2016年游家鎮(zhèn)中心學(xué)校培優(yōu)輔差方案

1、2016年游家鎮(zhèn)中心學(xué)校（本部）培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況及發(fā)展需要，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái)。由教導(dǎo)處牽頭負(fù)責(zé)學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑被褥心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，不能不學(xué)，最興而學(xué)這一目標(biāo)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，全面促進(jìn)學(xué)生能力水平，面對(duì)全體學(xué)生，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展，幫助學(xué)困生進(jìn)步，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

2、，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。二、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理、檢查，制定相關(guān)評(píng)價(jià)方案，調(diào)動(dòng)教師參與該項(xiàng)工作的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)教師的責(zé)任感。2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象，對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象做好認(rèn)真細(xì)致的學(xué)情分析。3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成學(xué)科思維能力。4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的集中輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。平時(shí)作業(yè)要詳細(xì)批改，每次都有分析評(píng)語(yǔ)。真正達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，全體進(jìn)步的目的。三、具體要求1、培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門(mén)的學(xué)習(xí)資源，如：

3、文學(xué)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿足全心他們特殊的發(fā)展需要；補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組方式，幫助他們上進(jìn)補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足，在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力。2、開(kāi)學(xué)初各班制訂培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時(shí)間。3、精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年級(jí)段教師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得，共同提高。4、各位課任教師要及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差記錄工作。5、各班盡快成立培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)習(xí)小組（在開(kāi)學(xué)以后第二周完成），委任學(xué)習(xí)成績(jī)好、責(zé)任心、好勝心強(qiáng)、熱心幫助同學(xué)的班干部兼任組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)小組一般46人為宜，注意好中差、男女生的搭配、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)友愛(ài)、

4、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)小組。建立激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開(kāi)展本班學(xué)習(xí)小組的競(jìng)賽，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)勝者、成功者。6、培優(yōu)期間，要把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識(shí)和探究能力。7、輔導(dǎo)教師每周輔導(dǎo)不得少于2次。8、利用自習(xí)課，解決班集體存在的共性問(wèn)題及作業(yè)中的錯(cuò)誤；利用空余時(shí)間解決個(gè)別“學(xué)困生”（ 分為二類(lèi)，一類(lèi)是可上可下的“臨界生”；另一類(lèi)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好的學(xué)生。）當(dāng)天存在的困惑；每堂新課結(jié)束后，利用課內(nèi)時(shí)間，有意識(shí)地解決當(dāng)堂中的問(wèn)題。9、各教研組要加大對(duì)“學(xué)困生”的補(bǔ)差力度，定期和不定期在檢查各教師的補(bǔ)差情況。側(cè)重點(diǎn)不僅僅是要放在課堂上，還要關(guān)注作業(yè)的面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和

5、練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)課要，總之，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”和“月月清”。10、為了搞好培優(yōu)工作，教導(dǎo)處要及時(shí)組織競(jìng)賽與檢查，積累這方面的典型事例，確保培優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處。期未學(xué)校將對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查。一學(xué)期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和問(wèn)卷，及時(shí)了解培優(yōu)補(bǔ)差情況及學(xué)生的反映。四、實(shí)施步驟（具體安排）一）、每月安排1、3月份：1）、制訂計(jì)劃。 2）、確定培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象，落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、方式。2、4月份：1）、開(kāi)始正?；顒?dòng)。 2）、學(xué)校查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。3、5月份：1）、學(xué)校查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。 2）、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃的落實(shí)情況。4、6月份1)學(xué)校查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載

6、本。2)對(duì)補(bǔ)差對(duì)象進(jìn)行一次全面的考試或問(wèn)卷，及時(shí)了解補(bǔ)差情況及學(xué)生反映。3)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)。五、具體內(nèi)容1、成立培優(yōu)補(bǔ)差領(lǐng)導(dǎo)小組：主管教學(xué)付濟(jì)小校長(zhǎng)掛帥任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，各班主任、教研組長(zhǎng)為組員。2、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)的確定：在每學(xué)期的第二周由班主任根據(jù)歷次考試成績(jī)確定補(bǔ)差對(duì)象，報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處對(duì)各班培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真審核以及跟蹤關(guān)注。對(duì)象確定原則如下：優(yōu)生：全年級(jí)前30-40名的學(xué)生，主要目標(biāo)是沖擊縣一中。學(xué)困生：分為二類(lèi)，一類(lèi)是可上可下的“臨界生”；另一類(lèi)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好的學(xué)生。2、輔導(dǎo)形式與方法：課外：分層教學(xué)、集中上課與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，各班級(jí)分兩個(gè)層次，即優(yōu)生、學(xué)困生

7、。對(duì)于優(yōu)生，各科以科任教師為核心，每周輔導(dǎo)一到兩次。對(duì)于培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象，平時(shí)的每次考試與作業(yè)都必須詳批詳改，課外輔導(dǎo)的作業(yè)必須當(dāng)面批發(fā)與指導(dǎo)。課內(nèi)：優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先答疑、優(yōu)先指導(dǎo)。3、培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容：習(xí)慣養(yǎng)成、方法指導(dǎo)、重點(diǎn)知識(shí)講解、學(xué)科能力訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)等等。各層次要根據(jù)各自不同的情況確定輔導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)。4、工作計(jì)劃與學(xué)情分析：各課任教師在學(xué)期初要制訂切實(shí)可行的培優(yōu)輔差工作計(jì)劃，在對(duì)象確定好后，各組要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做一次詳細(xì)的測(cè)試與調(diào)查研究，認(rèn)真分析他們存在的問(wèn)題，進(jìn)行合理分類(lèi)，以便于分類(lèi)輔導(dǎo)，并采取相應(yīng)的措施。5、成果記錄：各課任教師要建立學(xué)生成績(jī)跟蹤檔案，對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生的平時(shí)作業(yè)與考試進(jìn)行記載，觀察其進(jìn)步情況，并適時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)計(jì)劃。6、初三優(yōu)生學(xué)生落實(shí)學(xué)校的老師承包責(zé)任，承包老師要勤找學(xué)生交流，幫助學(xué)生解決難題，引導(dǎo)學(xué)生思想，督助學(xué)生學(xué)習(xí)。六、檢查與考評(píng)1、檢查：查教學(xué)計(jì)劃與日程安排：各課任教師必須在第一學(xué)期內(nèi)或者是開(kāi)學(xué)后的第二周上交計(jì)劃與日程安排表。查課外輔導(dǎo)活動(dòng)記錄或材料。根據(jù)計(jì)劃不定期抽查上課與輔導(dǎo)情況，調(diào)查相關(guān)學(xué)生。教務(wù)處隨機(jī)抽查并做詳細(xì)記錄。2、考評(píng)：各位課任教師要把實(shí)施過(guò)程與效果結(jié)合起來(lái)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工