父母與孩子之間的愛教案

1、?父母與孩子之間的愛?教案授課人：一、標(biāo)題： 父母與孩子之間的愛二、教學(xué)對(duì)象 ：高中二年級(jí)三、 教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：1、了解弗洛姆及其作品?愛的藝術(shù)? 。2、理清作者思路，了解作者觀點(diǎn)，感受不同階段的愛。二、能力目標(biāo)1、通過篩選信息，區(qū)別父愛與母愛的本質(zhì)，重新認(rèn)識(shí)愛。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)愛的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性的高度，從而對(duì)愛進(jìn)入哲學(xué)層次的思考。三、德育目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)享受愛的同時(shí)，學(xué)會(huì)付出愛，形成健康而成熟的心靈，四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)從理性高度認(rèn)識(shí)父愛、 母愛的本質(zhì)及其對(duì)孩子成長的影響。 聯(lián)系實(shí)際， 理解父母對(duì)自己的愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。二、教學(xué)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生理解父愛與母愛的本質(zhì)

2、及局部關(guān)鍵語句。2、文章結(jié)構(gòu)和思路分析。五、教學(xué)方法 ：講解法、討論法六、教具準(zhǔn)備： 多媒體七、課時(shí)安排 ：一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課多媒體展示 導(dǎo)語設(shè)計(jì)：同學(xué)們，我們一起來欣賞一下下面的兩首詩！ 母親 寫給父親都說風(fēng) 能將石頭吹裂 都說雨 能將鋼鐵銹蝕 都說歲月 能把你的脊梁壓彎 惟有你的意志有一種愛無論你身在何方 都能感受她的溫暖 有一種愛無論你身陷何境 都能感受她的心跳 你快樂，她幸福。 你悲哀，她哭泣。 只有她百折不撓 千磨不變 挑起全家老小 一生的重量永遠(yuǎn)不需要珍藏卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父愛和母愛，是中國人心中永遠(yuǎn)親情的象征， 那么，在西方哲學(xué)家的眼中， 父愛和母愛 又是怎樣的呢今天我們將站

3、在另一個(gè)角度， 站在理性的高度； 愛重新審視這份愛父母與孩 子之間的愛。二、介紹作者及作品多媒體展示 弗洛姆。美國哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家。主要作品?愛的藝術(shù)? ，是一部以精神分析方法 研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。他認(rèn)為愛是一種主動(dòng)能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。 只有學(xué)會(huì)愛的藝術(shù)，才能夠愛并且獲得別人的愛。三、知識(shí)積累，檢查預(yù)習(xí) 一、在預(yù)習(xí)的根底上給學(xué)生 5 分鐘時(shí)間快速閱讀全文，并完成教師出示的練習(xí)。 1、給下面的字注音一剎ch a 那 給j i予 罪孽ni e 咄咄duo逼人淵yua n 源履I u 行歸根結(jié)蒂di秩zh 1序休戚q i相關(guān)2、解釋以下詞語 節(jié)外生枝：比喻在原有問題之外又岔出新問題

4、。多指成心設(shè)置障礙，使問題不能順利解決。歸根結(jié)蒂：歸結(jié)到根本上。咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。四、理清文脈，整體把握文章一共 10 段，給大家 5 分鐘的時(shí)間瀏覽全文，概括每段內(nèi)容。教師: 通過大家共同討論，文章可分為幾個(gè)局部明確：多媒體展示 第一局部：第 13 段愛的能力的開展。開展過程：無愛被人愛愛別人創(chuàng)造愛第二局部：第 47 段：愛的對(duì)象的開展。過程：母親 父親現(xiàn)象：先理解母愛，再認(rèn)識(shí)父愛。原因：母愛無條件，父愛有條件。 第三局部：第 810 段總結(jié)全文：構(gòu)建自己健康而成熟的靈魂。五、品讀課文，深入探究，具體分析引導(dǎo)學(xué)生篩選信息， 找出關(guān)鍵語句。 分組討論以下問題， 通過小

5、組討論交流，能達(dá)成共識(shí)的 小組內(nèi)部解決，解決不了的，向老師請(qǐng)教后教師進(jìn)行點(diǎn)撥。培養(yǎng)學(xué)生積極思考，合作探 究意識(shí)。一、細(xì)讀第一局部內(nèi)容，認(rèn)識(shí)人在成長過程中對(duì)愛的情感變化。明確：多媒體顯示年齡段嬰兒期 剛出生階段幼兒期 8 歲以下童年期 810 歲少年時(shí)期成熟時(shí)期特征自戀 無愛的意識(shí)，不具備愛的能力 被人愛有被愛意識(shí)，對(duì)其反響是快樂和感謝愛別人有愛的意識(shí)，通過自己的努力喚起愛 創(chuàng)造愛通過努力喚起愛，學(xué)習(xí)愛別人。我愛你，因?yàn)槲倚枰?。愛別人，創(chuàng)造愛。 我需要你，因?yàn)槲覑勰恪Ｍㄟ^歸納，可以讓學(xué)生清楚的知道 ; 愛不是與生俱來的，愛是一個(gè)逐步開展的過程; 無愛被愛有愛創(chuàng)造愛 二、同學(xué)們的心目中父母之愛是

6、偉大的、無私的、含蓄的，那么在弗洛姆的筆下的父母之愛有什么特點(diǎn)有何區(qū)別母愛和父愛又有哪些積極性和消極性呢明確；多媒體顯示1、 母愛的特點(diǎn)：母愛是無條件的。母親代表自然世界，是我們的故土，是大自然、大地和海洋。母親從身體和心理上給孩子關(guān)心，給孩子生活上的平安感。積極面：是世界上最偉大的愛，是每個(gè)人內(nèi)心深處最為渴求的。消極面：不能用努力去換取，而且根本無法贏得。2、 父愛的特點(diǎn)：父愛是有條件的。父親代表思想世界，代表法律、秩序、紀(jì)律等。 父親向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。積極面：可通過自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。消極面：必須努力才能得到，在辜負(fù)父親的期望下可能會(huì)失

7、去父愛。三、文章中談到兩種愛的原那么：“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧酆汀拔冶蝗藧郏驗(yàn)槲覑廴?；“我愛你，因?yàn)槲倚枰愫汀拔倚枰?，因?yàn)槲覑勰恪Ｋ麄儏^(qū)別在哪里并思考自己在生活中曾經(jīng)有過這種感情經(jīng)歷。明確;前者是一種不成熟的、 幼稚的愛， 后者那么是成熟的愛。 文中提到的“他人的要求同自己的要求同等重要，事實(shí)上也許更為重要。給比得更使自己滿足，更使自己快樂，愛比 被愛更重要。按照作者的觀點(diǎn)，愛自己的價(jià)值在自我中是不能實(shí)現(xiàn)的，要在他人和社 會(huì)存在才能實(shí)現(xiàn)。真正成熟的愛，是能從他人中實(shí)現(xiàn)愛自己。啟發(fā)學(xué)生從生活實(shí)踐認(rèn) 識(shí)自己感情成熟的過程，從理性層面審視自己的情感四、怎樣理解“一個(gè)成熟的人最終能到達(dá)他既是自己的母

8、親，有是自己的父親的高 度，他開展了一個(gè)母親的良知，又開展了一個(gè)父親的良知明確：一個(gè)成熟的人最終會(huì)在內(nèi)心剝離父母的外部形象，而建立起他們的精神世界，他把 母親的良知建筑在自己的愛的能力上，吧父親的良知建筑在子的理智和判斷力上。成 熟的人會(huì)融合父母給自己的愛，從而建立自己獨(dú)立的精神世界，懂得愛父母，懂得回報(bào) 社會(huì)五、文章的題目為什么叫“父母與孩子自己的愛而不叫“父母對(duì)孩子的愛明確：因?yàn)楹⒆雍透改钢g的愛應(yīng)該是相互的， 雙向的。 孩子在幼兒期間接受父母的愛， 慢 慢長大以后要學(xué)會(huì)保護(hù)別人，給別人愛。這樣孩子才能趨向成熟。六、拓展延伸，品味感情多媒體展示?愛的藝術(shù)?這本書的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容：它闡釋了愛

9、并不是一種與人的成熟程度無 關(guān)的感情而是一個(gè)能力問題， 是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、 耐心學(xué)到的一門藝術(shù)。 同學(xué) 們現(xiàn)在已經(jīng)是高中生了， 如果像弗洛姆說的大家應(yīng)該是： 克服自我的中心階段， 體驗(yàn)關(guān) 心他人以及和他人統(tǒng)一， 感覺到喚起愛的力量， 感覺愛比被愛重要， 給比得更使自己滿 足、快樂的階段了， 我們來想想怎樣通過生活中的小事來培養(yǎng)訓(xùn)練自己對(duì)父母的愛呢 學(xué)生暢所欲言，最后教師總結(jié)七、課堂小結(jié)同學(xué)們，大家已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的走過了十六七載了。在你們成長的路上，總有許多的 愛包圍這你們， 有來自父母的， 有來自朋友的，有來自方方面面的。讓我們懷著一顆感 恩的心， 在享受這些愛的同時(shí)也試著去關(guān)心保護(hù)身邊的人。 當(dāng)這個(gè)世界因?yàn)橛辛四愕膼?而無比溫暖的時(shí)候，我相信，這時(shí)的你是最幸福的。接下來，讓我們一起聆聽歌曲?感 恩的心?，讓我們對(duì)所有愛我們的人大聲的說：“謝謝！多媒體播放