六年一班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

1、六年一班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿齊曉輝尊敬的各位家長(zhǎng)：非常感謝大家來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去了 5年半?yún)奸g， 在這里我要感謝所有支持我們工作，配合我們工作的家長(zhǎng)。是你們相信 我們，支持我們，配合我們的工作，才使孩子們逐漸地成長(zhǎng)起來！現(xiàn)在, 我們的孩子在校只有半年的時(shí)間就要小學(xué)畢業(yè)了，我希望孩子們?cè)陔x開 母校的時(shí)候，能少一些遺憾，多一些收獲，多一些回憶。相信，在座的 每一位家長(zhǎng)都和老師一樣，希望孩子帶著滿意的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)，為今后 的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今天，把大家請(qǐng)到學(xué)校來，就是要和各位家長(zhǎng) 進(jìn)一步溝通，互相理解、互相支持，一起幫助孩子走好這人生重要的一 步。一、召開家長(zhǎng)會(huì)的目的各位家長(zhǎng)，

2、隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼，他們 已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一 個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義; 同吋，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī) 的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我 們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的個(gè)階段。說它重要是因?yàn)椋旱谝?、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑?，F(xiàn)在到了最 后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問 題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門。第二、這段吋間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí) 的興

3、趣。如果你的孩子以較好的成績(jī)步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心, 對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說：態(tài)度 決定一切?？梢娺@對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是十分大的。第三、這段吋間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中，給初中老師留下的第一印 象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會(huì)影響初中老師對(duì)你 的孩了的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學(xué)畢業(yè) 既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。好的開始是成功 的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開始的成敗了；俗話說，好的開端是成功的一半。開學(xué)初始，我們請(qǐng)來了各位家長(zhǎng), 目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng) 聯(lián)系，相

4、互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工 作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。總 之我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！” 因此我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的 成功！二、談?wù)剬W(xué)習(xí)情況。1 下面我先將上學(xué)期情況向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)單的匯報(bào)：我班是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃的班集體。他們愛好廣泛、求知欲強(qiáng)。我班 共有71人，平均分82.68,最高分100,最低分44分，優(yōu)秀率45.07%, 及格率98.59%o上學(xué)期成績(jī)一直保持優(yōu)秀的同學(xué)有：邊悅旭、宿皓禹、 楊紫涵、袁夢(mèng)、李名基、孫瑜、王鵬飛等。學(xué)習(xí)上進(jìn)步比較明顯的同學(xué)有：王浩

5、、范佳暢、張夢(mèng)冉、馬祥添、 齊云丞等2存在一些不足。（1）部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)力。他們?cè)趯W(xué) 習(xí)上付出的吋間和精力十分有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。（2）學(xué)習(xí)自覺性較差，極易分心，也容易受干擾。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主 動(dòng)，有老師和沒老師不一樣。學(xué)習(xí)任務(wù)老師不督促、不檢查學(xué)不落實(shí)。（3）偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重。不少學(xué)生學(xué)生成績(jī)參差不齊，不能做好各科 齊頭并進(jìn)。這一學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)重，而時(shí)間也不怎么充裕，我們方面各科 要上新課，趕進(jìn)度；另一方面也要進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。沒有充足的時(shí)間、沒 有必要的資料，想要學(xué)好是萬(wàn)萬(wàn)不可能的。所以后半學(xué)期，我們除了打 算利用學(xué)校的一體機(jī)給孩子們打印一些復(fù)習(xí)資料外，還要

6、給學(xué)生準(zhǔn)備一 些必要的復(fù)習(xí)資料，希望家長(zhǎng)配合。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)這段 時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性。其實(shí)對(duì)不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習(xí) 成績(jī)的意義會(huì)不同。一句話，我們每一個(gè)人，只要是與孩子有關(guān)系的人, 我們都應(yīng)該重視孩子的這段學(xué)習(xí)，把他當(dāng)作自己人生中的件大事來 看待。在最后不要讓任何一個(gè)人留下遺憾。三、要求家長(zhǎng)配合工作現(xiàn)在已經(jīng)到了六年級(jí)的沖刺階段，我們將面臨著畢業(yè)考試。因此， 想請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同做好以下工作：1 及吋消除孩子的浮躁情緒孩了們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮 躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)真，原來規(guī)規(guī)矩矩的孩子有可能 會(huì)給你點(diǎn)意外了，這個(gè)意外極有可能是我們

7、不想看到的?，F(xiàn)在我們的課 程緊，任務(wù)重。我們六年級(jí)要進(jìn)入全面的復(fù)習(xí)，今年的學(xué)習(xí)要掌握好， 還要對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。六年所學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在用這一 段吋間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任務(wù)要比原來大的多。學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子 肯定會(huì)覺得比平時(shí)辛苦，肯定會(huì)有怨言。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這種情況要及時(shí)進(jìn)行 心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的 收獲，俗話說不吃苦中苦，難做人上人。從人的一生來看，這種辛苦， 是孩子的一筆最好的精神財(cái)富。我們家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教 育。另外，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)大了，就在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩 子養(yǎng)成依賴心理，該孩子做的事，還是讓他自己動(dòng)手，培養(yǎng)i個(gè)好習(xí)慣

8、。 如果孩子沒有生活自理能力，自然不會(huì)有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。久而久之， 于是，家長(zhǎng)越著急，孩子越不急，為什么呢？反正一切都由家長(zhǎng)替自己 操心。這樣以來，家長(zhǎng)弄得很累，孩子卻一點(diǎn)不長(zhǎng)進(jìn)。2 加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的管理不管孩子走著來上學(xué)，還是坐車來上學(xué)的，都要經(jīng)常教育孩子遵守 交通規(guī)則。教育孩了按時(shí)上下學(xué)，不在路上玩耍。我們現(xiàn)在的作息時(shí)間 是：上午7： 30到校，1仁40放學(xué)，下午1： 40到校，4： 40放學(xué) 早上和中午都不要過早的來到學(xué)校，到校后要及吋進(jìn)校，不要去超市買 零食。3與孩子平等交流，多鼓勵(lì)，少指責(zé)孩子已經(jīng)六年級(jí)了，雖然年齡不大，可他們已經(jīng)有自己的想法，有 自己獨(dú)立的見解，起碼他們自認(rèn)為懂

9、得很多了，所以在家里的時(shí)候不要 對(duì)孩子的話漠不關(guān)心，更不能嗤之以鼻，不然的話兩代人之間就會(huì)形成 一種心理隔閡，孩子會(huì)覺得父母不理解自己，和父母沒有共同語(yǔ)言，吋 間久了，孩子就不愿意和父母多說什么了。假如孩子的月考成績(jī)不理想，假如您心里很生氣，本來想說：你都 學(xué)里啥呀，就考那么一點(diǎn)分，你總是個(gè)啥不行，不中了，別上了。以后 盡量不這樣說了，這樣說的效果會(huì)適得其反。可以肯定孩子某些方面的 進(jìn)步，幫孩子找找失敗的原因，給孩子信心，希望下次看到他理想的成 績(jī)。每個(gè)人都渴望成功，每個(gè)孩子都想做個(gè)好孩子，做個(gè)好學(xué)生，他只 是不能克服自己身上的某些不足。孩子的成功需要我們的幫助，所以請(qǐng) 家長(zhǎng)對(duì)孩子多些鼓勵(lì)，少

10、點(diǎn)指責(zé)，這樣成有助于孩子走向成功。4嚴(yán)格要求孩子，但不是粗暴施教。對(duì)待孩了，要從嚴(yán)要求，但嚴(yán)不是打，也不是罵，是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。 孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，十分重要的。有的學(xué)生按他的能力他是能做好的，但 因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，從不盡心做，不盡力做，一味地以一種完成任務(wù) 的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)也是有害無益的?，F(xiàn)在許多學(xué)生在考試吋不是不會(huì)做題, 而是不夠細(xì)心。要知道，細(xì)心正是一種很重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以平時(shí)做 作業(yè)時(shí)，作為家長(zhǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在 家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì) 就容易養(yǎng)成。每天在學(xué)校都有新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)天的作業(yè)是對(duì)當(dāng)天內(nèi)容 的鞏i古i,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)不

11、足了及時(shí)給他糾正，不能拖到第二天，拖到學(xué)校， 不然，孩子天天都會(huì)比別的同學(xué)慢半拍，人家學(xué)新的，他補(bǔ)舊的，舊的 補(bǔ)著沒心情，新的也沒心情學(xué)。同吋家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有厭倦的情緒，要及 時(shí)做好思想工作，也可以及時(shí)與老師聯(lián)系。接著我就家長(zhǎng)如何配合學(xué)校教學(xué)工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法， 提出以下幾點(diǎn)建議：1 幫助孩了制訂家庭學(xué)習(xí)冃標(biāo)和計(jì)劃。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是由教 師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展的，在家庭中，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該正確引 導(dǎo)孩子，幫助孩子實(shí)事求是分析自身的現(xiàn)狀，制定行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。同孩子多一些交流、溝通，而不是一味的用家 長(zhǎng)的意愿來要求孩子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤，或某次考試成績(jī)不好吋，不要一 味用簡(jiǎn)單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩子的學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)， 分析習(xí)題錯(cuò)誤的原因，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，也可以與任課老師 一起商量對(duì)策，切忌放任、放棄，或只有決心，而無行動(dòng)。3希望每星期打開一次孩子桌上的作業(yè)本，欣賞孩子們的作業(yè)本，從 一本本了上也能看岀一個(gè)孩了的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。該夸獎(jiǎng)時(shí)，不要吝嗇表 揚(yáng)的語(yǔ)言。盡可能多地抽岀吋間，督促好學(xué)生的家庭作業(yè)，配合老師輔 導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4和孩了一起分析試卷，從以下兒個(gè)方面分析，看是否認(rèn)真審題，看 是否認(rèn)真