20222022第二學(xué)期教科研工作總結(jié)

1、xxxx學(xué)年度第二學(xué)期教科研工作總結(jié) 大公鎮(zhèn)中心小學(xué) xx-xx 學(xué)年度第二學(xué)期 教科研工作總結(jié) 本學(xué)期教科室以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨，以提高課堂教學(xué)的實效性為目的，制定了教科室工作方案，在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，篤實勤勉，扎實開展教研工作，根本完成學(xué)期方案，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、加強教師理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)步提升教學(xué)教研水平。 教育教學(xué)理論是教育者在長期的教育實踐過程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的關(guān)于教育教學(xué)本質(zhì)及其規(guī)律的知識體系，是對教育現(xiàn)象和教育實踐的理性認識。學(xué)習(xí)和掌握教育教學(xué)根本理論，可以加深教師對教育現(xiàn)象的思考和認識，幫助教師解釋和應(yīng)對教育問題、指導(dǎo)教育實踐、預(yù)測教育活動的開展方向以

2、及提高教師的工作熱情和興趣。 我校教師普遍缺乏教育教學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)面臨的諸多問題得不到解決，歸根結(jié)底是由于理論水平不夠，因此，本學(xué)期教科室將以貫徹教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)為突破口，大力推進教改教研工作。具體措施：一是印發(fā)了學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記；二是在學(xué)校微信群及時推送新的教科研理念的相關(guān)鏈接。 二、加強指導(dǎo)監(jiān)督，標準常規(guī)教研。 當前，由于教師的理論底子薄，加上產(chǎn)生的職業(yè)倦怠感，從事教改教研的積極性不高，使常規(guī)教研活動流于形式，晚到早走，聊天侃大瞎，不利于教師的職業(yè)成長和學(xué)校的開展。為此，教科室加強了對教研組、專業(yè)組常規(guī)教研活動的監(jiān)督指導(dǎo)，改變以往活動懶散、無主題、無結(jié)果的現(xiàn)象，力求活動取得實

3、效。具體措施：一是嚴格考勤；二是督察每次活動的主題、過程和結(jié)果；三是教研組長的待遇采取浮動式，根據(jù)教研活動考核發(fā)放教研組長津貼。 進一步標準公開課、示范課教學(xué)，采取一課多人上、同一專業(yè)集中上的方式，同時加強評課環(huán)節(jié)。每一次公開課、示范課由主講教師在組內(nèi)進行說課，同組教師進行評論，圍繞提高課堂實效探討改良教學(xué)設(shè)計。 定期檢查，著重放在教學(xué)反思、教育敘事和小課題研究上，從中汲取教育教學(xué)的瞬間靈感和創(chuàng)新思想，推進教改工作上臺階。 三、穩(wěn)固教研成果，探索新的領(lǐng)域。 教育科研論文的撰寫，是教師科研能力的顯性表達。為了有效推動教師的科研意識，并及時將教育教學(xué)中的經(jīng)驗加以積累提煉，教科室組織青年教師撰寫了

4、科研論文，其中包括“深度學(xué)習(xí)”的主題論文。大局部青年老師都能積極參與，并通過理論與實例的結(jié)合，闡述自己對“深度學(xué)習(xí)”的理解，以及自己在課堂教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生展開深度學(xué)習(xí)的策略舉措。此外，根據(jù)上級部門組織的各類論文賽事，組織老師們積極撰寫、參評。 繼續(xù)編印?？３钡?51 期，科學(xué)規(guī)劃板塊，精心選擇內(nèi)容，盡力使?？锌煽粗?，看了使教師有所收獲。將本學(xué)期中教師中好的論文、反思和課案等收錄其中，激發(fā)教師的成功體驗。以“一師一優(yōu)”為依托，研究精品課建設(shè)，組織建設(shè)精品課程。聯(lián)合電教進行教學(xué)資源庫建設(shè)，將教師的論文、課題、反思、敘事、課件等收集，以電子稿形式分類存儲，便于教師的共享學(xué)習(xí)和使用。 四、繼續(xù)加強

5、課題研究工作，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化管理模式。 開展課題研究，是教育科研的重要方式。以課題研究為引領(lǐng)，將活動課題化展開，這樣的活動才會更具生命力。從學(xué)校的主課題、教師個人的申報，以及已立項課題的過程性管理，都引領(lǐng)教師們扎扎實實、一步一個腳印地去做，嚴格遵照課題研究的一般程序，并力求每項課題研究注重過程、研而有效。 1 1 做好 “ 十三五 ” 課題論證工作 上學(xué)期，學(xué)校申報課題利用影視利用影視資源培養(yǎng)小學(xué)生名著閱讀興趣的實踐研究被市立項，本學(xué)期，學(xué)校課題組成員討論研究，著眼于課堂教學(xué)的研究，在學(xué)習(xí)了相關(guān)文獻資料后，進一步完善課題研究方案，修改了論證方案，明確任務(wù)分工。與此同時，組織教研組、教師個人積極各類

6、專項課題，老師們積極性極高，教科室成員對相關(guān)課題的申報提供一定的指導(dǎo)效勞，共有九項微型課題進行了申報，并有三項課題被立為縣立項課題。課題申報之后，需要進行系統(tǒng)的文獻學(xué)習(xí)與理性研究，同時需要組建課題研究團隊，分子課題撰寫課題研究方案。 2 2 持續(xù)做好各類立項課題的網(wǎng)絡(luò)化管理 對于已立項的課題，以及局部老師申報的學(xué)校課題，教科室及時催促課題負責(zé)人，每月做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理工作，按時上傳學(xué)習(xí)資料、每月研討活動，學(xué)期末做好課題學(xué)期匯報等。通過網(wǎng)絡(luò)化管理，推動課題的標準化實施，務(wù)實研究工作。 五、通過各類培訓(xùn)，提升教師專業(yè)化水平。 1 1 閱讀交流，濃郁科研氣氛 教師，首先應(yīng)該成為一個愛閱讀的人。閱讀

7、，也應(yīng)該成為教師提升自我素養(yǎng)的一種最根本的方式。面對日新月異的教學(xué)思潮的涌進，以及差異清楚的學(xué)生， 教師需要不斷地加強學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育開展之需要。因而，正常有序地組織青年教師開展各種讀書活動，在靜默閱讀中與教育大師對話，在交流對話中彼此取經(jīng)，在經(jīng)典推薦中共享教育智慧。本學(xué)期，繼續(xù)要求教師做閱讀“四個一” 要求，各教研組在讀書節(jié)期間進行了讀書交流。豐富的閱讀，是提升教師專業(yè)能力的重要方式，也在一定程度上濃郁了學(xué)校的科研氣氛。 2 2 主題沙龍，促進交流碰撞 每周半日研修主題沙龍活動，早已成為學(xué)?？蒲械膽T例。結(jié)合當前的教育教學(xué)熱點話題，以及學(xué)校教學(xué)工作的中心，開展了“在教學(xué)中如何展開深度學(xué)習(xí)”、 “我的課堂:指向兒童需求”等主題沙龍活動。要求每位青年老師都參與，提前認真思考，并形成沙龍交流稿。沙龍活動采用現(xiàn)場沙龍和網(wǎng)上沙龍相結(jié)合的形式，做到點上照顧，面上推開，由組長負責(zé)全程活動，講求實效。通過這些主題沙龍活動，使學(xué)期教育教學(xué)研究的重點加以突顯，通過沙龍討論的形式促進對這些重點話題的深入解讀，并能使之有效地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)實踐。 3 3 參加各類培訓(xùn)競賽，提高教師專業(yè)素養(yǎng) 教師是教育教學(xué)的根本，是學(xué)校的基石，有著怎么樣的一支教師隊伍，決定著學(xué)校的生存和開展。本學(xué)期，學(xué)