《學(xué)前兒童科學(xué)教育》教學(xué)大綱

1、學(xué)前兒童科學(xué)教育教學(xué)大綱學(xué)前兒童科學(xué)教育教學(xué)大綱課程名稱課程名稱課程代碼課程代碼開課單位開課單位總總 學(xué)學(xué) 時時48理論學(xué)時理論學(xué)時中文名稱中文名稱英文名稱英文名稱031199901l學(xué)前兒童科學(xué)教育science education for preschool children課程類型課程類型專業(yè)核心課開課學(xué)期開課學(xué)期第 3 學(xué)期大學(xué) 教師教育學(xué)院（教育學(xué)院）48實驗實驗 （或?qū)嵺`）（或?qū)嵺`）學(xué)時學(xué)時后續(xù)課程后續(xù)課程0學(xué)分學(xué)分3普通心理學(xué)、教育學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)前兒童發(fā)先修課程先修課程展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)教師職業(yè)技能、幼兒園課程、幼兒園課程資源開發(fā)與利用、steam 課程設(shè)計與開發(fā)一、課

2、程的性質(zhì)、地位和任務(wù)一、課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)學(xué)前兒童科學(xué)教育是一門以教學(xué)理論為依據(jù)，運用教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科理論并結(jié)合實踐，來探索學(xué)前兒童科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展規(guī)律、特點和教育實踐策略的學(xué)科。作為學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)核心課，其主要任務(wù)是研究學(xué)前兒童科學(xué)領(lǐng)域教育的理論和實踐問題。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握學(xué)前兒童科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的特點與規(guī)律，把握其活動設(shè)計與實施的理論和實踐方法，能夠引導(dǎo)和幫助學(xué)前兒童開展科學(xué)教育活動與實踐，從而提升學(xué)生本身的專業(yè)素質(zhì)和能力。二、課程目標(biāo)二、課程目標(biāo)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解學(xué)前兒童科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的基本原理，掌握科學(xué)領(lǐng)域教育的學(xué)習(xí)特點與基本知識，學(xué)會結(jié)合理論知識設(shè)計與實施學(xué)前兒童

3、科學(xué)教育活動，提高對兒童科學(xué)素養(yǎng)的評價能力，養(yǎng)成關(guān)愛幼兒、熱愛教育事業(yè)的良好品質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的理論、方法和技能支撐。具體目標(biāo)如下：1.理解學(xué)前兒童科學(xué)領(lǐng)域在幼兒園教育中的地位和目標(biāo)、內(nèi)容、基本意義，掌握學(xué)前兒童科學(xué)活動設(shè)計與實施的內(nèi)容、原則、方法和策略。2.能夠基于相關(guān)理論與幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，合理地設(shè)計、實施和評價幼兒園科學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境并采用合適的教育方式支持幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展科學(xué)。3.通過學(xué)習(xí)幼兒科學(xué)教育知識及操作方法，能夠結(jié)合幼兒園科學(xué)教育的現(xiàn)狀思考和分析問題，掌握獨立思考、分析問題和解決問題的方法和能力，具備初步的學(xué)科研究能力。三、課程對畢業(yè)要求的支撐三、課程對畢業(yè)要求

4、的支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)對應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點對應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點對應(yīng)的對應(yīng)的畢業(yè)要求畢業(yè)要求3.33.3 幼兒保教知識幼兒保教知識熟知幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點與規(guī)律，掌握幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)課程目標(biāo) 1容、要求和基本原則；習(xí)得促進兒童在五大領(lǐng)域整體性綜合發(fā)展的指導(dǎo)3.保教知識方法和策略；掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動的知識與方法。4.24.2 教育能力教育能力能依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，合理利用和整合教育資源，創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，選擇和提供多樣化玩教具和探索性學(xué)習(xí)材料；提供符課程目標(biāo) 2 合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件，支持引導(dǎo)和促進幼 4.保教能力兒的自主游

5、戲； 綜合實施保教計劃和活動方案， 根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，靈活地調(diào)整實施策略；能夠運用多種組織形式和教育方式，支持幼兒主動學(xué)習(xí)與全面發(fā)展。注： 畢業(yè)要求為 1.師德規(guī)范 2.教育情懷 3.保教知識 4.保教能力 5.班級管理 6.綜合育人 7.學(xué)會反思8.溝通合作四、課程學(xué)時分配建議四、課程學(xué)時分配建議課程內(nèi)容課程內(nèi)容第一章 學(xué)前兒童科學(xué)教育概述第二章 學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容第三章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動設(shè)計第四章 學(xué)前兒童觀察類科學(xué)教育活動設(shè)計與組織指導(dǎo)第五章 學(xué)前兒童操作類科學(xué)教育活動設(shè)計與組織指導(dǎo)第六章 學(xué)前兒童科學(xué)制作類科學(xué)教育活動設(shè)計與組織指導(dǎo)第七章 學(xué)前兒童交流討論類科學(xué)教育活

6、動設(shè)計與組織指導(dǎo)第八章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)類教育活動設(shè)計與組織指導(dǎo)第九章 學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動設(shè)計與組織指導(dǎo)第十章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的評價總計講課時數(shù)講課時數(shù)實踐時數(shù)實踐時數(shù)33366669334800000000000小結(jié)小結(jié)333666693348五、課程內(nèi)容及要求五、課程內(nèi)容及要求教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第一章 學(xué)前兒童科學(xué)教育概述內(nèi)容科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)前兒童科學(xué)的含義，學(xué)前兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的方法、含義與基本特點重點 學(xué)前兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的方法與特點難點 學(xué)前兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的特點第二章 學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容內(nèi)容學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)及內(nèi)涵， 學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的要求重點 學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)

7、及內(nèi)涵，學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的要求難點 學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)及內(nèi)涵，學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的要求第三章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動設(shè)計內(nèi)容學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)及設(shè)計的一般步驟， 學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容設(shè)計的基本要求， 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動材料與環(huán)境設(shè)計原則重點 學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)及設(shè)計的一般步驟，學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容設(shè)計的基本要求難點 學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)及設(shè)計的一般步驟第四章 學(xué)前兒童觀察類科學(xué)教育活動設(shè)計與組織指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)前兒童觀察認(rèn)識活動的類型、 活動內(nèi)容與設(shè)計要點重點 學(xué)前兒童觀察認(rèn)識活動的設(shè)計要點難點 學(xué)前兒童觀察認(rèn)識活動的設(shè)計要點第五章 學(xué)前兒童操作類科學(xué)教育活動設(shè)計與組織指

8、導(dǎo)內(nèi)容學(xué)前兒童實驗操作活動的含義、類型，實驗操作活動的組織與設(shè)計策略，學(xué)前兒童實驗操作活動重點 學(xué)前兒童實驗操作活動的含義、類型，實驗操作活動的組織與設(shè)計策略難點 學(xué)前兒童實驗操作活動的組織與設(shè)計策略教學(xué)要求教學(xué)要求1.了解科學(xué)的本質(zhì)，掌握科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神的含義，理解學(xué)前兒童的科學(xué)指的是什么。2.掌握學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的方法3.掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育的含義與基本特點。對應(yīng)課程對應(yīng)課程目標(biāo)目標(biāo)課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 21.明確學(xué)前兒童科學(xué)教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵及科學(xué)教育目標(biāo)和教育目的的聯(lián)系。2.熟知學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的要求。3.熟知學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的范圍。課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 21.了解選擇掌握學(xué)前兒

9、童科學(xué)教育的目標(biāo)及設(shè)計的一般步驟。2.理解并掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容設(shè)計的基本要求。3.靈活掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育活動材料與環(huán)境設(shè)計中的原則。課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 21.了解學(xué)前兒童觀察認(rèn)識活動的類型， 能夠科學(xué)、合理地選擇適宜的活動內(nèi)容。2.能夠獨立地設(shè)計并組織開展學(xué)前兒童觀課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2察認(rèn)識活動。3.認(rèn)真學(xué)習(xí)案例，并能夠進行教學(xué)實踐模擬，做到觸類旁通、舉一反三。1.理解并掌握學(xué)前兒童實驗操作活動的含義、類型。2.掌握各類實驗操作活動的組織與設(shè)計策略。3.能夠獨立設(shè)計并組織開展學(xué)前兒童實驗操作活動。課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2第六章 學(xué)前兒童科學(xué)制作類科學(xué)教育活動設(shè)計與組織指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)

10、前兒童科學(xué)制作活動的含義和種類， 學(xué)前兒童科學(xué)制作活動的各年齡階段的具體教育目標(biāo)， 學(xué)前兒童科學(xué)制作活動的組織與設(shè)計策略重點 學(xué)前兒童科學(xué)制作活動的含義和種類，學(xué)前兒童科學(xué)制作活動的各年齡階段的具體教育目標(biāo)難點 學(xué)前兒童科學(xué)制作活動的組織與設(shè)計策略第七章 學(xué)前兒童交流討論類科學(xué)教育活動設(shè)計與組織指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)前兒童交流討論活動的含義和種類， 學(xué)前兒童交流討論活動的各年齡階段的具體教育目標(biāo)， 學(xué)前兒童交流討論活動的組織與設(shè)計策略重點 學(xué)前兒童交流討論活動的含義和種類，學(xué)前兒童交流討論活動的各年齡階段的具體教育目標(biāo)難點 學(xué)前兒童交流討論活動的組織與設(shè)計策略1.了解學(xué)前兒童科學(xué)制作活動的含義和種類。2.

11、明確學(xué)前兒童科學(xué)制作活動的各年齡階段的具體教育目標(biāo)。3.能夠獨立設(shè)計并組織開展學(xué)前兒童科學(xué)制作活動。4.認(rèn)真學(xué)習(xí)案例，并能夠進行教學(xué)實踐模擬，合理選擇活動內(nèi)容，具備組織與指導(dǎo)學(xué)前兒童科學(xué)制作活動的基本能力與素質(zhì)。課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 21.了解交流討論類活動的含義和分類。2.掌握交流討論類活動過程的設(shè)計方式。課程目標(biāo) 13.掌握交流討論類活動的一般過程。課程目標(biāo) 24.在學(xué)習(xí)參考案例的基礎(chǔ)上，能夠設(shè)計教學(xué)案例。第八章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)類教育活動設(shè)計與組織指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)前兒童數(shù)學(xué)類教育活動的意義和類型， 學(xué)前兒童1.了解數(shù)學(xué)類教育活動的意義和類型。數(shù)學(xué)類教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容與方法2.了解數(shù)學(xué)類教育活動的

12、目標(biāo)、內(nèi)容。重點 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)類教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容與3.掌握數(shù)學(xué)類教育活動的方法。方法4.了解學(xué)前兒童幾何形體等相關(guān)概念。難點 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)類教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容與方法1.了解科學(xué)游戲活動的含義、特點和種第九章 學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動設(shè)計與組織指導(dǎo)類。內(nèi)容2.掌握科學(xué)游戲活動過程的組織步驟?？茖W(xué)游戲活動的含義、特點、種類與過程，科學(xué)探3.了解科學(xué)探究游戲和實驗中的材料和究游戲和實驗的材料和工具工具。重點 科學(xué)游戲活動的含義、特點、種類與過程4.在學(xué)習(xí)參考案例的基礎(chǔ)上，能夠設(shè)計學(xué)難點 科學(xué)游戲活動的含義、特點、種類與過程前兒童科學(xué)游戲活動。第十章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的評價內(nèi)容學(xué)前兒童科學(xué)教育活

13、動的評價的內(nèi)涵、 意義、目的與方法重點 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的評價的內(nèi)涵、意義、目的與方法難點 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的評價的內(nèi)涵、意義、目的與方法1.明確學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的評價的內(nèi)涵。2.了解科學(xué)教育活動評價意義和目的。3.掌握常用的評價方法。4.學(xué)會結(jié)合科學(xué)教育實踐活動來評價活動方案設(shè)計、活動實施效果，評價教師活動指導(dǎo)能力以及幼兒在科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展水平課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2六、教學(xué)方法六、教學(xué)方法本門課程是實踐性課程，要求學(xué)生畢業(yè)在有學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)上進行。根據(jù)本課程的性質(zhì)主要采用以下的教學(xué)方法：講授法與案

14、例分析相結(jié)合。教師講授具體的活動設(shè)計的相關(guān)概念與理論，結(jié)合實際的教學(xué)案例進行分析，增強學(xué)生的對理論的了解。活動觀摩法。選定特定的幼兒園，要求幼兒園有針對性開展科學(xué)活動，讓學(xué)生通過實際的觀摩與分析進一步體會幼兒園科學(xué)活動目標(biāo)設(shè)計，內(nèi)容組織，方法選擇與活動開展。微格翻轉(zhuǎn)課堂法。學(xué)生通過設(shè)計科學(xué)活動教案，在微格教室親自體驗開展教學(xué)活動，課后通過小組的形式反復(fù)觀看與分析活動，扎實實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。七、教學(xué)資源七、教學(xué)資源本課程的基本教學(xué)資源本課程的基本教學(xué)資源資源類型資源類型教教材材資資源源周莉娜，劉慧芳.學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動指導(dǎo)m. 北京，現(xiàn)代教育出版社，2019.1.張俊.學(xué)前兒童科學(xué)教育與

15、活動指導(dǎo)m.長沙：湖南大學(xué)出版社，2019.2.周燕.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育與活動指導(dǎo)m. 長沙：湖南大學(xué)出版社，2015.3.劉占蘭.學(xué)前兒童科學(xué)教育m.北京：北京師范大學(xué)出版社，2008（第二版）.4.羅婷婷，陳鏡宇.游戲中的科學(xué)m.天津：天津科學(xué)技術(shù)出版社，2015.參考書推薦參考書推薦5.計彩娟，王善琴.小小飼養(yǎng)員：幼兒園飼養(yǎng)活動m.南京：南京師范大學(xué)出版社，2014.6.施燕.學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動指導(dǎo)m.上海：華東師范大學(xué)出版社，2014(第三版).主要教學(xué)主要教學(xué)網(wǎng)站網(wǎng)站幼兒園科學(xué)教育與活動指導(dǎo)/course/lygsf-14530751

16、94#/info八、課外學(xué)習(xí)要求八、課外學(xué)習(xí)要求1.課后作業(yè)：采用課后作業(yè)進行課后練習(xí)，基本保證每次課后安排2 到 3 個課后習(xí)題。2.教材、參考書和參考網(wǎng)站的延伸閱讀。3.微翻轉(zhuǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：結(jié)合參考書及教學(xué)網(wǎng)站的資源進行微翻轉(zhuǎn)教學(xué)的準(zhǔn)備。九、課程考核與成績評定九、課程考核與成績評定（一）課程考核與成績評定（一）課程考核與成績評定本課程旨在培養(yǎng)和考察學(xué)生在學(xué)前兒童科學(xué)教育基礎(chǔ)理論方面的系統(tǒng)理解能力、綜合運用能力，因此考核以學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)即科學(xué)活動設(shè)計與組織實施的達(dá)成為主要目的，以檢查學(xué)生對各知識點的系統(tǒng)掌握程度為核心內(nèi)容。課程總成績采用百分制表示，由平時成績、期末小組匯報（微格教學(xué)）兩部分組成

17、，占課程總成績的比例分別為60%和 40%。其中，平時成績包括平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)兩個部分。本課程考核及成績評定方法本課程考核及成績評定方法成績組成成績組成考核考核/ /評價環(huán)評價環(huán)節(jié)節(jié)平時作業(yè) 1：學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的練習(xí)設(shè)定平時作業(yè) 2：觀察類活動的設(shè)計分值分值考核考核/ /評價細(xì)則評價細(xì)則1.目標(biāo)符合幼兒的年齡特征（3 分）2.目標(biāo)描述具有操作性（4 分）3.目標(biāo)包含情感、能力與認(rèn)知；（4 分）4.目標(biāo)描述從幼兒的角度展開（4 分）1.教師提前做好經(jīng)驗、工具等準(zhǔn)備（3 分）2.對象選擇是否符合幼兒的興趣（3 分）3.觀察方法的選擇與引導(dǎo)使用（3 分）4.多種感官的使用（3 分）5.鼓勵幼

18、兒使用多種表達(dá)方式（3 分）1.實驗氛圍是否安全（3 分）2.提供的材料適宜（3 分）3.給予足夠的操作時間（3 分）4.組織幼兒就實驗的現(xiàn)象和結(jié)果開展討論、交流（3 分）5.鼓勵幼兒提出問題（3 分）1.提供的材料適當(dāng)（5 分）2.制作目的明確，語言指導(dǎo)清晰（5 分）3.鼓勵幼兒探索和創(chuàng)新（5 分）1、對收集方法、收集用具、收集注意事項進行有效指導(dǎo)（3 分）2.調(diào)動全體幼兒積極參與討論（3 分）3.建立“民主”課堂， 充分體現(xiàn)平等對話的精神（3 分）4.幫助幼兒用多種手段表達(dá)自己的科學(xué)認(rèn)識（3 分）5.利用視聽媒體擴大自己的認(rèn)知經(jīng)驗 （3 分）1.活動題目：完整描述，趣味性強（2 分）2.活

19、動目標(biāo)：適宜（2 分）3.活動準(zhǔn)備：充分（3 分）4.活動過程與延伸：邏輯合理，有效實現(xiàn)目標(biāo)，趣味性強（8 分）考勤情況（ 10 分）對應(yīng)課程對應(yīng)課程目標(biāo)目標(biāo)課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 21515課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2平時作業(yè) 3：實驗探究活動的設(shè)計平時成績平時作業(yè) 4：60%技術(shù)操作活動的設(shè)計15課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 215課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2平時作業(yè) 5：科學(xué)討論活動的設(shè)計15課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2平時作業(yè) 6：數(shù)學(xué)活動設(shè)計課堂表現(xiàn)15課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2課程目標(biāo) 210期末小組微格教學(xué)微格教學(xué)（個人作業(yè)）匯報 40%100主要考核學(xué)生活動的設(shè)計：1.題目巧妙有趣（5 分）2.目標(biāo)適

20、宜（15 分）3.內(nèi)容合理（10 分）4.方法恰當(dāng)（10 分）5.過程環(huán)節(jié)清晰，邏輯合理，層層遞進；課堂互動有效，語言清晰（30 分）6.活動評價實施效果（30 分）課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評價（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評價課程目標(biāo)達(dá)成度評價包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評價，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評價，具體計算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=（總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和）/（總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分）課程總目標(biāo)達(dá)成度=（該課程學(xué)生總評成績平均值）/（該課程總評成績總分（100 分）達(dá)成度評價值計算具體說明及示例如下表：課程目標(biāo)課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)支撐環(huán)節(jié)期末小組微格教學(xué)匯報平時作業(yè) 1平時作業(yè) 2課程目標(biāo) 1平時作業(yè) 3平時作業(yè) 4