讀課文。2、比一比，再組成詞語。懷（）灶

33、（）扁（）壞（）肚（）編（）3、完成習(xí)字冊(cè)上本課內(nèi)容。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 25 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -課題4 鄉(xiāng)下孩子課時(shí)數(shù)4 第_2_課時(shí)總課時(shí)數(shù)30 教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情在朗讀課文。2、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地有思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、 幸福愉快的童年生活， 培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地有思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備錄音教學(xué)程序師生活動(dòng)教 學(xué) 手 記一、 復(fù)習(xí)鞏固二、分析理解1、書空下列字的筆順。懷唱野菊2、說出下列偏旁的名稱及含有該偏

34、旁的字。1、指名讀。2、理解“曾是”。 （曾經(jīng)是，以前是）3、 “曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝”是什么意思？（這里比喻，說明自己在幼年時(shí)就會(huì)在媽媽懷里唱歌了。）4、 “曾是爸爸背上盛開的野菊”是什么意思？（這也是比喻，指自己幼年時(shí)就被爸爸背著到處跑。）5、野菊開在什么地方？6、齊讀。（二） 1、指名讀。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 26 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -三、當(dāng)堂鞏固2、看圖：女孩身旁空中飛舞的是什么？它們飛舞的姿態(tài)怎么樣？為什么捉一只蝴蝶， 就能編織美麗的故事呢？3、指導(dǎo)讀。突出“捉蝴蝶” “編故事”“

35、含草葉”“吹歌曲”。體會(huì)孩子嬉戲時(shí)的活潑愉快和童年生活的豐富多彩，（三）1、指名讀。2、 “撐圓了小豬的肚皮”是什么意思？3、為什么“逮了一串小魚”就會(huì)“樂壞了饞嘴的貓咪”？“樂壞”是什么意思？4、這一段體現(xiàn)了鄉(xiāng)下孩子什么樣的特點(diǎn)？1、有感情地朗讀課文第1、2、3 自然段。2、寫出下列詞的反義詞。壞（）出（）里（）開（）動(dòng)（）上（）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 27 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -課題4 鄉(xiāng)下孩子課時(shí)數(shù)4 第_3_課時(shí)總課時(shí)數(shù)31 教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情在朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì) 5

36、個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地有思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì) 5 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語教學(xué)準(zhǔn)備課文錄音教學(xué)程序師生活動(dòng)教 學(xué) 手 記一、復(fù)習(xí)鞏固。二、理 解分析三、總結(jié)全文四、 指導(dǎo)1、讀課文第一、二、三自然段。2、用“編織”造句。1、指名讀。2、為什么要寫“生在陽光下，長(zhǎng)在曠野里”？（為了說明鄉(xiāng)下孩子這么聰明能干的原因是在于他們生長(zhǎng)在農(nóng)村這個(gè)廣闊天地里， 愛到了培養(yǎng)的鍛煉。）3、齊讀。師總結(jié)：這首詩講的是鄉(xiāng)下孩子生活富有情趣，他們聰明能干，正在農(nóng)村這個(gè)廣闊天地里成長(zhǎng)起來。1、分自然段朗讀課文。2、教師指導(dǎo)背誦，同學(xué)練背

37、。3、同桌互背，教師指名背。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 28 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -背誦。五、指導(dǎo)寫字六、當(dāng)堂鞏固師出示生字，指名認(rèn)讀引導(dǎo)生分析字形，說記字方法1、有感情地背誦課文。2、用“動(dòng)聽”說一句話。3、選擇合適的字填空。串片只頭籃朵條一（）菊花一（）黃鸝一（）小魚一（）小豬一（）草葉一（）野菜精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 29 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -課題4 鄉(xiāng)下孩子課時(shí)數(shù)4 第_4_課時(shí)總課時(shí)數(shù)32 教

38、學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2 、學(xué)會(huì)本課 10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)做相關(guān)練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)做相關(guān)練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備課本插圖教學(xué)程序師生活動(dòng)教 學(xué) 手 記一檢查背誦二、鞏固練習(xí)1、指名背誦課文。2、師生評(píng)議，糾正3、讓生齊背1、比一比，再組詞馬（）媽（）不（）懷（）菜（）彩（）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 30 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -、自由朗讀記憶。2、寫出下列詞的反義詞。壞（）出（）里（）開（）動(dòng)（）上（） 、3、選擇合適的

39、字填空。串片只頭籃朵條一（）菊花一（）黃鸝一（）小魚一（）小豬一（）草葉一（）野菜1、指名讀題2、學(xué)生自由分析比較字形3、指名回答，并組詞4、讓生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。1、指名讀題2、指名嘗試填寫3、師生共同評(píng)議，糾正。指名口頭答題師生評(píng)議，糾正。讓生自由朗讀記憶精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 31 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -課題練習(xí) 2 課時(shí)數(shù)4 第_1_課時(shí)總課時(shí)數(shù)33 教學(xué)目標(biāo)1、背會(huì)漢語拼音字母表 ，記住字母的大寫和小寫。2、照樣子練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)背會(huì)漢語拼音字母表 ，記住字母的大寫

40、和小寫。教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片教學(xué)程序師生活動(dòng)教 學(xué) 手 記一、教學(xué)第一題1、審題。（1）指名借讀拼音讀題目。（2）教師進(jìn)一步講清題目要求。2、指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)學(xué)生各自試讀題目。（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生將形狀部分像的字母連起來。（4）根據(jù)對(duì)話整理出模樣差不多的大寫字母。o-q u-v e-f c-g m-n b-d （5）整理不像的字母。（6）其余的字母你如何記呢？3、練習(xí)。（1）在書上練習(xí)（2）教師出示小黑板讓學(xué)生練習(xí)：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 32 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -二、教學(xué)第三題。

41、g w z m q s f d b n w m g s f d b n z q （2）指名對(duì)照認(rèn)讀。（3）出示填空題，讓學(xué)生在括號(hào)里寫出相應(yīng)小寫字母。f( ) g( ) m( ) q( ) d( ) 4、反饋（1）分小組競(jìng)賽（2）大小寫字母配對(duì)子1、審題。1）讓學(xué)生清楚本題要求。（2）復(fù)習(xí)寫字要求。2、指導(dǎo)。（1）指名認(rèn)讀“動(dòng)、散、都”3 個(gè)字。（2）引導(dǎo)學(xué)生說說字的結(jié)構(gòu)方式及寫字式要注意什么？（3）指導(dǎo)寫出“動(dòng)”。出示“動(dòng)”字，學(xué)生觀察，注意觀察走的起筆和收筆。（4）指導(dǎo)學(xué)生寫“散、都” 。3、練習(xí)。讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅， 教師個(gè)別輔導(dǎo)， 注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。4、反饋。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 33 頁，共 40 頁 - - - - - - - - -課題練習(xí) 2 課時(shí)數(shù)4 第_2_課時(shí)總課時(shí)數(shù)34 教學(xué)目標(biāo)熟記 4 條成語和三字經(jīng)摘句，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)熟記 4 條成語和三字經(jīng)摘句教學(xué)準(zhǔn)備課本插圖教學(xué)程序師生活動(dòng)教 學(xué) 手 記一、教學(xué)第二題。1、熟記成語。（1） 、審題。（2） 、指導(dǎo)。、學(xué)生自由讀 4 條成語。、教師范讀。、學(xué)生自由讀。、理解 4 條成語的意思。（3） 、練習(xí)。學(xué)生自由練讀。