2022年部編版一年級(jí)下冊《道德與法治》教案2

1、 1 、 我們愛整潔教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備： ppt 、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了， 很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣服、刷牙、洗臉）同學(xué)都非常能干， 學(xué)會(huì)自己的事情自己干了。 那你會(huì)整理房間、 打掃教室衛(wèi)生， 并保持它們的整齊清潔嗎？今天， 我們就來學(xué)習(xí)我們愛清潔，看一看什么叫

2、整潔和怎樣做到愛整潔。二、學(xué)習(xí)新課：1、在家愛整潔。出示課件 , 領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義 。 示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個(gè)書包不干凈、不整潔。 影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。了解“按時(shí)”的含義。 們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來做的。你們看，同學(xué)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

3、 1 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -穿的衣服多整齊，同學(xué)的手、臉洗得真干凈，的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊他們真整潔。除了個(gè)人衛(wèi)生做得好， 你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、 誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片） 定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。2、在學(xué)校愛整潔。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。 掃教室的步驟是怎樣的？為什么要先開窗戶，再灑水

4、、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？3、身心健康與環(huán)境整潔。1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開心？2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、反饋檢測1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。2、思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？板書設(shè)計(jì)：1、 我們愛整潔打掃教室衛(wèi)生：開窗灑水擦黑板掃地抹桌椅在學(xué)校保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟不踐踏精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 34

5、 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 34 頁 - - - - - - - - - 2 、我們有精神活動(dòng)一 ：繪本故事誰精神？師：同學(xué)們，你們喜歡看繪本故事嗎？我們今天一起來看一篇很有趣的繪本故事誰精神？ ( 教師指導(dǎo)學(xué)生看懂繪本中的每一幅圖，讓學(xué)生說一說自己的理解。 ) 師：同學(xué)們，看完了這個(gè)繪本故事，你們有什么想法？請說一說。( 學(xué)生如果真正看懂了繪本，就一定會(huì)說出很精彩的體會(huì)。) 師：漂亮、聲音響亮、姿勢好，這些是有精神的表現(xiàn)嗎？(學(xué)生一旦理解了繪本故事，他們的發(fā)言很可能是我們意想不

6、到的。) 師：對(duì)，這些是有精神的表現(xiàn)，但是只有這些還不夠。只有由內(nèi)而外的“有精神”才是真正的精神。點(diǎn)評(píng)：最智慧的教育是被教育者不知道你在教育他。一上課就看繪本故事是讓一年級(jí)小學(xué)生很開心的事。 繪本和游戲一樣會(huì)讓孩子自動(dòng)卷入，而且還不覺得疲勞。當(dāng)他們看完繪本之后， 故事中的深?yuàn)W之處就自然明白了。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中就進(jìn)入到了教學(xué)的最難點(diǎn)部分。編者編寫繪本的意圖是對(duì)正文教材的補(bǔ)充和豐富，但是教師根據(jù)實(shí)際情況，不按常理出牌，把繪本當(dāng)正文教，教得又是這么自然，這么合理，很難得。上述教學(xué)的好處還不僅如此，因?yàn)檫@一部分教學(xué)完之后，學(xué)生對(duì)內(nèi)在精神都理解了， 難道還要再進(jìn)行外在精神的教學(xué)嗎？所以第一個(gè)環(huán)節(jié)就

7、可以省去了，事半而功倍！活動(dòng)二 ：有精神才好師：請同學(xué)們看看教材第8 頁上的第一幅圖，說一說，坐姿不端正會(huì)給我們帶來哪些危害。師：請大家再看教材第8 頁的第二幅圖，想一想，走路垂頭喪氣、弓腰、駝背的人會(huì)給你什么感覺。師：如果我們走路時(shí)垂頭喪氣、弓腰、駝背，別人會(huì)怎么看我們呢？點(diǎn)評(píng)：這位教師在教學(xué)中不僅僅利用了教材中的對(duì)比圖，還運(yùn)用換位思考的方法，引起學(xué)生的共情，能夠起到良好的教學(xué)效果。活動(dòng)三 ：我們天天有精神師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)， 我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 34 頁 - -

8、 - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -現(xiàn)，而且，對(duì)我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討論一下。 (教師可以給學(xué)生提供一些方法作為范例，但更重要的是啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋、想辦法，列舉出能夠做到“天天有精神”的方法。) 師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋， 我們一下子想出了這么多的方法。怎樣才能按照這些方法做呢？師：我們列一張表格吧。每天都按照表格上的要求做的就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆星，堅(jiān)持一周的老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，堅(jiān)持一個(gè)月的老師獎(jiǎng)勵(lì)這位同學(xué)做一天的值日班長。點(diǎn)評(píng)：

9、導(dǎo)行最重要的就是方法引導(dǎo)，方法最重要的是能夠堅(jiān)持。 課堂上時(shí)間有限，不可能實(shí)現(xiàn)每天堅(jiān)持， 但是教師不僅意識(shí)到了堅(jiān)持的重要性，而且讓學(xué)生們自己討論出堅(jiān)持的方法，值得肯定。3、我 不 拖 拉教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠堅(jiān)持做到今日事今日畢，不拖拉。教學(xué)過程：一、新課引入師：同學(xué)們，今天上課前我們先來聽一個(gè)故事。（播放拖拉鳥的故事，故事只講到拖拉鳥的窩一直還沒有搭好。）師：同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，大家知道這只鳥為什么叫“拖拉鳥”了嗎？大家喜歡這只名叫“拖拉鳥”的鳥嗎？為什么？師： 在我們的身邊有沒有像 “拖拉鳥”一樣的同學(xué)呢？我們一起來找一找吧。（出示一組圖片，要求學(xué)

10、生以小組為單位，先仔細(xì)觀察，然后交流，在派代表舉手發(fā)言。）師：同學(xué)們真棒！大家發(fā)現(xiàn)，只要經(jīng)常將“不急”“明天”“等一下”“還沒完”關(guān)在嘴邊的人，都跟這只鳥一樣，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病會(huì)帶來什么問題呢？大家猜一猜，“拖拉鳥的”的故事的結(jié)尾會(huì)怎樣？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -生：學(xué)生思考回答。師：請問，如果你是這只“拖拉鳥

11、”，此時(shí)此刻你的心里是怎么想的？生：學(xué)生思考回答。師: 是的！做事情拖拖拉拉確實(shí)很有可能危害到自己的生命安全！如果生活中的人們也像拖拉鳥一樣，結(jié)果會(huì)怎樣呢?(出示教材中的兩張圖 ) 生：學(xué)生思考回答。師：拖拉會(huì)害了自己。（播放圖片：1、病人生命垂危，醫(yī)生搶救;2 、居民樓失火，消防員救火； 3、農(nóng)民播種； 4、警察抓小偷； 5、運(yùn)動(dòng)員比賽）生：學(xué)生同桌討論，如果他們拖拉了，會(huì)產(chǎn)生什么后果？師：所以，無論做什么職業(yè)，拖拉都有可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。師：同學(xué)們，我這里有一個(gè)好伙伴能告訴大家“不拖拉”的小竅門。你們知道這個(gè)伙伴是誰嗎？請大家猜一猜小小圓形運(yùn)動(dòng)場，三個(gè)選手比賽忙， 忙的路程沒長短，用的時(shí)間

12、不一樣。生：小鬧鐘。師：對(duì)！我們跟鬧鐘一起玩?zhèn)€游戲吧。 4、不做“小馬虎”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)馬虎的害處。過程方法：培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣，做一個(gè)做事、 學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件課時(shí)安排： 1課時(shí)預(yù)習(xí)提綱1. 馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資

13、料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -2. 怎樣避免馬虎發(fā)生？（1）做題時(shí)養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。（2）做事情時(shí)要仔細(xì)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小馬虎的故事請同學(xué)們談體會(huì)。導(dǎo)入：不做“小馬虎”。二學(xué)習(xí)新課1. 看 43 頁圖，從“小畫家”的畫中，你能找出多少錯(cuò)誤?指名學(xué)生回答。2. 找一找，你身邊有“小馬虎”嗎？（1）忘帶書（ 2）試卷忘寫名字（ 3）考試時(shí)丟題、丟分同桌交流，班級(jí)匯報(bào)。3. 馬虎的東東：根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？“媽媽，今天放學(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家

14、打電話。東東”小組討論，學(xué)生發(fā)言。4. 說一說：馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些麻煩？三、教學(xué)反饋1. 討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？（1）4 人一組討論（ 2）匯報(bào)討論結(jié)果（3）師生共同總結(jié)： 1. 做題時(shí)，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。 2. 做事情時(shí)要仔細(xì)。2. 細(xì)心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘題目會(huì)讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識(shí)要回顧眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律四、總結(jié)讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別！做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行。板書設(shè)計(jì)：不做“小馬虎”做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共

15、 34 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -5、風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)目標(biāo)：1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來的影響以及風(fēng)的利用。 3 、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。教學(xué)重點(diǎn)：初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。課前準(zhǔn)備：1、制作風(fēng)車的工具和用品。2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。3、收集風(fēng)與人們

16、生活有關(guān)系的資料。 4 、學(xué)生準(zhǔn)備好畫畫用品。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。2、畫出風(fēng)的感受?；顒?dòng)過程：一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場上去游戲并觀察 1 、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)）2、風(fēng)吹到身上是什么感覺？三、造風(fēng)四、讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會(huì)利用空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理）四、畫風(fēng)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁

17、，共 34 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會(huì)了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風(fēng)，看看誰的 畫最能表現(xiàn)風(fēng)。 1 、小組交流 2 、全班交流五、結(jié)束新課。板書設(shè)計(jì)：風(fēng)兒輕輕吹樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)作業(yè)：畫一畫風(fēng)，看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，感受風(fēng)帶來的快樂。教學(xué)過程：一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來說一說風(fēng)好嗎？1、你知道風(fēng)的哪

18、些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）2、風(fēng)對(duì)人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等）3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）三、玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節(jié)課我們再來做個(gè)風(fēng)車玩玩。 1 、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，小組合作制作風(fēng)車。 2 、到戶外玩風(fēng)車。師：對(duì)了，就是因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來了。在同學(xué)們身邊到處都充滿了空氣，剛才同學(xué)使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學(xué)們做起了運(yùn)動(dòng)，動(dòng)起來了，這樣就形成了風(fēng)。風(fēng)，就形成于空氣的流動(dòng)。師：聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧： （課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們在一起的空氣，我動(dòng)一動(dòng)一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流動(dòng)的空氣，所以你們既

19、看不見我又摸不著我。）（教師板書小結(jié)。）活動(dòng)二：尋找風(fēng)、感受風(fēng)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮，一會(huì)兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的？（師巡視了解學(xué)生討論情況）集體交流，指名學(xué)生說。師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)！風(fēng)姐姐無處不在。她，也藏在我們的

20、教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？（生離開座位找“風(fēng)”，然后匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：藏在窗口的風(fēng)車那兒！師：好！你們觀察得可真仔細(xì)呀！風(fēng)姐姐逃不過同學(xué)們的火眼金睛，她夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風(fēng)?；顒?dòng)三：議論風(fēng)的作用：1、積極的： 師：風(fēng)姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫 的戈壁灘上風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車， 正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！ 這就是風(fēng)力發(fā)電站。（出示圖片）2、 師：小朋友們，在平時(shí)的生活中，風(fēng)姐姐還能為我們做什么事呢？3、 四人小組討論，看哪組想得多。小組討論（乘涼、扇子、風(fēng)能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、開帆船等。）師：討論好了嗎

21、？哪一個(gè)小組來匯報(bào)？補(bǔ)充 2 、消極的：小朋友的想象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風(fēng)姐姐有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣，你在哪兒見過嗎？八、布置任務(wù)： 1、課下繼續(xù)尋找風(fēng)。2、準(zhǔn)備好做小風(fēng)車的工具和用品。板書設(shè)計(jì)風(fēng)兒輕輕吹好處 玩風(fēng)車放風(fēng)箏折斷樹枝吹倒房屋 6. 花兒草兒真美麗教學(xué)目標(biāo)：1. 通過認(rèn)識(shí)植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒草兒這樣精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9

22、 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -的小生命。2. 對(duì)自然界有好奇心、共在感，樂于探索。3能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，難點(diǎn)是通過以往經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻＝虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程：一、尋找植物，記錄美麗除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、 陽臺(tái)上，也許在我們的校園、 小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。二、交流體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生命地球是我們的家園， 它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個(gè)美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊， 植物無處不在， 你們在身邊尋找

23、到哪些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？三、愛護(hù)花和草通過“這樣做對(duì)嗎”的情境辨析來指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)花草的行為四、花草面前要小心1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物接觸而受傷的事情2、指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項(xiàng)呢？”五、花兒為什么會(huì)有萬紫千紅的美麗色彩? 花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的，這些花里含有花青素。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍(lán)。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。 又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也

24、就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。 它看來是白色的， 那是因?yàn)榛ò昀锍錆M了小氣泡的緣故。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -花色最多的種類是白色、 黃色和紅色。 昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍(lán)色。金魚草，它的花平時(shí)團(tuán)合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時(shí)候，花就立即開放了。 7、可愛動(dòng)物活動(dòng)目的：1、

25、通過活動(dòng)的開展，讓學(xué)生了解常見動(dòng)物的特性。2、學(xué)生觀察、了解身邊常見的動(dòng)植物，知道動(dòng)植物也是有生命的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些動(dòng)物玩具， 學(xué)生每人準(zhǔn)備一幅有一種動(dòng)物的畫。讓學(xué)生在課外查閱有關(guān)動(dòng)物尾巴的功能的資料。課件。活動(dòng)時(shí)間： 2課時(shí)。活動(dòng)過程：第一課時(shí)活動(dòng)一：猜動(dòng)物，找朋友。一、激發(fā)興趣： 同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砗枚嗫蓯鄣男?dòng)物（拿出一種玩具給大家看） ，但一定是最聰明的孩子才能得到它。相信在座的各位同學(xué)都是聰明的孩子，一定可以得到自己喜歡的小動(dòng)物。二、活動(dòng)1、教師提示：描敘的同學(xué)要善于觀察，不但要講動(dòng)物的外形，還要講他的生活習(xí)性?；顒?dòng)開始，兩位同學(xué)為一組上臺(tái)。一位蒙住眼睛，另一位拿起一

26、個(gè)小動(dòng)物玩具模型， 描述小動(dòng)物的外形和習(xí)性。 蒙住眼睛的同學(xué)猜是什么動(dòng)物。猜中的同學(xué)給大家介紹經(jīng)驗(yàn)：是怎樣猜著的，有什么竅門。2、講每個(gè)人準(zhǔn)備的有動(dòng)物的圖隨機(jī)貼在每位參與者的后背上，每位同學(xué)并不知道自己的后背貼的是什么動(dòng)物，根據(jù)一些線索，來確定自己所代表的動(dòng)物。教師可以鼓勵(lì)同學(xué)之間互相提問， 但彼此每次之猛提一個(gè)問題， 答案只能是“是” 、“不是”、“不能”。所提問題應(yīng)針對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)來提。如果猜對(duì)了，就把貼有動(dòng)物的圖別在胸前，并將這張圖獎(jiǎng)勵(lì)給他。三、活動(dòng)延伸： 請同學(xué)們在課外查閱資料， 把自己熟悉的小動(dòng)物描述得更加精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - -

27、- - 第 11 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -具體、更加生動(dòng)，寫在日記本上?；顒?dòng)二：動(dòng)物尾巴的功能一、導(dǎo)入。老師知道，小朋友們可喜歡小動(dòng)物了。誰能說說，你最喜歡什么動(dòng)物？（當(dāng)有學(xué)生說到喜歡某一種動(dòng)物時(shí)，讓他說說喜歡的原因。）出示松鼠的圖片，讓學(xué)生說說松鼠尾巴的功能。松樹的尾巴作用可大了！今天，我們來講講動(dòng)物尾巴的功能。（揭題）看誰講得多，看誰學(xué)問大。二、活動(dòng)。1、講述尾巴的功能。出示某種動(dòng)物的圖片：誰能說說這是什么動(dòng)物？他

28、的尾巴有什么作用？（1）這是老虎。他的尾巴能當(dāng)武器。（2）這是庇護(hù)。遇到危險(xiǎn)時(shí)，尾巴自動(dòng)脫落，用來迷惑敵人，自己乘機(jī)逃走。（3）這是魚。魚的尾巴作為舵來掌握游動(dòng)的方向。（4）這是馬。馬的尾巴能保持平衡你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用？能說說你是怎么知道的嗎？2、連線。長頸鹿的尾巴吸引注意力雄孔雀的尾巴報(bào)警器響尾蛇的尾巴傳達(dá)信息牛的尾巴趕蒼蠅食貓鼠的尾巴表示親熱袋鼠的尾巴發(fā)出毒氣狗搖尾巴當(dāng)?shù)首雍镒拥奈舶驼{(diào)解體溫。3、學(xué)說尾巴歌。老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風(fēng)，孔雀尾巴百花衫。三、活動(dòng)總結(jié)：通過今天的活動(dòng)，我們知道動(dòng)物的尾巴有各種各樣的作用，比如：平衡身體

29、、當(dāng)武器、傳遞信息等。 8、大自然，謝謝您一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)動(dòng)物有了一定的了解， 今天我們再來看看植物朋友，對(duì)他們進(jìn)行一番了解。二、看圖： 1、 出示插圖：走，讓我們到植物王國去看看， 說說看，你都認(rèn)識(shí)哪些植物？2、學(xué)生說說涂上有哪些植物使自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，并向同學(xué)們介紹一下你已經(jīng)認(rèn)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -識(shí)的植物。三、

30、討論交流。1、小組討論：你還對(duì)那些之物有所了解？2、在小組討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班的交流。四、植物的家1、出示圖：圖上畫了什么地方？2、你知道植物的家在哪里嗎？學(xué)生根據(jù)自己在課前查找的資料進(jìn)行交流。3、教師小結(jié)：植物四海為家，地球上到處都有職務(wù)，到處都是植物的家。五、活動(dòng)：找找看，你家周圍有哪些植物？1、在你家附近有一些什么植物？你平時(shí)注意觀察了嗎？說說看。2、小組活動(dòng)：想辦法把這些植物留住。教師提示：我可以在本子上貼上撿到的花和葉子。除了在本子上貼，還有什么辦法來記錄自己的觀察所的呢？要求：在活動(dòng)中要愛護(hù)職務(wù)，不隨意攀摘樹葉和花朵，只撿落葉和花作材料。六、交流：你知道植物對(duì)于我們來說有什么用嗎

31、？如果地球上的植物都沒有了，人類會(huì)怎么樣呢？七、課堂小結(jié)： 動(dòng)植物與人一樣是大自然中的一員，保護(hù)動(dòng)植物是我們?nèi)祟惲x不容辭的責(zé)任。 誰破壞動(dòng)植物， 誰就是在破壞自己的家園， 誰就會(huì)遭到大自然的懲罰。正如人們說的：如果再繼續(xù)人為的破壞自然環(huán)境，那么，不久的將來能看到的最后一出綠色將是那毫無生機(jī)的盆景，人類最后一塊生息之地將是那干涸的沙漠，人類飲用的最后一滴水將是自己那懺悔而苦澀的眼淚！9、我和我的家教學(xué)目標(biāo)： 1 、愛親人、愛同學(xué)、愛家、愛祖國，有奉獻(xiàn)愛的愿望， 體會(huì)幸福的核心是愛。2、爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。 3 、按照簡單的提綱介紹自己的家。教學(xué)重難點(diǎn)： 1 、通過誦讀，使學(xué)生感受

32、親請，體會(huì)親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。 2 、同時(shí)滲透愛祖國，愛集體，愛動(dòng)物的教育。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -教學(xué)過程：1、課前體驗(yàn)，初步感悟調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情況，觀察家人的喜好，并記錄在家庭檔案表格中。 2、引入話題，喚醒生活（1） 師：孩子們，喜歡聽歌嗎？今天老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲，想不想聽？老師

33、有個(gè)小小的要求：認(rèn)真聽，仔細(xì)看，歌中的寶寶生活的快樂嗎？讓我們跟隨歌中的寶寶一起唱起來吧?。◣熒黄鹱鰟?dòng)作唱）（2）播放動(dòng)畫歌曲吉祥三寶（3）師：同學(xué)們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么這樣說呢？（4）師：奧，和家人在一起就是快樂幸福的！那你快樂幸福嗎？這節(jié)課我們就來說說我們一家子。 3 、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活（1）師：同學(xué)們認(rèn)真地看這一張家庭生活照，看你能認(rèn)識(shí)誰。師：同學(xué)們真是火眼金睛，一下子就認(rèn)出了我。對(duì)，這就是我的一張全家福。這是媽媽，我媽媽是一位醫(yī)生 ; 這是爸爸 , 是一位教師。（2）師：同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”，介紹自己的家庭。同桌相互介紹，再小組內(nèi)介紹，最后小組內(nèi)推

34、薦代表到臺(tái)上介紹。 4 、深化感悟，引導(dǎo)生活（1） 現(xiàn)在我們來再來看一幅圖片。 圖片上有莉莉的全家福。 莉莉快樂的說：我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽在一起。旁邊一個(gè)小男孩驕傲地說：我是爺爺?shù)墓詫O子，爸媽的好兒子，叔叔的好侄兒（2）師：同學(xué)們想不想也這樣來說一下，在家里你是誰？學(xué)生看著動(dòng)畫，跟著音樂和老師一起做動(dòng)作唱。看完后回答老師剛才提問的問題。生：生活得很快樂，過得很幸福，因?yàn)橛邪职謰寢屧谏磉叄图胰嗽谝黄?。學(xué)生看圖說一說，認(rèn)真聽老師的介紹，然后模仿老師去介紹自己的全家福。學(xué)生小組內(nèi)討論交流。 指名說說“在家里我是誰”。情感的熏陶是最好的良藥，先讓孩子感受快樂幸福，從而體會(huì)家庭溫情。5、總結(jié)：

35、了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。開始關(guān)注家庭成員的信息， 勾起美好回憶。 鍛煉說話能力， 初步了解家庭的組成及家庭成員之間精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -的關(guān)系后，初步形成家庭角色阿意識(shí)。 10、家人的愛教學(xué)目標(biāo)： 1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。 2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)

36、表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家長對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。課前準(zhǔn)備： 1 、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄2、學(xué)生自做賀卡 3 、采訪家長的錄音。 4 、多媒體制作。活動(dòng)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放讓愛住我家，學(xué)生跟著唱）二、 揭示課題： 1 、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€(gè)故事，你們想聽嗎？ 2 、在輕音樂中教師講故事（見擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。 3 、揭示課題，齊讀課題。三、 動(dòng)之以情： 1、 小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的

37、學(xué)生介紹家人為他所付出的愛） 2、 其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。 3、家人對(duì)我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺(tái)講） 4 、 播放家長錄音。（講述育兒之苦）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 34 頁 - - - - - - - - - 5、 聽了

38、媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說什么？四、 明理導(dǎo)行： 1、 辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好， 那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放動(dòng)畫）（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？他為什么不幫我？（2）媽媽為什么不給我買玩具？（3）奶奶會(huì)對(duì)我怎么說？（4）你是爺爺?shù)脑?，怎么?duì)小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？ 2、 導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述： 父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè) 擦了重寫的：練習(xí)跳繩的五、 總結(jié)延伸： 1、講述：家人疼我們是一種愛，對(duì)我們要求嚴(yán)

39、格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家， 我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧！ （歌曲：讓愛住我家） 2、 在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對(duì)家人最想說的話。探究活動(dòng)以行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛探究目的：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家人對(duì)自己的愛，并以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)參考家人的愛。探究內(nèi)容及形式： 1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的。 2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)家人的愛：（1）好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)家人。（2）幫家人做家務(wù)活。（3）不向家人提過分的要求。（4）自己能做的事情自己做。（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達(dá)對(duì)父母對(duì)家人的愛。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - -

40、 - - - - - - - - 第 16 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 34 頁 - - - - - - - - - 11 、讓我自己來整理教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度：讓學(xué)生愿意嘗試、自己動(dòng)手。樂于為父母做事，并能體會(huì)到成就感。 2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生穿衣、洗漱等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父母做一些力所能及的事。 3、知識(shí)與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能力。 4、過程與方法：在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí)；在評(píng)比、鼓勵(lì)中糾正；在競

41、賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗(yàn)、提高。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)活動(dòng)一：逛果園師：小朋友，今天老師帶大家去一個(gè)非常好玩的地方。（課件展示一個(gè)美麗的大果園，一棵棵樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果，園中有一群可愛的小精靈在快樂的游戲，有一位小精靈說： “小朋友，歡迎你們來到“我能行”快樂果園，這里有那么多果子等著大家來摘。如果你能完成我們提出的任務(wù)，就能得到它們?！保?1、觀看錄像，說說這位小朋友有什么做得不對(duì)。學(xué)生指出他不該讓媽媽喂飯，不能讓奶奶背書包等現(xiàn)象。你想對(duì)這位小朋友說什么？揭題，一起大聲說“讓我自己來吧”。 2、說說自己會(huì)做哪些事。盡量讓學(xué)生多說，教師及時(shí)肯定。小精靈：聽到大家說會(huì)做

42、那么多事， 我真為你們高興。 但我們小精靈還是想親眼看看小朋友的能干表現(xiàn)，想好好向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，可以嗎？活動(dòng)二：照鏡子1、請個(gè)別小朋友站到數(shù)碼相機(jī)鏡頭前來，通過電視顯示屏看自己的穿戴。邊提示兒歌邊自己整理。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -兒歌：鏡子鏡子，我的衣領(lǐng)有沒有翻好？鏡子鏡子，我的紐扣有沒有扣起？鏡子鏡子，我的褲腿會(huì)不會(huì)卷起

43、？鏡子鏡子，我的臉上是不是干凈？鏡子鏡子，我的行為是不是有禮？ 2、請一位小朋友上臺(tái)面對(duì)大家，大家當(dāng)鏡子“照一照”。 3、小小組內(nèi)互當(dāng)鏡子“照一照”。（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)“儀表端莊果”）第二課時(shí)活動(dòng)三： 1、賽一賽課件展示（課件中蘋果被點(diǎn)擊時(shí)，能落下）：“我能行”快樂果園中的六種蘋果內(nèi)容：穿衣、系鞋帶、整理書包、刨鉛筆、疊被子。六人小組討論決定推選組員參加各項(xiàng)比賽。每項(xiàng)比賽選出前三名獎(jiǎng)勵(lì)“自理能手果”。2、說一說請每項(xiàng)比賽的優(yōu)勝者當(dāng)當(dāng)小指導(dǎo)，教教大家做事的方法竅門等。 給講得好的小朋友予以表揚(yáng)，評(píng)選為“生活智多星”?；顒?dòng)四：演一演小精靈（課件中蘋果被點(diǎn)擊時(shí)，能落下）：小朋友們摘到了這么多蘋果了，真了不起

44、。 現(xiàn)在，還剩下樹頂?shù)奶O果了， 這些蘋果要會(huì)為爸爸媽媽和其他長輩們做事的小朋友才能摘到，誰是家長的小幫手呀？ 1、說說為長輩做過哪些事。 2、課件指示大蘋果上的內(nèi)容要求，請小朋友分組上來表演。“媽媽下班回來了”（同時(shí)播放歌曲媽媽下班回來了）“爸爸生病在床上”“我為爺爺捶背講故事”“我給奶奶繞毛線” 3、小精靈：呀，小朋友們真是太棒了！“我能行”快樂果園的蘋果全都被大家摘完了，讓我們一起來品嘗這甜美的快樂果吧。 （發(fā)給小朋友每人一只蘋果，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資

45、料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -看學(xué)生情況隨機(jī)采訪： 你吃著這個(gè)蘋果有什么特別的感覺嗎？你為什么還不肯吃呢？你想怎么安排這個(gè)蘋果？為什么你會(huì)想把它送給媽媽呢？活動(dòng)五：展示臺(tái)（課外延伸）小精靈：小朋友還想摘蘋果嗎？別擔(dān)心，如果大家能在平時(shí)做好這些事，請爸爸媽媽為小朋友在做得好的方面打上，我們的快樂果園里會(huì)重新結(jié)出大蘋果等著我們?nèi)フ＃ㄕn件演示樹上長出蘋果）小精靈：我想悄悄地告訴大家， 以前我從沒幫父母做過事， 只有家長為我服務(wù)。今天，我從我們班的小朋友這兒學(xué)到了好多東西，感到很難為情，我也

46、要向大家學(xué)習(xí)， 做一個(gè)自己的事自己做的好孩子，還要為長輩們做一些能做的事。讓我們一起努力，希望下次我能加入你們的摘蘋果隊(duì)伍，好嗎？ 12 、干點(diǎn)家務(wù)活教學(xué)目標(biāo)： 1 、 初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與收獲的關(guān)系，學(xué)習(xí)感激勞動(dòng)者， 愛護(hù)他們的勞動(dòng)成果，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。2、掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受家人做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì)用自己的方式關(guān)心父母長輩，積極主動(dòng)做家務(wù)?！案惺芨改敢惶斓募覄?wù)勞動(dòng)”、“愿意幫助家人做家務(wù)”、“做家務(wù)的方法”、“對(duì)家人的關(guān)愛”四個(gè)環(huán)節(jié)圖景組合而成。 四、 課時(shí)內(nèi)容安排第一課時(shí)1、 感受父母一天的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生愛親敬長的心情。2、

47、通過情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生幫助家人做家務(wù)勞動(dòng)。3、 認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具。知道這些勞動(dòng)工具的用途。4、 勞動(dòng)比賽。在比賽中相機(jī)進(jìn)行勞動(dòng)方法的指導(dǎo)。第二課時(shí) 1、 觀察課本中媽媽生病需要照顧的情景，激發(fā)學(xué)生愛家人的情感。 2、 議論 ： 家人生病了該怎么辦？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 34 頁 - - - - - - - - - 3、 情節(jié)表演。第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)一：爸爸媽 媽辛苦

48、啦！ 1、介紹一下你的爸爸媽媽每天都做了那些家務(wù)活。）（問題由扮演大嘴鳥的同學(xué)讀出來）2、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。們辛苦，你會(huì)不會(huì) 心疼？ 那該怎樣做？教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖 1 、 出示課件：大嘴鳥給孩子們提出問題。3、出示課件：本課課本第二組圖片。（爸爸媽媽在家做家務(wù)場景）4、 引導(dǎo)學(xué)生 評(píng)價(jià)。5、 小結(jié)。6、 板書： 要積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng) 自己會(huì)做的事情自己做 1 、 展示父母做家務(wù)活的照片，給同學(xué)們介紹父母做家務(wù)如何辛苦。2、生評(píng)：你愛 爸爸媽媽嗎？ 3 、 小組議論，碰到這些情況，你會(huì)怎么說，怎么做？ 4 、 小組代表上臺(tái)介紹自己怎么說怎么做。 5 、 這樣做好不好？ 你會(huì)怎樣

49、做？通過學(xué)生展示并介紹父母一天的家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子們感受父母勞動(dòng)的辛苦， 激發(fā)孩子們愛父母，關(guān)心父母之情，從而萌發(fā)體貼父母，愿意主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的欲望。 孩子們知道了父母的辛苦， 想幫助父母干家務(wù)活， 但一部分孩子從來沒干過家務(wù)，也從來不懂體貼父母，通過小組議論，及老師的點(diǎn)撥，進(jìn)一步明確該怎么做。通過比賽，讓孩子們認(rèn)清，各種工具都有各自的用途，勞動(dòng)中使用適的工具省力。 同時(shí)，也讓孩子們在緊張而又開心的比賽中體會(huì)集體合作 的快樂。活動(dòng)二：我會(huì)認(rèn)1、出示課件： 大嘴鳥提問： 勤勞聰明的小朋友，你認(rèn)識(shí)這些工具是干什么用的嗎？2、出示家務(wù)勞動(dòng)工具。給各小組分發(fā)家務(wù)活名稱卡片。交代比賽規(guī)則。精品學(xué)習(xí)資

50、料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -（各小組成員合作，根據(jù)分到的卡片名稱，到臺(tái)上尋找相應(yīng)的工具，找得多又對(duì)的小組獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。 3、 小結(jié)并根據(jù)比賽結(jié)果給優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)紅花。 4、 小組成員合作，根據(jù)所領(lǐng)到的卡片上勞動(dòng)名稱，快速輪流到臺(tái)上找勞動(dòng) 工具。 5、 生評(píng)（評(píng)價(jià) 哪組搶得多又準(zhǔn)。）扮演大嘴鳥的同學(xué)協(xié)助老師及各組同 學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)

51、及獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)三：我會(huì)做 1、 出示課件，提出問題：有一雙靈巧小手的小朋友們，你會(huì)做那些家務(wù)活？ 請你選擇一件做給大家看好嗎？（掃地、 拖 地板、 洗碗、 晾衣 服、 收拾房間、擦 皮鞋）（問題又扮演大嘴鳥的同學(xué)念出）提出要求：各組成員先商量 1、小組代表上臺(tái)選擇勞動(dòng)名稱及勞動(dòng)工具。 2、 小組合作進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。通過小組合作實(shí)踐勞動(dòng)， 讓學(xué)生 在合作中學(xué)習(xí)勞動(dòng)的方法， 然后通過評(píng)議， 進(jìn)一步明確什么方法可行， 什 么方法不可行。 讓學(xué)生提出要如何勞動(dòng)，然后 合作進(jìn)行勞動(dòng)，勞 動(dòng)完了要給同學(xué)們 介紹用的什么方法做。 （教師和扮演大嘴鳥的同學(xué)巡視各小組勞動(dòng)情況） 3、 根據(jù)學(xué)生的勞動(dòng)情況及介紹的方法

52、， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4、 小結(jié)并獎(jiǎng) 勵(lì)優(yōu)勝組。5、提出問題： 你在勞動(dòng)中碰到過哪些困難？你是怎 么對(duì)待困難的？還有哪些困難你還沒能夠自己解決？請 提出來，我們一起來想辦法好嗎？6 相機(jī)幫助孩子解決困難 7、 小結(jié)， 并提 醒學(xué)生：勞動(dòng)還要注意安全。 8、 板書： 12、干點(diǎn)家務(wù)活要認(rèn)真 有耐心 不 怕苦 13、我想和你們一起玩教學(xué)目標(biāo)：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁，共 3

53、4 頁 - - - - - - - - -1知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中；2在游戲、討論等活動(dòng)中，感受、體驗(yàn)規(guī)則在游戲中；3在游戲中愿意遵守規(guī)則，能自覺要求自己守規(guī)則；教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1. 小朋友們，上課前我們?nèi)w起立，一起來快樂地歌唱課間十分鐘吧。2. 剛才視頻里的小朋友在課間十分鐘都玩了些什么？（跳繩，玩得多開心呀！ 打籃球，不僅好玩，還能鍛煉身體呢！轉(zhuǎn)呼啦圈，真有趣?。?. 視頻當(dāng)中的同學(xué)們玩得多開心呀！小朋友，你們肯定也很愛玩游戲， 說說你都平時(shí)都和小伙伴們玩哪些游戲呀？4. 交流、評(píng)價(jià)：（1）玩卡片，很有意思?。?）老鷹捉小雞，真好玩

54、?。?）玩斗雞，很刺激?。?）撈小魚！大家一起玩，真開心！ （5）和伙伴騎自行車玩要注意安全?。?）紅綠燈的游戲很有意思！5. 小朋友們，和小伙伴一起玩游戲給我們帶來了快樂，增進(jìn)了伙伴間的友誼。 有的游戲還能鍛煉身體、開發(fā)智力。今天，老師先帶大家一起來玩投籃游戲，感受游戲的樂趣！二、參與游戲，發(fā)現(xiàn)問題1. 怎么玩呢？大家看，我們教室前面有兩個(gè)籃球架，我們先請第一小組和第三小組的小朋友到前面來排好隊(duì)。來，把隊(duì)伍排直。噓，靜悄悄的，講話的小朋友老師就不請他玩了。2. 小朋友們都站直了， 真精神！第一小組老師給你們?nèi)∶性铝陵?duì)，給你們貼上月亮標(biāo)簽！ 你們投籃子里黃色的球。 第三小組老師給你們?nèi)∶?/p>

55、隊(duì)，你們投老師給你們的紅球。好，下面老師宣布游戲的內(nèi)容，大家一起看。出示。請一個(gè)小朋友來給大家讀一讀。3. 小朋友們都聽明白了嗎？第二和第四小組的小朋友們要注意了，比賽的時(shí)候要請你們來當(dāng)一當(dāng)小裁判。第二小組的小裁判們幫月亮隊(duì)的同學(xué)數(shù)投進(jìn)去的個(gè)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -數(shù)，第四小組的小裁判們幫太陽的同學(xué)數(shù)，聽明白了嗎？好，下面

56、老師宣布，投籃比賽，正式開始?。ㄔO(shè)置問題： 1. 一組離籃筐明顯近，三組遠(yuǎn)些。2. 一組 10 個(gè)黃球，三組 3 個(gè)紅球。）4. 師：好，時(shí)間到！請你們把球收進(jìn)籃筐，排好隊(duì)！真棒，月亮隊(duì)的小朋友很安靜，動(dòng)作也很快！來，小裁判們，宣布比賽的結(jié)果吧。5. 月亮隊(duì)投進(jìn) 15 個(gè)！真棒！太陽隊(duì)只有5 個(gè)！下面我宣布，月亮隊(duì)的小朋友們獲得了投籃比賽的冠軍。小朋友們，讓我們向他們表示祝賀！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1 知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，做游戲的人必須共同遵守，游戲才能玩好。 2在游戲、討論等活動(dòng)中，感受、體驗(yàn)規(guī)則在游戲中的重要作用，初步樹立游戲有規(guī)則的意識(shí)。 3在游

57、戲中愿意遵守規(guī)則，能自覺要求自己守規(guī)則。一、你言我語，分析問題 1.我們太陽隊(duì)的小朋友好像很不高興，你們想說什么？不公平？怎么不公平了？別著急，一個(gè)一個(gè)說。預(yù)設(shè)：（1）你們離籃筐遠(yuǎn)，月亮隊(duì)離得近，所以你覺得不公平。對(duì)不對(duì)？老師看一看。恩，的確是這樣。那怎么樣才能公平呢？對(duì)，投籃的距離要一樣遠(yuǎn)。（距離一樣）（2）你好像也很不高興，你想說什么？哦，你們的球少，要不停地要撿。你們有幾個(gè)球？（三個(gè)?。┰铝陵?duì)呢有多少球？（有十個(gè)呢?。┒?，有道理，球太少，不停地?fù)烨蚩隙ㄒ矔?huì)浪費(fèi)很多時(shí)間！想要比賽公平應(yīng)該怎么樣？（球一樣多）好，這樣，老師拿走月亮隊(duì)七個(gè)球，這樣大家的球就一樣多啦！ 2.小裁判們，你們對(duì)游戲的

58、過程有沒有不滿意的地方？（1）太陽隊(duì)有的小朋友投籃的時(shí)候過線啦！可能他們離得比較遠(yuǎn)，沒關(guān)系，下次注意！ 月亮隊(duì)也有過線的！所以想要游戲公平就要做到什么？對(duì)！（不能超精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -線）（2）你還有什么要提醒的？月亮隊(duì)有的小朋友搶了好幾個(gè)球在手上，不給別人投。這也會(huì)影響比賽的結(jié)果哦。（3）爭著投球，當(dāng)然誰都投不進(jìn)去啦

59、！你想對(duì)他們說什么？對(duì)，不要著急，一個(gè)一個(gè)投，如果爭搶的話誰都投不進(jìn)去。（不能爭搶）（4）你還有補(bǔ)充，你說。有的小朋友不停地在投，有的小朋友投的次數(shù)很少。是呀，哪些些小朋友投的次數(shù)很少？老師看出來了，你們也很不高興。 那怎么樣才能解決這個(gè)問題呢？真聰明！不管有沒有投進(jìn)，只能投一次。你的這個(gè)辦法很好！排好隊(duì)輪流投，投好了就排到隊(duì)伍最后去。（一人一次，輪流投。）3. 小結(jié)：看來這次比賽出現(xiàn)的問題還真多！所以老師宣布這次比賽的結(jié)果無效，咱們下課再比一次，好嗎？好，小朋友們都回自己的座位吧！坐坐好！同學(xué)們真聰明，想出了這么多的好辦法來解決剛才游戲中出現(xiàn)的問題，來，我們一起來讀一讀。 4. 這些好辦法就

60、是我們玩投籃游戲必須遵守的游戲規(guī)則?。c(diǎn)擊：游戲規(guī)則）這個(gè)規(guī)則是我們大家一起制定的，所以我們在玩的時(shí)候應(yīng)該怎樣？（板書：遵守規(guī)則） 有了這些游戲規(guī)則的幫助， 我們的投籃比賽肯定會(huì)更公平，小朋友們肯定也會(huì)玩得更快樂！ 下面就根據(jù)我們大家自己提出來的游戲規(guī)則再來玩一次投籃游戲吧。這次，我們第二和第四大組的同學(xué)來玩。好，第二大組和第四大組的小朋友到前面來排好隊(duì)！第一大組和第三大組也有任務(wù)，你們幫第二大組數(shù)， 你們幫第四大組數(shù)。 另外，還要請你們擦亮眼睛，當(dāng)好小裁判，看看他們是不是遵守了這些規(guī)則！好，準(zhǔn)備！開始！二、對(duì)比體驗(yàn)，感受益處 1.生玩游戲。（ 2 分鐘） 2.小裁判們，比賽結(jié)果怎么樣？月亮隊(duì)