《語文園地一》教學(xué)設(shè)計

1、語文園地一教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、初步認(rèn)識反義詞，加強語言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。4、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。5、建立句的概念，會用“誰做什么”說完整話。6、激發(fā)在生活中獨立識字的興趣和愿望。7、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。教學(xué)重、難點：認(rèn)識反義詞和讀句說句。教具準(zhǔn)備：掛圖、制作帶姓氏的花、拼音卡片、反義詞生字卡。課時安排：3 課時 +測試 2 課時 +講評 1 課時上課時間：月日（一）、我會寫1、導(dǎo)入。（ 1）師：小朋友們，今天老師帶來了你們

2、的老朋友聲母和韻母，還記得嗎？（ 2）依次出示卡片。 （學(xué)生開火車讀）（ 3）引導(dǎo)學(xué)生評價并隨時糾正讀音。2、找一找。（1）教師貼畫，兩座房子，分別寫著聲母和與韻母。聲母韻母（2）游戲送聲母、韻母回家。 （學(xué)生一個個為他們找到家）（3）貼完后，指讀，評價。3、寫一寫。（ 1）學(xué)習(xí)小組以自己喜歡的形式讀一讀聲母和韻母。（ 2）各組同學(xué)合作給拼音分類。（ 3）按要求把聲母、韻母抄在四線格里。（ 4）同桌互相檢查。（ 5）師生共同評價。（二）、我會連1、游戲。（ 1）做“反話游戲” ，同學(xué)聽到老師的話，就用手做出相反的動作。（ 2）老師說，同學(xué)做。（ 3）哪位小朋友還能說出生活中相反的事物來。 （如

3、：黑與白，粗與細(xì)，高與矮，胖與瘦。自由發(fā)言。）2、學(xué)生對字游戲。3、學(xué)生把成對子的詞卡貼在黑板上，當(dāng)小老師帶讀。4、動手用尺連線。（三）、我會讀1、游戲“識字接龍” 。每個小朋友拿出準(zhǔn)備好的生字卡， 同桌為一組， 一個同學(xué)擺出識字卡， 另一個同學(xué)迅速讀出字音。2、還可以自由組合，合作玩游戲。3、把自己認(rèn)為是一類的擺在一起。（學(xué)生自由討論，動手?jǐn)[一擺。）4、請學(xué)生上臺操作，當(dāng)小老師指讀。5、全班齊讀。（四）、我會連1、出示題目。（ 1）學(xué)生先自己試讀，不會讀的字可互相交流，或向老師請教。（ 2）教師指名，學(xué)生說一說。（ 3）指名小老師帶讀，全班跟讀。（ 4）學(xué)生自由選擇詞語說話。2、試著連一連。

4、（ 1）學(xué)生在書上做練習(xí)。（ 2）學(xué)習(xí)組長檢查。（ 3）教師巡視輔導(dǎo)。（五）、擴展活動回家把家中自己喜歡的東西畫下來，再用學(xué)過的字或拼音把名稱寫下來。五、作業(yè)布置：回家把家中自己喜歡的東西畫下來，再用學(xué)過的字或拼音把名稱寫下來。（一）、讀讀說說1、談話導(dǎo)入。（ 1）小朋友們在家里，爸爸媽媽和你經(jīng)常做的事有哪些？（ 2）學(xué)生自由發(fā)言。（ 3）出示書上的句子，學(xué)生讀一讀。小組互相讀。2、看圖說句子。（ 1）出示三副孩子活動的圖畫。（ 2）同學(xué)們看看，圖上畫的是誰？在做什么？（）踢（）。（）洗（）。（）讀（）。（ 3）同桌討論后，指名說。（二）、我會認(rèn)1、出示“姓氏花” 。進(jìn)行有趣的識字練習(xí)，請大家

5、把自己認(rèn)識的姓說給同學(xué)聽，看誰得多。2、學(xué)生交流。（ 1）教師巡視。（ 2）學(xué)生小組討論，不斷擴展識字面。3、做練習(xí)。（ 1）明確要求：看到認(rèn)識的姓就涂上自己喜歡的顏色。（ 2）涂好后，讀給大家聽一聽。（ 3）如果同桌又教給你新的姓就涂上自己喜歡的顏色。4 激勵：看看誰的花開得最美。（1）請同學(xué)上臺交流識字方法。（ 2）出示課本外的姓氏，請學(xué)生讀一讀，涂一涂。（三）、讀讀背背1、示圖，你看見了鵝，想說些什么？（1）指名發(fā)言。（2）這只漂亮的大白鵝被一位小詩人看見了，他像你們一樣，高興地贊美這只大白鵝。2、出示古詩。（ 1）教師范讀。（ 2）誰來和老師比一比，看誰讀得好。（ 3）學(xué)生試讀。（ 4

6、）組織學(xué)生評價。你為什么這樣讀？引導(dǎo)學(xué)生體會“鵝”快活、可愛的樣子，及作者的喜愛之情。3、教師帶讀，學(xué)生自由讀，比賽背。（四）、練習(xí)1、我能看拼音寫筆畫，寫漢字。hengshupienadian()()()()()2、把意思相反的字連起來。上左出大右下小人3、加一筆，成新字。大（）木（）二（）五、作業(yè)布置：把自己認(rèn)識的姓說給爸爸媽媽聽，看誰得多。六、板書設(shè)計：hengshupienadian()()()()()口語交際-有 趣的 游 戲（一）、看掛圖，激趣導(dǎo)入。1、出示課間活動圖。2、師：小朋友玩得多開心呀，你平時玩過哪些游戲呢？（生自由說）3、今天我們就來評選最有趣的游戲。（二）、看圖說說，

7、掌握方法。1、出示課本中三副圖。2、觀察圖畫，結(jié)合體驗，各抒己見。（ 1）圖上的小朋友玩的是什么游戲？你玩過這些游戲嗎？（ 2）你喜歡這些游戲嗎？選一種游戲說說它怎樣有趣？3、引導(dǎo)評價，發(fā)現(xiàn)不足。同樣一種游戲，你覺得哪一位小朋友介紹得最有趣？為什么？4、教師示范，提供方法。（ 1）教師講一講“老鷹抓小雞” 。（ 2）學(xué)生評價，感悟方法。你認(rèn)為老師剛才介紹得怎樣？有沒有把這個游戲說清楚？為了介紹游戲很有趣， 老師先說什么、 再說什么？ （先說游戲怎么玩， 再說玩游戲時的心情、感受）5、同桌交流。從“老鷹抓小雞” 、“貼鼻子”、“丟手絹”這三個游戲中選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲，向同學(xué)們介紹它怎樣有

8、趣。6、全班交流。（ 1）引導(dǎo)學(xué)生具體說說游戲怎樣有趣。（ 2）小組互相補充。（ 3）引導(dǎo)學(xué)生評價：聽了他的介紹，你覺得這個游戲有趣嗎？7、小結(jié)、過渡。（ 1）介紹一個有趣的游戲，先說說這個游戲怎么玩，再說說在游戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家?guī)淼目鞓贰Ｗ寷]有玩過的同學(xué)覺得它有趣。（ 2）各小組先在組內(nèi)互相說一說，然后推薦一兩種最有趣的游戲。（三）、小組內(nèi)交流，教師參與、點撥。1、互相說一說、問一問、評一評。每人介紹一種有趣的游戲，對不熟悉的游戲可以互相問一問。2、推薦本組認(rèn)為最有趣的游戲。（四）、全班交流。1、各組派代表介紹本組推薦的游戲，本組的其他組員可以補充。2、評價：在各組推薦的這些游戲中，你最想玩那幾種？為什么？3、評