北師大版第六冊(cè)《語文天地四》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版第六冊(cè)語文天地四教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)形近生字，積累優(yōu)美詞語，進(jìn)行動(dòng)詞和時(shí)間詞的學(xué)習(xí)練。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課文我們一起來學(xué)習(xí)。二、講授新課：進(jìn)行形近生字的比較，組詞練習(xí)。1、出示投影片：從叢評(píng)坪靜凈搏博2、學(xué)生自己讀生字。想一想：觀察這每一組生字你發(fā)現(xiàn)了什么？3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時(shí)要完整。5、這些生字形狀和發(fā)音差不多，那么我們?cè)趺磥韰^(qū)分他們呢？6、引導(dǎo)學(xué)生理解生字的意思。7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說話練習(xí)。進(jìn)行詞語抄寫、說話練習(xí)。出示投影：渴求盤旋滑行綠盈盈空隙撒落追逐2016 全新精品資料

2、- 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1 / 6立即猛烈敏捷晴朗搖晃遮蔽討人喜歡學(xué)生自己朗讀詞語，畫出不懂的詞語?；ハ嘟涣鞑欢脑~語意思。 （老師重點(diǎn)指導(dǎo)“滑行、渴求、遮蔽”）學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語。選擇自己明白意思的詞語，進(jìn)行說話練習(xí)。要求：可以說一句也可以說幾句。先指有能力的學(xué)生進(jìn)行說話，給其它學(xué)生做個(gè)范例。學(xué)生自己獨(dú)立思考，然后說給同位聽一聽，互相進(jìn)行糾正。（三）積累表示動(dòng)作的詞語，練習(xí)使用。1、學(xué)生看書中給出的例子：蹦跳、捧扒、退、追2、學(xué)生模仿例子，自己思考表示動(dòng)作的詞語。3、指學(xué)生回答。老師進(jìn)行板書。結(jié)合自己的詞語進(jìn)行造句練習(xí)，然后全班交流。仔細(xì)觀察和動(dòng)作有關(guān)的詞語有什么規(guī)律？指學(xué)生回

3、答，老師將相應(yīng)的部分進(jìn)行標(biāo)示。（四）積累表示時(shí)間的詞語，練習(xí)使用。出示描寫小蝦吃東西、松鼠搭窩的兩段話。學(xué)生自己朗讀，找一找表示時(shí)間的詞語劃出來。指學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考這些時(shí)間詞語之間有什么聯(lián)系？指學(xué)生嘗試用這些時(shí)間詞語說說話。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2 / 6小組內(nèi)互相交流，互相電平，推薦好的全班交流。老師重點(diǎn)關(guān)注口頭表達(dá)能力一般的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。課堂小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)形近生字生字、表示動(dòng)作、時(shí)間的詞語和句子，嘗試自己也用表示時(shí)間和動(dòng)作的詞語造句。四、板書設(shè)計(jì)：動(dòng)詞：時(shí)間詞：第二時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，掌握學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課

4、：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。二、講授新課：（一）閱讀短文。1、學(xué)生在提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，默讀短文。2、指學(xué)生分自然段讀課文，思考：帶刺的朋友是誰？3、在預(yù)習(xí)過程中，你對(duì)短文有哪些感想？說一說。4、指學(xué)生結(jié)合自己朗讀的情況，說說閱讀體會(huì)和感想。5、集體交流，互相補(bǔ)充，點(diǎn)評(píng)。（二）暢所欲言，積累學(xué)習(xí)方法。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3 / 6小動(dòng)物是人類的朋友，你都收集到了哪些和動(dòng)物有關(guān)的消息和資料？指學(xué)生結(jié)合自己的收集交流相關(guān)的資料。老師結(jié)合學(xué)生交流的資料引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法。討論：我們應(yīng)該怎樣的愛護(hù)小動(dòng)物呢？（小組內(nèi)先交流）指學(xué)生集體交流發(fā)表想法，互相點(diǎn)評(píng)，互相

5、補(bǔ)充。老師結(jié)合學(xué)生的意見進(jìn)行板書?？偨Y(jié)：大家都是從哪里獲得的這些信息？大家再看的時(shí)候有哪些方面需要提醒大家？老師將學(xué)生的建議用投影片進(jìn)行展示，學(xué)生閱讀。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起來說了說怎樣保護(hù)人類的朋友動(dòng)物，如果請(qǐng)大家來想些方法，使大家都能來保護(hù)動(dòng)物，你們有什么好建議？（大面積提問）好我們就請(qǐng)大家用自己想出的合理的方法來表達(dá)對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)。四、板書設(shè)計(jì)：怎樣愛護(hù)動(dòng)物大家的建議：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作課：觀察自己喜歡的小動(dòng)物，寫一寫。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4 / 6教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：此設(shè)- 計(jì)- 由小學(xué)教 - 學(xué)- 設(shè)- 計(jì)網(wǎng)收 - 集+這節(jié)課我

6、們來說說你喜歡的小動(dòng)物。二、講授新課：1、大家都選擇觀察了哪些小動(dòng)物？（大面積提問。老師歸類進(jìn)行板書）2、現(xiàn)在觀察相同小動(dòng)物的同學(xué)集合到一組里。3、小組內(nèi)四人互相交流一下自己收集到的資料，聽其他人的資料時(shí)注意思考它是觀察的動(dòng)物得哪些方面？4、老師組織學(xué)生集體交流自己的資料，并讀學(xué)生的資料進(jìn)行相應(yīng)的分類，如：外形特征、 生活習(xí)性、 運(yùn)動(dòng)方式等。5、學(xué)生在交流的過程中老師可以引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。6、總結(jié)：經(jīng)過剛才的交流后，如果現(xiàn)在請(qǐng)你來寫喜歡的小動(dòng)物，你想從哪些方面進(jìn)行呢？7、指學(xué)生回答，同時(shí)總結(jié)寫小動(dòng)物的構(gòu)思思路。8、課下大家還自己閱讀了一些寫小動(dòng)物的文章，有精彩的段落可以和大家一起交流。9、指學(xué)生結(jié)合自己的閱讀材料，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和交流。10、學(xué)生在充分交流寫作思路和范文的基礎(chǔ)上，自己仿照范文寫作。11、老師提要求： 抓住動(dòng)物的一個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)的描寫，2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5 / 6注意詞語使用準(zhǔn)確。12、學(xué)生練筆， 老師巡視， 重點(diǎn)指導(dǎo)寫作有困難的學(xué)生。13、同位之間互相交流自己的作品，然后指上中下各等學(xué)生交流自己的習(xí)作，共同討論、共同評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)：這節(jié)課我