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1、202x 9202x 1第一學(xué)期幼兒園教科研方案總結(jié)范例 202x.9 1 202x.1 第一學(xué)期幼兒園教科研方案 總結(jié)范文 ? 202x.9202x.1 第一學(xué)期教科研方案 ?田蜜 ?本學(xué)期,我園教科研組活動(dòng)以生成性童話課程為核心,以幼兒園指導(dǎo)綱要精神、3-6 歲兒童學(xué)習(xí)開展指南目標(biāo)為指導(dǎo),在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原那么,堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒開展為本“的思想,從我園實(shí)際情況出發(fā),充分發(fā)教研功能,開展分領(lǐng)域的研究,扎實(shí)有效地深入賞徹綱要。 ?第一局部 上學(xué)期工作情況回憶 ?一、開展的重要工作及取得的成績(jī) ?1、雨花教育好故事的撰寫 ?202x 年 4 月,為弘揚(yáng)高
2、尚師德師風(fēng),在全區(qū)教育系統(tǒng)營(yíng)造敬業(yè)愛生、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的濃厚氣氛,開展了區(qū)級(jí)“雨花教育好故事”評(píng)比活動(dòng)。園內(nèi)每位老師都積極撰寫,并由園內(nèi)評(píng)選前兩位的老師參加區(qū)級(jí)評(píng)選活動(dòng),獲得了“區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)”一名、“區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)”一名的好成績(jī)。 ?2、個(gè)人課題 ?在雨花教師開展中心的帶著下,為了提高教師的專業(yè)水平,鍛煉教師的全方面開展和探究能力,202x 年 6 月本園開展了個(gè)人課題的培訓(xùn)活動(dòng),每位教師都參與其中,學(xué)習(xí)后,每位教師都嘗試進(jìn)行個(gè)人課題的申報(bào),最終在集團(tuán)的評(píng)選活動(dòng)中,本園上報(bào) 13 個(gè)課題,其中 5 個(gè)評(píng)為可立項(xiàng)工程。 ?3、課程故事撰寫 ?在課程實(shí)施中,如何讓課程實(shí)踐反思做得更有意義和價(jià)值;在課
3、程園本化的過程中遇到瓶頸無法突破;想了解幼兒園課程實(shí)施過程中怎樣做到心懷兒童、不忘開展;一個(gè)主題結(jié)束后,怎樣做一個(gè)值得分享的總結(jié);我們從課程故事出發(fā)。202x年 6 月我園教師進(jìn)行課程故事的教研活動(dòng),進(jìn)行學(xué)習(xí)分享,最后每位教師嘗試撰寫屬于自己的課程故事。 ? 二、存在的問題和對(duì)問題的反思 ?1、全體教師對(duì)于各種撰寫評(píng)比類的活動(dòng)參與度不高。 ?2、教師們撰寫的水平存在差異性,新教師對(duì)于“教育好故事”“個(gè)人課題”“課程故事”的理解和認(rèn)識(shí)缺乏,后期需較強(qiáng)培訓(xùn),深入了解。 ?3、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的資源局限,后期有條件的情況下請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)和引領(lǐng)。 ?第二局部 目標(biāo)任務(wù)與重點(diǎn)工作、措施 ?一、目標(biāo)任務(wù) ?目標(biāo)
4、一:探討童話主題課程并進(jìn)行前期的梳理并實(shí)施。 ?目標(biāo)二:集體課程審議,互相探討,提升生成性課程探究能力。 ?目標(biāo)三:進(jìn)行課程故事的撰寫與分享,講述課程實(shí)施的過程,總結(jié)精髓,提取經(jīng)驗(yàn)。 ?二、重點(diǎn)工作及措施 ?(一)探討童話主題課程并進(jìn)行前期的梳理并實(shí)施。 ?措施一:結(jié)合工程課程開展前的前期調(diào)研,收集匯總出老師的“真問題”組織教師培訓(xùn)活動(dòng),為老師們答疑解惑,解決實(shí)際問題。 ?措施二:以年級(jí)組為單位進(jìn)行主題的選定和梳理課程目標(biāo)、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、情境脈絡(luò)等。 ?措施三:在實(shí)施過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,分析與反思;將課程不斷的推進(jìn)。 ?措施四:梳理課程實(shí)施過程,進(jìn)行總結(jié)匯報(bào), ?(二)集體課程審議,互相
5、探討,提升生成性課程探究能力。 ?措施一:每周進(jìn)行年級(jí)組集體備課方案。 ?措施二:提煉每周課程幼兒興趣點(diǎn)及價(jià)值點(diǎn)進(jìn)行深度探討和挖掘。 ?措施三:通過集體課程審議發(fā)現(xiàn)工程課程中出現(xiàn)的問題,分析其原因,交流各自觀點(diǎn); ?措施四:收集相關(guān)資料和理論以支持和解釋自己的觀點(diǎn),從而對(duì)工程課程有更深入的了解。 ?(三)進(jìn)行課程故事的撰寫與分享,講述課程實(shí)施的過程,總結(jié)精髓,提取經(jīng)驗(yàn)。 ?措施一:在課程實(shí)施過程中不斷的進(jìn)行觀察和記錄。 ?措施二:收集課程故事資源。 ?措施三:撰寫課程故事,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提取與過程反思。 ?措施四:課程故事分享會(huì)。 ?第三局部 月工作安排 ?時(shí)間 ?教研內(nèi)容 ?討論題目 ?教研形式
6、?主講人 ?備注或調(diào)整 ?8、9 月 ? ? ?1、確立童話工程課程主題,梳理主題目標(biāo)、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、情境脈絡(luò)等。 ?我們的童話課程 ? ? ?分組研討 ?交流討論 ? ?周華、全體教師 ? ?10 月 ? ? ?1、通過研討學(xué)習(xí)深入了解什么是課程故事。 ?課程故事在發(fā)生 ?觀看 ppt ?分組研討 ?交流討論 ?頭腦風(fēng)暴 ? ?周華、各班班組長(zhǎng)各年級(jí)組組長(zhǎng) ? ?11 月 ?1、觀看童話課程課程故事案例分享,吸取前期經(jīng)驗(yàn)。 ?2、嘗試撰寫屬于自己的童話課程故事。 ?課程故事分享會(huì)。 ?觀看 ppt ?分組研討 ?交流討論 ?頭腦風(fēng)暴 ? ?周華、各班班組長(zhǎng)及年級(jí)組 ? ?12 月 ? ? ?1、各年級(jí)組分享童話工程課程過程資料。 ?2、匯報(bào)本學(xué)期童話工程課程研究情況及階段性研究困惑與成果。 ?3、童話自然課程開展分享、交流,總結(jié)匯報(bào)。 ?童話課程在發(fā)生。 ?分組研討 ?交流討論 ?總結(jié) ? ?周華、各班班組長(zhǎng)及各年級(jí)組組長(zhǎng) ? ?1 月 ? ? ?童話工程課程中的課程故事分享交流會(huì)。
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