《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固漢語(yǔ)拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、初步認(rèn)識(shí)反義詞，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。4、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。5、建立句的概念，會(huì)用“誰(shuí)做什么”說(shuō)完整話。6、激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的興趣和愿望。7、正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)反義詞和讀句說(shuō)句。教具準(zhǔn)備：掛圖、制作帶姓氏的花、拼音卡片、反義詞生字卡。課時(shí)安排：3 課時(shí) +測(cè)試 2 課時(shí) +講評(píng) 1 課時(shí)上課時(shí)間：月日（一）、我會(huì)寫(xiě)1、導(dǎo)入。（ 1）師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了你們

2、的老朋友聲母和韻母，還記得嗎？（ 2）依次出示卡片。 （學(xué)生開(kāi)火車讀）（ 3）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并隨時(shí)糾正讀音。2、找一找。（1）教師貼畫(huà)，兩座房子，分別寫(xiě)著聲母和與韻母。聲母韻母（2）游戲送聲母、韻母回家。 （學(xué)生一個(gè)個(gè)為他們找到家）（3）貼完后，指讀，評(píng)價(jià)。3、寫(xiě)一寫(xiě)。（ 1）學(xué)習(xí)小組以自己喜歡的形式讀一讀聲母和韻母。（ 2）各組同學(xué)合作給拼音分類。（ 3）按要求把聲母、韻母抄在四線格里。（ 4）同桌互相檢查。（ 5）師生共同評(píng)價(jià)。（二）、我會(huì)連1、游戲。（ 1）做“反話游戲” ，同學(xué)聽(tīng)到老師的話，就用手做出相反的動(dòng)作。（ 2）老師說(shuō)，同學(xué)做。（ 3）哪位小朋友還能說(shuō)出生活中相反的事物來(lái)。 （如

3、：黑與白，粗與細(xì)，高與矮，胖與瘦。自由發(fā)言。）2、學(xué)生對(duì)字游戲。3、學(xué)生把成對(duì)子的詞卡貼在黑板上，當(dāng)小老師帶讀。4、動(dòng)手用尺連線。（三）、我會(huì)讀1、游戲“識(shí)字接龍” 。每個(gè)小朋友拿出準(zhǔn)備好的生字卡， 同桌為一組， 一個(gè)同學(xué)擺出識(shí)字卡， 另一個(gè)同學(xué)迅速讀出字音。2、還可以自由組合，合作玩游戲。3、把自己認(rèn)為是一類的擺在一起。（學(xué)生自由討論，動(dòng)手?jǐn)[一擺。）4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作，當(dāng)小老師指讀。5、全班齊讀。（四）、我會(huì)連1、出示題目。（ 1）學(xué)生先自己試讀，不會(huì)讀的字可互相交流，或向老師請(qǐng)教。（ 2）教師指名，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（ 3）指名小老師帶讀，全班跟讀。（ 4）學(xué)生自由選擇詞語(yǔ)說(shuō)話。2、試著連一連。

4、（ 1）學(xué)生在書(shū)上做練習(xí)。（ 2）學(xué)習(xí)組長(zhǎng)檢查。（ 3）教師巡視輔導(dǎo)。（五）、擴(kuò)展活動(dòng)回家把家中自己喜歡的東西畫(huà)下來(lái)，再用學(xué)過(guò)的字或拼音把名稱寫(xiě)下來(lái)。五、作業(yè)布置：回家把家中自己喜歡的東西畫(huà)下來(lái)，再用學(xué)過(guò)的字或拼音把名稱寫(xiě)下來(lái)。（一）、讀讀說(shuō)說(shuō)1、談話導(dǎo)入。（ 1）小朋友們?cè)诩依铮职謰寢尯湍憬?jīng)常做的事有哪些？（ 2）學(xué)生自由發(fā)言。（ 3）出示書(shū)上的句子，學(xué)生讀一讀。小組互相讀。2、看圖說(shuō)句子。（ 1）出示三副孩子活動(dòng)的圖畫(huà)。（ 2）同學(xué)們看看，圖上畫(huà)的是誰(shuí)？在做什么？（）踢（）。（）洗（）。（）讀（）。（ 3）同桌討論后，指名說(shuō)。（二）、我會(huì)認(rèn)1、出示“姓氏花” 。進(jìn)行有趣的識(shí)字練習(xí)，請(qǐng)大家

5、把自己認(rèn)識(shí)的姓說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)得多。2、學(xué)生交流。（ 1）教師巡視。（ 2）學(xué)生小組討論，不斷擴(kuò)展識(shí)字面。3、做練習(xí)。（ 1）明確要求：看到認(rèn)識(shí)的姓就涂上自己喜歡的顏色。（ 2）涂好后，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（ 3）如果同桌又教給你新的姓就涂上自己喜歡的顏色。4 激勵(lì)：看看誰(shuí)的花開(kāi)得最美。（1）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)交流識(shí)字方法。（ 2）出示課本外的姓氏，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，涂一涂。（三）、讀讀背背1、示圖，你看見(jiàn)了鵝，想說(shuō)些什么？（1）指名發(fā)言。（2）這只漂亮的大白鵝被一位小詩(shī)人看見(jiàn)了，他像你們一樣，高興地贊美這只大白鵝。2、出示古詩(shī)。（ 1）教師范讀。（ 2）誰(shuí)來(lái)和老師比一比，看誰(shuí)讀得好。（ 3）學(xué)生試讀。（ 4

6、）組織學(xué)生評(píng)價(jià)。你為什么這樣讀？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“鵝”快活、可愛(ài)的樣子，及作者的喜愛(ài)之情。3、教師帶讀，學(xué)生自由讀，比賽背。（四）、練習(xí)1、我能看拼音寫(xiě)筆畫(huà)，寫(xiě)漢字。hengshupienadian()()()()()2、把意思相反的字連起來(lái)。上左出大右下小人3、加一筆，成新字。大（）木（）二（）五、作業(yè)布置：把自己認(rèn)識(shí)的姓說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，看誰(shuí)得多。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：hengshupienadian()()()()()口語(yǔ)交際-有 趣的 游 戲（一）、看掛圖，激趣導(dǎo)入。1、出示課間活動(dòng)圖。2、師：小朋友玩得多開(kāi)心呀，你平時(shí)玩過(guò)哪些游戲呢？（生自由說(shuō)）3、今天我們就來(lái)評(píng)選最有趣的游戲。（二）、看圖說(shuō)說(shuō)，

7、掌握方法。1、出示課本中三副圖。2、觀察圖畫(huà)，結(jié)合體驗(yàn)，各抒己見(jiàn)。（ 1）圖上的小朋友玩的是什么游戲？你玩過(guò)這些游戲嗎？（ 2）你喜歡這些游戲嗎？選一種游戲說(shuō)說(shuō)它怎樣有趣？3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足。同樣一種游戲，你覺(jué)得哪一位小朋友介紹得最有趣？為什么？4、教師示范，提供方法。（ 1）教師講一講“老鷹抓小雞” 。（ 2）學(xué)生評(píng)價(jià)，感悟方法。你認(rèn)為老師剛才介紹得怎樣？有沒(méi)有把這個(gè)游戲說(shuō)清楚？為了介紹游戲很有趣， 老師先說(shuō)什么、 再說(shuō)什么？ （先說(shuō)游戲怎么玩， 再說(shuō)玩游戲時(shí)的心情、感受）5、同桌交流。從“老鷹抓小雞” 、“貼鼻子”、“丟手絹”這三個(gè)游戲中選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲，向同學(xué)們介紹它怎樣有

8、趣。6、全班交流。（ 1）引導(dǎo)學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)游戲怎樣有趣。（ 2）小組互相補(bǔ)充。（ 3）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：聽(tīng)了他的介紹，你覺(jué)得這個(gè)游戲有趣嗎？7、小結(jié)、過(guò)渡。（ 1）介紹一個(gè)有趣的游戲，先說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么玩，再說(shuō)說(shuō)在游戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。讓沒(méi)有玩過(guò)的同學(xué)覺(jué)得它有趣。（ 2）各小組先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，然后推薦一兩種最有趣的游戲。（三）、小組內(nèi)交流，教師參與、點(diǎn)撥。1、互相說(shuō)一說(shuō)、問(wèn)一問(wèn)、評(píng)一評(píng)。每人介紹一種有趣的游戲，對(duì)不熟悉的游戲可以互相問(wèn)一問(wèn)。2、推薦本組認(rèn)為最有趣的游戲。（四）、全班交流。1、各組派代表介紹本組推薦的游戲，本組的其他組員可以補(bǔ)充。2、評(píng)價(jià)：在各組推薦的這些游戲中，你最想玩那幾種？為什么？3、評(píng)