綠色校園活動策劃方案

1、綠色校園活動策劃方案提要：綠色校園（綠色大學(xué)），亦稱為“可持續(xù)大學(xué)”或“生態(tài)校園”,是指以生態(tài)學(xué)的基本原理與方法為基礎(chǔ)，環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的大學(xué)校園。它不同于傳統(tǒng)的大學(xué)校園，是一個可持續(xù)發(fā)展的，集生態(tài)園林、環(huán)境友好與環(huán)境人文為一體的和諧的綠色校園。依據(jù)各個學(xué)校建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)，綠色校園能夠分為景觀園林設(shè)計(jì)型、環(huán)境友好技術(shù)型、生態(tài)化教育管理型三類。綠色校園建設(shè)與環(huán)境教育相互促進(jìn)，二者密不可分。開展綠色校園建設(shè)既可為廣大師生提供優(yōu)美整潔、舒適宜人的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，同時也對身處其間的師生發(fā)揮著潛移默化的環(huán)境意識教育作用，所以開展綠色校園建設(shè)能夠?yàn)榄h(huán)境教育打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有利保障。一

2、、前提近年來，地球溫暖化、臭氧層被破壞、酸雨蔓延、土地沙漠化、熱帶林減少、大氣污染、水質(zhì)污染、海洋污染、有害廢棄物越境轉(zhuǎn)移等全球性環(huán)境問題已成為世界各國的共同問題。隨著科教興國的基本國策的實(shí)施，極大的推動了教育事業(yè)的發(fā)展，大學(xué)校園也進(jìn)行了前所未有的大規(guī)模的建設(shè)。因?yàn)楦叩冉逃龑W(xué)校是培養(yǎng)高級人才的場所，其校園的建設(shè)工作也影響著其他校園的建設(shè)，所以建設(shè)綠色校園是一個目標(biāo)，一個發(fā)展的方向。同時綠色學(xué)校事業(yè)的設(shè)定，揭示了今后學(xué)校辦學(xué)的一個發(fā)展方向，即要站在環(huán)境保護(hù)的立場進(jìn)行學(xué)校設(shè)施建設(shè)，并從有利于開展環(huán)境教育的視角重新加以考慮和認(rèn)識。為防止地球溫暖化等環(huán)境問題的惡化，學(xué)校辦學(xué)理念必須更新，不但在課程與教

3、學(xué)活動中對學(xué)生實(shí)施環(huán)境教育，還要在學(xué)校建筑設(shè)施層面進(jìn)一步考慮對環(huán)境因素的影響。二、目的通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，促進(jìn)校園物質(zhì)文化建設(shè)；依法治校，依法執(zhí)教，深化教育教學(xué)管理，促進(jìn)校園制度文化建設(shè)；以各種生動活潑積極向上的文化活動，營造良好環(huán)境氛圍，促進(jìn)校園活動文化建設(shè)；傳承歷史文化，弘揚(yáng)時代精神，樹立文明新風(fēng)，促進(jìn)校園精神文化建設(shè)。特別是利用春季的時機(jī)，做好校園綠化美化工作。具體目標(biāo)有：（1）培養(yǎng)一支合格的具有一定環(huán)保意識、環(huán)保知識的教師隊(duì)伍；全面動員，充分參與，建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的主體教育網(wǎng)絡(luò)；（2）以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)環(huán)保教育在課堂教學(xué)中的滲透，使環(huán)

4、保教育融于各學(xué)科教育之中；（3）通過綠色校園建設(shè)工作的開展，促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識的強(qiáng)化，使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色學(xué)?！被顒?。三、環(huán)境分析現(xiàn)在，很多的地方已經(jīng)認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，大學(xué)生作為受教育的對象，接受能力很強(qiáng)，對新鮮事物非常敏感，將來都是社會的中堅(jiān)力量，是未來國家建設(shè)的中堅(jiān)力量，是未來社會各行各業(yè)的主要決策者和管理者，同時他們又必須是環(huán)境的保護(hù)者，作為現(xiàn)在大學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，使他們獲取最新環(huán)境倫理學(xué)知識，深化環(huán)境道德意識的養(yǎng)成是所有大學(xué)必須面對和重視的。但是現(xiàn)在的大學(xué)校園的環(huán)境并不是令人很滿意的。以下對大學(xué)校園的各種現(xiàn)象進(jìn)行分析。(一)綠色教育(1) 書籍浪費(fèi)我們大學(xué)生使用的

5、課本主要來源都是通過學(xué)校訂購或者是網(wǎng)上夠買新書，而從高年級借閱舊書的比例并不是很大，我們開學(xué)時的花費(fèi)都是用于購買新的教科書，等我們用完了我們的書籍面臨的又是什么樣的命運(yùn)呢，通常都是我么花費(fèi)幾十元買來的一本書都是被當(dāng)廢紙賣掉了而且只有幾毛錢一斤。被賣掉的書籍有80%都是公共課程教材，如：英語，思想道德素質(zhì)與修養(yǎng)，軍事理論等，賣掉的原因都是因?yàn)檫@些教科書的價值不大，沒有什么用處，而且沒有地方放，搬宿舍時帶著比較麻煩等等。而被賣掉的“廢書”很多標(biāo)記過的地方很少,當(dāng)廢紙賣掉很可惜。對于這個部分教材，根本沒有得到充分的利用,造成的巨大的教學(xué)資源的浪費(fèi)。（2）紙張浪費(fèi)大學(xué)生作業(yè)本存在在嚴(yán)重的浪費(fèi)，很多同學(xué)的作業(yè)本在使用一半以下就不使用了，大多數(shù)的同學(xué)，用了一點(diǎn)就不用了，造成了很大的浪費(fèi)。對于作業(yè)本，很多的同學(xué)就是隨后扔掉，沒有再循環(huán)的利用，有很多同學(xué)把作業(yè)本當(dāng)做草稿紙來是使用。可見整個大學(xué)校園浪費(fèi)情況很嚴(yán)重，除此之外，學(xué)校內(nèi)的很多的復(fù)印店，復(fù)印筆記，打印課件，論文的同學(xué)也很多，特別是學(xué)生打印論文只要有一點(diǎn)點(diǎn)的格式不正確就要重新打印，這樣紙張浪費(fèi)就更多了，更有大四的同學(xué)為了制作精美的簡歷也占用了很多的紙張。（3）文具浪費(fèi)大學(xué)生文具浪費(fèi)的原因：、喜新厭舊，對于舊的文具沒用新鮮感，所以添置一些新的文具亂來滿足自己的心理需求。 、很多人的文具并不是用壞了才購買的而是因?yàn)?/p>