北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案全集

1、.教學(xué)內(nèi)容：小貓吃魚(yú)P28教學(xué)要求：1、進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。2、初步滲透涵數(shù)的概念。3、初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：開(kāi)放題的教學(xué)教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、出示“小貓吃魚(yú)”的圖。2、獨(dú)立觀察，想一想每幅圖的意思。二、教學(xué)新課1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)“小貓吃魚(yú)”的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、提出問(wèn)題?？戳藞D你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？3、嘗試解決問(wèn)題。（1）同桌討論自己想到的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（2）嘗試列式，互相說(shuō)說(shuō)我為什么這么列？（3）集體反饋，說(shuō)說(shuō)你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？4、套圈游戲（1

2、）預(yù)測(cè)可能會(huì)套上幾個(gè)圈，有幾個(gè)沒(méi)套上。（2）實(shí)踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。（3）還有哪些可能？同桌討論并寫(xiě)出算式。5、看吹泡泡的連環(huán)畫(huà)做題（1）生獨(dú)立做題。（2）說(shuō)說(shuō)4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。三、練習(xí)鞏固1、計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)“55”表示的意思。2、算一算。先指導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3、開(kāi)放題。將會(huì)出現(xiàn)什么情況？先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意展開(kāi)想象，再讓學(xué)生分小組討論交流。4、數(shù)學(xué)故事，先讓學(xué)生講述故事，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一 P30教學(xué)要求：1、能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境提出問(wèn)題

3、，解決問(wèn)題的能力。3、通過(guò)實(shí)踐操作演示，初步學(xué)會(huì)整理的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：找規(guī)律填數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒或小圓片、算式卡片教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、練習(xí)5以內(nèi)的加減法1、第一題：先觀察情境圖，提出教學(xué)問(wèn)題；再列式計(jì)算。2、第二題：學(xué)生獨(dú)立完成。3、第五題：“找家”，先算一算，再連一連。4、第六題：先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試練習(xí)，討論交流“+=5”和“=1”這兩個(gè)算式，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地想出不同的答案。5、第七題：先讓學(xué)生猜一猜每個(gè)盒里會(huì)有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導(dǎo)找到較好的整理方法。二、找規(guī)律填數(shù)1、第3題：先拿出學(xué)具進(jìn)行演示，再讓學(xué)生獨(dú)立填空，最后引導(dǎo)學(xué)生

4、發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，說(shuō)說(shuō)每次多幾個(gè)或每次少幾個(gè)。2、第4題：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察第1小題。（2）組織生分組交流。（3）反饋討論結(jié)果。其它兩個(gè)小題教法同第1小題教學(xué)內(nèi)容：猜數(shù)游戲 P32教學(xué)要求：1、通過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)“7”和“6”的加減法。2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“6”和“7”的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：小豆教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、猜數(shù)游戲1、拿出各自準(zhǔn)備好的小豆，同桌兩做游戲。2、邊做游戲邊完成書(shū)上的題目。3、集體交流。4、整理板書(shū)。二、想一想1、講故事引入題目。2、觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意，獨(dú)立完成書(shū)上的兩組題。3、想像：說(shuō)一說(shuō)還可能會(huì)有什么情況發(fā)生，生說(shuō)師板演。三、練一

5、練1、連一連。根據(jù)圖示獨(dú)立完成。2、做一做。先獨(dú)立看題，完成題目，再同桌說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。3、計(jì)算?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。四、數(shù)學(xué)游戲1、知道怎么玩。2、玩一玩。3、回家后，找家里人玩一玩這個(gè)數(shù)學(xué)游戲。 教學(xué)內(nèi)容：跳繩 P34教學(xué)要求：1、在具體的情境中，學(xué)會(huì)“8”和“9”的加減法。2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“8”和“9”的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示情境圖，說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？二、提出問(wèn)題，討論1、觀察圖提出問(wèn)題。2、指名回答，列出算式。3、分小組交流算法。三、畫(huà)一畫(huà)、同桌兩人一組，一人涂色，一人記

6、錄算式。、組織全班交流，整理出算式。四、練一練1、說(shuō)一說(shuō)，填一填，先學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，再指名回答，并說(shuō)出這樣列的理由。2、口算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。、湊成9，先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結(jié)果。五、拓展練習(xí)，數(shù)學(xué)故事組織學(xué)生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的，師巡回指導(dǎo)。六、課外延伸放學(xué)后，想一想寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)“8”和“9”的加減法算式，能寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)。教學(xué)內(nèi)容：可愛(ài)的企鵝 P36教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、鞏固“8”和“9”的加減法。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固“8”和“9”的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：小圖片教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出

7、示境圖，介紹圖中的景物。2、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、討論、解決問(wèn)題1、指名說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問(wèn)？2、討論解決提出的問(wèn)題，并理解圖中的大括號(hào)、問(wèn)號(hào)各表示什么？3、學(xué)生獨(dú)立做題。4、集體交流反饋。三、試一試，嘗試練習(xí)1、拿出小圖片，讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分。2、完成表格的填寫(xiě)。四、練習(xí)1、口算，生獨(dú)立完成。2、看圖列式計(jì)算。先觀察說(shuō)說(shuō)圖意，再列式計(jì)算。、說(shuō)一說(shuō)，填一填。先同桌說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)，不局限于一種填法。五、數(shù)學(xué)游戲、說(shuō)清游戲的玩法。、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二 P38教學(xué)要求：1、鞏固6、7、8、9的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：算式卡、小圓片教學(xué)時(shí)間：1、課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

8、一、口算生獨(dú)立完成，請(qǐng)一生到黑板上練習(xí)。二、畫(huà)一畫(huà)，填一填先讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，再根據(jù)畫(huà)好的進(jìn)行填空，注意畫(huà)圖要與填算式相對(duì)應(yīng)。三、看圖做題、第3題：生獨(dú)立看圖，完成題目，集體交流，答案不唯一。、第4題：先指導(dǎo)看清圖意，體會(huì)大括號(hào)、問(wèn)號(hào)的含義；再由生獨(dú)立完成題目。、第4題的拓展訓(xùn)練。如果船上的總數(shù)是人呢？如果捉迷藏的小朋友是人呢四、連一連指導(dǎo)學(xué)生算出每個(gè)算式的得數(shù)，再把得數(shù)相同的用線連起來(lái)。指名兩名學(xué)生板演。五、小動(dòng)物回家先在黑板上貼出“6”、“7”、“8”、“9”四座小房子的圖。再組織學(xué)生做貼卡片的游戲，幫助它們找回自己的家。找對(duì)的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。六、數(shù)學(xué)游戲先講評(píng)游戲的玩法，再請(qǐng)學(xué)生同桌組成

9、一個(gè)組玩一玩、填一填。 教學(xué)內(nèi)容：分蘋(píng)果 P40教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)有關(guān)“10”的加減法，初步理解得數(shù)是10的加法和減法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)“10”的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：小圓片教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、分蘋(píng)果1、用小圓片代替蘋(píng)果，動(dòng)手分一分，并說(shuō)出相應(yīng)的算式。先自己分，再小組交流。2、分組發(fā)言，整理板書(shū)在發(fā)言過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)。3、完成書(shū)上10的組成練習(xí)。二、練一練、哪兩盤(pán)合起來(lái)是10個(gè)？連一連先指導(dǎo)讀懂題意，再連一連，生獨(dú)立完成，同桌檢查。、口算。生獨(dú)立練習(xí)。、爬臺(tái)階。(1) (1)  出示小狗爬臺(tái)階的圖，談話引

10、入。(2) (2)  鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪這幅畫(huà)面：小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級(jí)臺(tái)階，小狗爬到了第2級(jí)，還有幾級(jí)？(3) (3)  移動(dòng)小狗的位置，它現(xiàn)在又爬到了第幾級(jí)，還有幾級(jí)？9、說(shuō)一說(shuō)，填一填。（1）先讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)表格。（2）把算式與圖結(jié)合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如108=2表示有10條魚(yú)小貓釣上8條，河里剩2條，也可以表示河里還有8條魚(yú)釣上來(lái)2條魚(yú)。三、數(shù)學(xué)游戲同桌兩個(gè)同學(xué)合作完成。教學(xué)內(nèi)容：操場(chǎng)上 P42教學(xué)要求：1、進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。2、初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小圓片教

11、學(xué)過(guò)程：一、出示情境圖1、根據(jù)圖意請(qǐng)學(xué)生自由提出問(wèn)題。2、嘗試解決“學(xué)生比老師多幾人”這一問(wèn)題。先拿出小圓片擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，再比一比。3、學(xué)習(xí)解決書(shū)中其它的幾個(gè)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？、思考：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？二、鞏固練習(xí)1、擺一擺，填一填。先根據(jù)題目獨(dú)立完成，再分小組交流各自的想法。2、看圖，填一填。先觀察圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？3、看圖，說(shuō)一說(shuō)“都坐下的，還有（ ）把椅子空著。”先讓學(xué)生思考一會(huì)兒，再指名回答，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？三、實(shí)踐活動(dòng)“小調(diào)查”1、組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。2、你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，大家一起討論解決這些問(wèn)題。四、課外延伸回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品

12、。 教學(xué)內(nèi)容：乘車 P45教學(xué)要求：1、初步體會(huì)連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序。2、學(xué)會(huì)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的教學(xué)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小圓片教學(xué)重點(diǎn)：掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示情境圖，觀察說(shuō)說(shuō)圖的意思。2、指名說(shuō)一說(shuō)。二、學(xué)習(xí)討論1、模擬上、下車的游戲。2、獨(dú)立填寫(xiě)書(shū)上的空格。3、指名說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？4、結(jié)合實(shí)際，提出一些連加、連減混合的問(wèn)題，并進(jìn)行討論。三、試一試1、看清算式，說(shuō)說(shuō)先算什么再算什么。2、用小圓片擺一擺，算一算。四、練一練1、說(shuō)一說(shuō)，算一算（1）觀察圖，把三幅圖的意

13、思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（2）列出算式算一算。2、口算，生獨(dú)立完成。3、看圖。（1）數(shù)出、各有幾個(gè)（2）比一比誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾個(gè)？（3）填一填。4、說(shuō)一說(shuō)，填一填。（1）同桌兩人看圖說(shuō)一說(shuō)，填一填。（2）集體討論、反饋。 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三（P46-47）教學(xué)目標(biāo)：1、能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法。2、在集體的情境活動(dòng)中，體會(huì)加減法的含義。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中明白算理。教學(xué)準(zhǔn)備：1-10數(shù)學(xué)卡片、算式卡片、頭飾教學(xué)方法：情境活動(dòng)教學(xué)一、第1題教學(xué)今天，動(dòng)物園來(lái)了很多小客人，他們都想找一個(gè)好朋友，可是卻沒(méi)能找到。讓我們班這些聰明的小朋友們一起來(lái)幫忙找一找。分給10個(gè)人動(dòng)物頭飾，一張數(shù)字卡片。要求：1

14、、找出的好朋友必須是兩個(gè)數(shù)合起來(lái)組成10。2、邊唱找朋友邊做。3、匯報(bào)：_的好朋友是_二、第2題教學(xué)解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領(lǐng)?？吹?題，明確題意。獨(dú)立完成，校對(duì)三、第3題教學(xué)1、整體估計(jì)是黑棋子多，還是白棋子多。2、數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。3、進(jìn)行比較：_比_多_。_比_少_。4、完成練習(xí)，校對(duì)。四、第4題教學(xué)、看清題意。、獨(dú)立完成。、小組交流。五、第5題教學(xué)老師看時(shí)間，要求在2分時(shí)間內(nèi)完成。比一比誰(shuí)做得又對(duì)又快。六、第6題教學(xué) 1、分小組模擬比賽。 、小結(jié)評(píng)議。七、教學(xué)游戲：理解8的組成：你出6，我出2。你出（ ），我出（ ）。八、回顧總結(jié)。教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：

15、1、讓學(xué)生自己對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并能正確地計(jì)算。2、通過(guò)合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生自己對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納、整理。教學(xué)方法：自主探索，合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：紙片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，今天這堂課老師想請(qǐng)小朋友們寫(xiě)一寫(xiě)我們學(xué)過(guò)的算式?？凑l(shuí)寫(xiě)得又快又多。二、10以內(nèi)加減算式的整理1、讓學(xué)生嘗試寫(xiě)出10以內(nèi)的有關(guān)加法算式。、小組交流：列出的有算式。、試著進(jìn)行加法表的整理。怎么整理？按照得數(shù)是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0進(jìn)行整理、歸納。（放手讓學(xué)生小組間合作交流，共同完成。）每組發(fā)給一張表格，完

16、成表格。、小組推薦一人進(jìn)行匯報(bào)。、繼續(xù)討論：根據(jù)小組間填的表格進(jìn)行討論：豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，合作交流。、匯報(bào)討論學(xué)習(xí)情況？三、10以內(nèi)的減法算式的整理1、看61頁(yè)上面的圖，仔細(xì)觀察：圖上畫(huà)的是什么地方？有些什么？2、弄清題意，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)怎樣整理減法算式。、小組交流。、讓學(xué)生獨(dú)立完成表格的填寫(xiě)。、組織學(xué)生進(jìn)行交流：從表中可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。6、小組匯報(bào)。四、回顧總結(jié)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)：我學(xué)會(huì)了_我最喜歡_，你呢？教學(xué)內(nèi)容：大家來(lái)鍛煉教學(xué)目標(biāo)：1、借助“大家來(lái)鍛煉”這一生活情境，使學(xué)生體會(huì)到自己的生活中蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從中可以提出有趣的問(wèn)題，并能運(yùn)

17、用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決。2、讓學(xué)生感受到自己校園的美麗與可愛(ài)，感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到自己的生活中蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察校園，身邊的事物。教學(xué)方法：情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動(dòng)。2、想一想從中可以提出哪些問(wèn)題。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提出的問(wèn)題加以討論。二、新課教學(xué)1、觀察課文中的插圖。2、進(jìn)行獨(dú)立思考。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出各種教學(xué)問(wèn)題。、自己解決問(wèn)題。、組織學(xué)生交流自己的想法。、提出問(wèn)題給予評(píng)價(jià)。、適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。三、實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生到校園里走一走，找一找有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后進(jìn)行交流并嘗試解答。

18、60;四、分類單元教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。3、經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。知識(shí)技能目標(biāo)：1、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色）對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2、能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類。課時(shí)安排：2課時(shí)。        教學(xué)內(nèi)容：整理房間教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛(ài)勞

19、動(dòng)、愛(ài)家庭的教育。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、各種學(xué)具教學(xué)方法：活動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程：一、整理房間1、出示圖：這是小明的房間，看到小明的房間，你想說(shuō)什么？2、假如你是小明，你準(zhǔn)備怎么整理房間？3、根據(jù)你的想法自己動(dòng)手圈一圈，畫(huà)一畫(huà)，把同類的東西放在一起。4、說(shuō)一說(shuō)你是怎么整理的，為什么這樣整理。二、鞏固練習(xí)1、把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色（1）學(xué)生自己觀察，明確題意；（2）獨(dú)立完成；（3）評(píng)析。2、在水果下面畫(huà)，蔬菜下面畫(huà)。（1）明確題意：看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。說(shuō)說(shuō)這樣分的理由。（2）完成練習(xí)3、分一分（1）看題目：說(shuō)圖上有些什么，按照什

20、么要求給它分類。（2）分一分，歸歸類。（3）校對(duì)，評(píng)議：玩具：文具：服裝鞋帽：三、實(shí)踐活動(dòng)自己整理自己住的房間，回來(lái)交流整理的方法?？凑l(shuí)最愛(ài)勞動(dòng)！ 教學(xué)內(nèi)容：整理書(shū)包教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的思想及其在生活中的用途。教學(xué)重點(diǎn)：按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。教學(xué)方法：情境活動(dòng)參與教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入、讓學(xué)生整理自己的書(shū)包。組織討論：說(shuō)一說(shuō)是怎樣整理的，、讓學(xué)生看一看教科書(shū)的圖。說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)小朋友怎樣整理的。、小結(jié)：分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。二、練一練。、分一分，

21、說(shuō)一說(shuō)。（1）怎么分？說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)?？梢园茨挲g分類，按性別分類。（2）圖上有什么，怎么分？可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。（3）圖上有什么，怎么分？可以分成機(jī)動(dòng)車和非動(dòng)車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個(gè)數(shù)分成三類。、看一看，可以怎樣分。（1）圖上畫(huà)著什么，可以怎么分。（2）匯報(bào)，交流：可以按大小分類，按形狀分類。、想一想有哪幾種分法?？磮D，可以怎樣分。按大小分類，按顏色分類，按用途分類。三、小結(jié)，實(shí)踐、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，明白了什么？、實(shí)踐活動(dòng)。到圖書(shū)館或書(shū)店看一看。 五 位置與順序教學(xué)目標(biāo)：、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置和順序初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。、能確定

22、物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。知識(shí)技能目標(biāo)：會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物休的相對(duì)位置。課時(shí)安排：45課時(shí)。      教學(xué)內(nèi)容：前后教學(xué)目標(biāo)：、助“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一有趣情境，讓學(xué)生會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。、在學(xué)習(xí)情境中獲得情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與順序。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、愉快教學(xué)一、導(dǎo)入森林王國(guó)召開(kāi)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，許多運(yùn)動(dòng)員紛紛報(bào)名參加，讓我們一起來(lái)

23、瞧一瞧。出示掛圖。二、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖。、說(shuō)說(shuō)你看到了什么，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)釂?wèn)題。、說(shuō)一說(shuō)：鹿在最前面，誰(shuí)在它的后面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？、你還想知道什么？、跑步比賽的時(shí)候，動(dòng)物賽車比賽開(kāi)始了?？纯此麄儽荣愡M(jìn)行得怎么樣？、出示：（小黑板）在圖中，1號(hào)車是第名，5號(hào)車在號(hào)車的后面，在號(hào)車的前面。自動(dòng)獨(dú)立完成，報(bào)名匯報(bào)。、你還能提出哪些問(wèn)題？三、鞏固練習(xí)，練一練、你的座位前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？讓學(xué)生自己觀察，說(shuō)給大家聽(tīng)；交換位置再觀察前后變化。、看圖，明題意。獨(dú)立完成，評(píng)析。、觀察圖。自己說(shuō)說(shuō)：下一站是。我去動(dòng)物園，還有站。四、數(shù)學(xué)故事、看兩幅圖，用前、后編一個(gè)故事。、指名

24、學(xué)生說(shuō)。 教學(xué)內(nèi)容：上下教學(xué)目標(biāo)：、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的空間推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)上下的位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、有關(guān)學(xué)具、剪刀教學(xué)方法：參與性學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)前后的方位順序。老師想考一考小朋友們學(xué)得怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？二、新課教學(xué)：出示主題圖。、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么。、考考你：小鳥(niǎo)在小兔的面，小兔在鳥(niǎo)的面，松鼠在小兔的面，松鼠在小鳥(niǎo)的面。、指名說(shuō)，評(píng)議。三、鞏固練習(xí)，練一練、填一填，說(shuō)一說(shuō)。（1）仔細(xì)觀察圖。 （2）報(bào)名說(shuō)。、把6寫(xiě)在上一行，把9寫(xiě)在下一行。讓學(xué)生說(shuō)了哪個(gè)數(shù)

25、在上，哪個(gè)數(shù)在下。、說(shuō)一說(shuō)。仔細(xì)看圖，同桌討論，報(bào)名匯報(bào)。、請(qǐng)你分房子。（1）自己動(dòng)手剪貼動(dòng)物。（2）說(shuō)說(shuō)它們的位置關(guān)系。、獨(dú)立完成思考推理題。評(píng)析、校對(duì)。四、小結(jié)。本節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)內(nèi)容：左右教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)有趣的具體活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)左右的意義。、使學(xué)生建立有關(guān)上下、前后、左右的的初步空間念。教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下，左右的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀5樣學(xué)具。教學(xué)方法：情境活動(dòng)參與。教學(xué)過(guò)程：一、體驗(yàn)自身的左與右、大家說(shuō)說(shuō)，我們常常用右手做哪些事？、我們常常用左手做哪些事？、左、右手是一對(duì)好朋友，配合起來(lái)力量

26、可大了。你身邊還有這樣的一對(duì)好朋友嗎？要求摸著說(shuō)。、我們來(lái)做一個(gè)游戲，聽(tīng)口令做動(dòng)作。要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。學(xué)生做，老師評(píng)。二、理解左邊與右邊。出示擺一擺教學(xué)圖。、請(qǐng)大家也來(lái)擺一擺。、擺在最左邊的是什么？、擺在最右邊的是什么？、尺子的左邊有什么？右邊呢？、有不同的意見(jiàn)呢？演示練習(xí)：、請(qǐng)你們打亂學(xué)具擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。三、體驗(yàn)“相對(duì)“，并加深理解、我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家，我跟大家面對(duì)面地站著（舉起右手）問(wèn)：老師舉起的是右手嗎？、請(qǐng)你們把右手舉起來(lái)再判定一下老師舉起來(lái)的是不是右手。、與學(xué)生同向，證實(shí)結(jié)論：我們面對(duì)面地站著，因?yàn)榉较蛳鄬?duì)，舉的右手就會(huì)剛好相反。、做游戲：我們

27、一塊兒舉左手，看誰(shuí)舉得快又對(duì)。四、鞏固練習(xí)。1、練一練各題。 、分析、評(píng)議。教學(xué)內(nèi)容：教室教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察和有條理地表達(dá)。、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察我們的教室。教學(xué)方法：活動(dòng)中學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課 課前我們仔細(xì)觀察了自己的教室，說(shuō)說(shuō)教室里有什么，用上前后、左右、上下等詞。有條理地描述。小組間相互匯報(bào)。指名說(shuō)。再看看書(shū)上的小朋友他們是坐在什么樣的教室里。看圖說(shuō)一說(shuō)。二、應(yīng)用教學(xué) 每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家。說(shuō)說(shuō)你家的客廳里都放著什么？ 引

28、導(dǎo)按順序說(shuō)。 說(shuō)說(shuō)你的小房間里放著什么？還有廚房間里都放著什么？三、鞏固練習(xí)、讓學(xué)生自己觀察，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)文具盒。匯報(bào)交流。、用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)到火車站的路線。一邊指一邊說(shuō)。學(xué)生交流。、游戲活動(dòng)。（1）到游樂(lè)園里去玩，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你的前后，左右各有什么？（2）教室里同學(xué)們玩捉迷藏游戲。 說(shuō)出位置，自己找。四、小結(jié)。 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？六、認(rèn)識(shí)物體單元教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些幾何體名稱并能識(shí)別。、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察，想像和語(yǔ)言表達(dá)的能力。、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。單元知識(shí)技能目標(biāo)：、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、圓

29、柱和球等立體圖形。、能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類。單元教學(xué)建議：、教學(xué)從學(xué)生熟悉的實(shí)物出發(fā)，通過(guò)自己的活動(dòng)，增加其感性認(rèn)識(shí)，逐步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，是在識(shí)別層面上進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，而非表述幾何體的特征。、評(píng)價(jià)學(xué)生識(shí)別幾何體及名稱，評(píng)價(jià)環(huán)境是學(xué)生生活實(shí)際的引入，考察對(duì)幾何體的理解。、考察方位，位置關(guān)系。 教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)。           61 物體分類教學(xué)目的：、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結(jié)合學(xué)生生活積累，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)幾何體的感性認(rèn)識(shí)。、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和動(dòng)

30、手操作能力，及自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 如何在分的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念，并認(rèn)識(shí)基本幾何體。教學(xué)準(zhǔn)備：一套供分類的物體，教師有四個(gè)幾何體模型。教學(xué)方法：小組合作討論。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，提出問(wèn)題情景。（全班參與）教學(xué)時(shí)首先用問(wèn)題吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的時(shí)候能結(jié)合生活實(shí)際，記憶一些問(wèn)題方法，為教學(xué)問(wèn)題鋪路。老師要在班中找一個(gè)人，怎么辦？、討論一：找怎么樣的人？（女七歲長(zhǎng)頭發(fā)愛(ài)看書(shū)紅姓？）、討論二：怎么找人？（按規(guī)則找人）二、進(jìn)入教學(xué)情景，討論問(wèn)題。（小組討論）給物體分類。（黑板上出示各種形狀的物體）并出示課題。先在小組內(nèi)討論，再

31、按照討論得出的方法分一分各自的物體。學(xué)生分類（允許有不同分法，可以是4類，也可以是3類或2類，學(xué)生演示不同分法）。 今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些比較規(guī)則的物體。三、新授，讓學(xué)生在討論中求知。1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。（1） （1） 長(zhǎng)長(zhǎng)的，方方的，是什么呢？讓學(xué)生猜一猜，讓學(xué)生把形狀相同的物體從桌面上舉起來(lái)。學(xué)生找到后，教師出示長(zhǎng)方體。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這個(gè)物體，摸一摸，想一想，它有什么特點(diǎn)？給它起什么名兒？在小組中討論。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。（2） （2） 舉起正方體，它的形狀和長(zhǎng)方體是不是一樣？哪里不一樣？找出來(lái)，再給它起一個(gè)名字。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。（3） （3） 正方體和長(zhǎng)方體的區(qū)分

32、。出示長(zhǎng)方體和正方體的圖形，讓學(xué)生辯認(rèn)圖形，貼在黑板上。判斷下列物體哪些是長(zhǎng)方體，哪些是正方體？P65演示：長(zhǎng)方體割正方體割長(zhǎng)方體（6個(gè)面）2、認(rèn)識(shí)圓柱和球（1） 同桌互玩兩種物體，讓學(xué)生在玩玩想想中區(qū)分圓柱和球，兩生扮演小老師，按研究結(jié)果，上來(lái)介紹圓柱的形狀特點(diǎn)。（先在小組里互說(shuō)，再請(qǐng)代表在班里說(shuō)。）小朋友在小組里交流學(xué)習(xí)并反饋。（2） 判斷下列物體哪些是圓柱和球體。、小結(jié)今天我們初學(xué)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說(shuō)說(shuō)生活中什么物品的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱或球？學(xué)生討論并反饋。、找朋友每組拿兩件你最喜歡的物體，和講臺(tái)上形狀相同物體放在一起，請(qǐng)兩個(gè)同

33、學(xué)做觀察，誰(shuí)找錯(cuò)誰(shuí)幫他。5、P64 把今天認(rèn)識(shí)的幾種物體認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。四、鞏固所學(xué)，游戲激趣1、 1、              做課本上練習(xí)。2、 2、              猜一猜，擊鼓傳球，一生在袋子里摸球，說(shuō)形狀，其余傳球，球停在哪里，就由哪猜他摸的是什么。（或指定形狀摸）3、 3、   

34、60;          小小設(shè)計(jì)師：讓學(xué)生用各種形狀搭一件自己喜歡的東西。五、總結(jié)，問(wèn)題的延續(xù)聲給每人幾個(gè)名稱標(biāo)簽，自己去貼，明天匯報(bào)。  正方體 長(zhǎng)方體 圓柱 球 課后評(píng)析：6.2你說(shuō)我擺 月 日教學(xué)目的：、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境，通過(guò)游戲，進(jìn)一步識(shí)別簡(jiǎn)單幾何體。、在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。、初步學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)交流能力。、發(fā)展學(xué)生空間的觀念，并識(shí)別幾何體的位置關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題用游戲放之于現(xiàn)實(shí)情境中應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：一些簡(jiǎn)單的幾

35、何體。教學(xué)方法：以問(wèn)題情景為中心，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程：自主探究，合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)。一、問(wèn)題情境 師：你知道了四種物體名稱，我們來(lái)研究一下它們的數(shù)學(xué)問(wèn)題。  研究一下  你想用什么方法來(lái)研究？（分組討論）二、建立模型、分組研究討論。學(xué)習(xí)要求：（1）討論這些物體擺放的不同。 （2）準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹你們的研究結(jié)果。、匯報(bào)交流，初構(gòu)模型。師：物體間位置可以用上下左右來(lái)分析，在小組中交流、匯總的基礎(chǔ)上討論出結(jié)果，明確空間關(guān)系。全班確定一下其空間位置關(guān)系。、情境遷移，再構(gòu)模型。情境呈現(xiàn)：幾個(gè)幾何體積木。你說(shuō)我擺，同桌互相進(jìn)行游戲，隨著空間位置關(guān)系確立，其積木的個(gè)數(shù)可以隨之

36、增加，說(shuō)和擺的身份可以變化。三、解釋?xiě)?yīng)用1、 1、              說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。讓學(xué)生仔細(xì)地觀察，想一想哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體（長(zhǎng)），正方體（正），圓柱（圓），球體（球）。再同桌互說(shuō)，并用單個(gè)漢字寫(xiě)下來(lái)。再用空間位置關(guān)系來(lái)說(shuō)。（其形狀只要大致正確即可）2、 2、              看一看，填一填。讓學(xué)生自主完成。3、

37、 3、              摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。 這是一個(gè)游戲，可以讓學(xué)生把操作活動(dòng)與表達(dá)結(jié)合起來(lái)，可以是學(xué)生摸一個(gè)物體并說(shuō)出它的名稱，也可以先結(jié)合名稱再支摸出相應(yīng)的物體，這一活動(dòng)可以分組進(jìn)行。4、 4、              看一看，數(shù)一數(shù)。對(duì)本題的解答有一定難度，可以用搭積木的方法先協(xié)助解答。四、總結(jié)回顧，拓展延伸1、 1、&#

38、160;         這節(jié)課你學(xué)了什么？2、 2、          前后的關(guān)系在生活中應(yīng)用。3、 3、          自選一場(chǎng)景，進(jìn)行位置關(guān)系的描述。教學(xué)建議：1、 1、          緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使這學(xué)有所用。2、 2、&

39、#160;         關(guān)注學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，自主探究，合作交流。3、 3、          重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)理解和感悟。4、 4、          力主營(yíng)造一個(gè)寬松、和平、溫情的學(xué)習(xí)環(huán)境。你說(shuō)我擺 右  上  下 左課后評(píng)析： 七、加減法二單元教學(xué)目標(biāo)：1、 1、  

40、;            認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)，讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，并撐握20以內(nèi)數(shù)的順序。2、 2、              初步了解十進(jìn)制，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。3、 3、              學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法

41、和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。4、 4、              讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。5、 5、              通過(guò)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識(shí)。單元知識(shí)技能目標(biāo)：（相對(duì)應(yīng)）1、 1、  

42、            能認(rèn)、讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體個(gè)數(shù)和事物的順序位置。2、 2、              認(rèn)識(shí)的含義，能用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)大小。3、 3、              能說(shuō)各數(shù)位的名稱，識(shí)別各

43、數(shù)位上數(shù)字含義。4、 4、              結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。5、 5、              熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，口算百以內(nèi)的加減法。單元教學(xué)建議：1、 1、           

44、;   創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的活動(dòng)情境。2、 2、              鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，倡導(dǎo)多樣化算法。3、 3、              注重聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)。4、 4、           &

45、#160;  用多種練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生興趣。5、 5、              尊重學(xué)生個(gè)性差異，逐步提高計(jì)算能力。單元時(shí)間：15課時(shí)。 71 捆小捧 月 日教學(xué)目的：1、 1、              在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫(xiě)1120各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。2、 2、

46、60;             結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生填寫(xiě)算式。3、 3、              在教學(xué)中滲透數(shù)的順序，并進(jìn)行社會(huì)秩序教育。4、 4、              學(xué)會(huì)與人合作，體會(huì)計(jì)算的多樣化，發(fā)

47、展學(xué)生思維。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立數(shù)的概念教學(xué)準(zhǔn)備：每組一個(gè)數(shù)位計(jì)數(shù)器及4050根小棒等。教學(xué)方法：抓問(wèn)題，用多種游戲，把抽象的數(shù)位具體化。教學(xué)步驟：一、 一、        創(chuàng)設(shè)情景，尋找關(guān)鍵問(wèn)題1、 1、              數(shù)學(xué)課研究數(shù)學(xué)問(wèn)題，一些小棒會(huì)有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。（每張桌子發(fā)4050根小棒，玩小棒時(shí)間為35分鐘）2、 2、  &#

48、160;           你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。（目的：練習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序，也可以在玩小棒中發(fā)現(xiàn)十根捆一捆）3、 3、              游戲，看誰(shuí)的手小巧。老師報(bào)數(shù)，學(xué)生用棒子表示，討論：快的同學(xué)的訣竅。出示：十根可以捆一捆。再進(jìn)行游戲，讓學(xué)生習(xí)慣中把1捆當(dāng)作10根用。4、 4、      &

49、#160;       完成： （ ）個(gè)一 （ ）個(gè)十試一試，在計(jì)數(shù)器拔出10 個(gè)位只有幾顆珠子，怎么辦？（10個(gè)一是1個(gè)10）  在個(gè)位拔上一顆珠子，表示1個(gè)十，也表示10個(gè)一。二、自主合作，解決數(shù)位順序。在解決了10是1個(gè)十也是10個(gè)一后，還能過(guò)度試一試在計(jì)數(shù)器上表示。接下來(lái)就是讓學(xué)生通過(guò)自主合作，數(shù)位，組成和算式結(jié)合，理解1120各數(shù)。、1120各數(shù)在計(jì)數(shù)器上怎么表示呢？問(wèn)題提出后，可以組織學(xué)生討論交流，并加以解決，并結(jié)合P68的圖示表達(dá)自己的想法，學(xué)生之間互相交流，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)。（這兒注意1120的表達(dá)多樣

50、，只要求至少一樣，方法選擇，方法應(yīng)用應(yīng)由學(xué)生通過(guò)自主交流來(lái)確定。）2、  個(gè)十， 個(gè)一 是11 10111 10和11，十位上是1，沒(méi)有變，個(gè)位由0變成1，就是11。3、15 、19 、20的數(shù)位可重點(diǎn)檢查。（20的數(shù)位可由1020，也可1920來(lái)描述。）4、小結(jié)，從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，數(shù)位不一樣，數(shù)也不一樣，十位上1表示1個(gè)十，個(gè)位上1表示1個(gè)一。5、 5、              練習(xí)：（口算）109 108 107 106 105

51、104 103 910 810 7+10 610 510 410 310二、 二、        實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)延伸1、 1、              尋找粗心丟失的數(shù)。游戲報(bào)數(shù)。（報(bào)數(shù)時(shí)丟一些中間數(shù)）2、 2、              開(kāi)火車順數(shù)游戲：數(shù)數(shù)（順

52、數(shù)和倒數(shù)）3、 3、              拔珠游戲（師生生生） 報(bào)數(shù)13，拔13并寫(xiě)出13，同時(shí)說(shuō)13的含義，還可畫(huà)珠。4、 4、              P69 16 自己完成。四、課外實(shí)踐，拓展知識(shí)應(yīng)用。1、完成1020各數(shù)數(shù)位圖及小棒圖。2、和父母互說(shuō)1020各數(shù)組成。捆小棒   （ ）個(gè)一 （ ）個(gè)十

53、10 課后評(píng)析： 課后評(píng)析：              62 搭積木教學(xué)目的：1、 1、              使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。2、 2、          

54、0;   通過(guò)情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意識(shí)。3、 3、              初步學(xué)會(huì)在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計(jì)算，體會(huì)計(jì)算的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：由搭積木來(lái)體會(huì)加減含義，進(jìn)一步鞏固數(shù)位關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：每組20塊規(guī)則積木，碰碰車的給條。教學(xué)方法：小組合作與個(gè)人思考相結(jié)合，抓問(wèn)題，重技能形成。教學(xué)步驟：一、 一、    由境生疑，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生從學(xué)生熟悉的生

55、活情境入手，讓學(xué)生玩積木，兩人20塊積木，學(xué)生最想玩的是積木增減游戲，可以用石頭剪子布或其它方法，讓學(xué)生盡情玩，一邊玩一邊說(shuō)“再放塊或拿走塊” 。1、 1、          你在玩積木時(shí)發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？在初次玩時(shí)學(xué)生是地目的的，生活的搬造，有問(wèn)題后學(xué)生才發(fā)現(xiàn)其中也有數(shù)學(xué)問(wèn)題。再放塊 多 拿走塊 少 2、 2、          根據(jù)發(fā)現(xiàn)，自己再玩積木。第二次玩積木是學(xué)生對(duì)加減認(rèn)識(shí)的鞏固，但對(duì)其計(jì)算能力及技巧是己知

56、的再逞現(xiàn)，而其中的對(duì)手進(jìn)步是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二、 二、    由疑得技，獲得計(jì)算能力1、145 176你怎么算的？有了兩次合作機(jī)會(huì)，這次有學(xué)生思考更能有獨(dú)特見(jiàn)解。例：（1）14519   再拔5顆（2）14519 （3）14519 1個(gè)十，4個(gè)一，5個(gè)一1個(gè)十，9個(gè)一192、比一比誰(shuí)算得快。197 135 163 153 144 126 513 164 154 175 學(xué)生選擇適合自己的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算，6至8個(gè)分鐘。 3、游戲：碰碰車（小組內(nèi)活動(dòng)）A、 A、        每小組選其

57、中一組進(jìn)行游戲。B、 B、         每小組各組成員寫(xiě)一數(shù)字再組成游戲。（這次游戲由于自寫(xiě)數(shù)字會(huì)出現(xiàn)兩數(shù)加減，兩位數(shù)進(jìn)退位加減，可由小組研究獲得，也可老師告知。）三、 三、    實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外延伸1、 1、          今天小技巧：今天的計(jì)算，只和個(gè)位有關(guān)，和十位無(wú)關(guān)。自編加減20道，看看符合這節(jié)課要求。要求：（1）兩位數(shù)加減一位數(shù)。（2）加減時(shí)不進(jìn)位，不退位。（3）可在小組中

58、評(píng)價(jià)，通過(guò)。2、 2、          課內(nèi)作業(yè)P71其中第3道題既是順序的訓(xùn)練 ，又是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，應(yīng)自主完成再集中反饋。3、 3、          課外作業(yè)制作計(jì)算卡   1 1、2、3后是09 是各數(shù)加減兩張    搭積木  多 少       &#

59、160;  課后評(píng)析：              63有幾瓶牛奶 月日教學(xué)目的：1、 1、              通過(guò)問(wèn)題解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9？”的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中實(shí)際問(wèn)題。2、 2、       &#

60、160;      教師尊重學(xué)生獨(dú)特的思考，并促進(jìn)學(xué)生的擔(dān)出問(wèn)題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生有自己學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。3、 3、              理解湊法的含義。4、 4、              在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念，并且有互相謙讓的合作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解湊法的含義教學(xué)準(zhǔn)備：

61、每組一份小棒，教師的牛奶瓶及數(shù)學(xué)游戲中卡片。教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)是增加學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生思考和計(jì)算。教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情況，提出問(wèn)題教學(xué)首先從學(xué)生熟悉的生活情境入手。1、 1、              小芳家很窮，小華送給小芳一些牛奶，小冬也送小芳一些牛奶，你想知道牛奶有多少瓶？2、 2、              魚(yú)缸有金魚(yú)8條，又買(mǎi)來(lái)

62、9條，一共有金魚(yú)幾條呢？你知道牛奶有幾瓶，金魚(yú)有幾條呢？這些都是數(shù)學(xué)問(wèn)題，你想解決嗎？你想用什么方法來(lái)解決？（組織小組活動(dòng)）二、自主合作，解決問(wèn)題 問(wèn)題提出之后，可以組織學(xué)生討論交流，并加以解決。1、95 （1）數(shù)數(shù)法（2）9514 （分小數(shù)湊大數(shù)） （牛奶瓶表示） （3）9514 （分大數(shù)湊小數(shù)） （牛奶瓶表示）（4）9514 看見(jiàn)9就1 2、89 你喜歡用什么方法，說(shuō)說(shuō)你的理由。“95”的計(jì)算，是組織交流后共同解決，“79”的教學(xué)層面就在學(xué)生獨(dú)立思考并完成一些嘗試后接受了交流的結(jié)果，一些機(jī)靈小朋友在交流的基礎(chǔ)上舉一反三，能有新的想法，在匯報(bào)后就進(jìn)步，進(jìn)一步嘗試，也就是鞏固階段。3、試一試。

63、93 79 可指名8至10位同學(xué)板演，不是機(jī)械段，而且學(xué)生對(duì)方法最終選擇的體現(xiàn)和最佳方法的呈現(xiàn)，對(duì)湊法要進(jìn)一步落實(shí)。三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸在此階段是學(xué)生自主實(shí)踐意識(shí)和解決問(wèn)題能力的體現(xiàn)。1、P73 完成書(shū)本內(nèi)容。 題2，原有金魚(yú)9條，現(xiàn)又有8條，一共有幾條？看圖應(yīng)用題（仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)圖示，然后獨(dú)立完成）2、915 913 918 919 916 914 917 911 912 910 鞏固湊十法3、數(shù)學(xué)游戲： 游戲可以小組形式組織學(xué)生活動(dòng)，在活動(dòng)中要注意學(xué)生之間的合作與交流。4、課外作業(yè)：繼續(xù)上課的數(shù)學(xué)游戲。 有幾瓶牛奶 95？ 數(shù) 9514     課后評(píng)析：64 有幾棵樹(shù) 月日教學(xué)目的：1、 1、              通過(guò)問(wèn)題解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“8？”的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能在實(shí)際中應(yīng)用理解。2、 2、              進(jìn)一步理解“湊十法”的含義。3、 3、