教學(xué)媒體的編制與應(yīng)用課件

1、教學(xué)媒體的編制與利用活動(dòng)1 教學(xué)媒體原理設(shè)計(jì)教學(xué)方案第1步 了解教學(xué)媒體編制依據(jù)的基本原理第2步 選擇教學(xué)內(nèi)容和媒體利用的教學(xué)策略第3步 選擇教學(xué)媒體和材料第4步 設(shè)計(jì)教學(xué)方案一、教學(xué)媒體的編制原則 1、教育性 2、科學(xué)性 3、技術(shù)性 4、藝術(shù)性 5、經(jīng)濟(jì)性二、教學(xué)媒體編制要求依據(jù)傳播效果原理 1、共同經(jīng)驗(yàn)原理 2、抽象層次原理 3、重復(fù)作用原理 4、信息來(lái)源原理 5、最小代價(jià)原理： 可能得到的教學(xué)效果 =媒體編制利用選則率 需要付出的代價(jià)第2步 選擇教學(xué)內(nèi)容和媒體利用的教學(xué)策略 1、輔助以教師為中心的課堂教學(xué)（輔教） 2、創(chuàng)建以學(xué)生為中心的課堂學(xué)習(xí)模式（助學(xué)） 3、自主學(xué)習(xí) 4、協(xié)作學(xué)習(xí) 5

2、、利用媒體進(jìn)行學(xué)生技能的訓(xùn)練與實(shí)踐教學(xué) 6、利用教學(xué)媒體實(shí)施遠(yuǎn)程教學(xué) 7、研究性學(xué)習(xí) 8、綜合學(xué)習(xí) 9、創(chuàng)新學(xué)習(xí) 研究性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng) 研究性性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性第3步 選擇教學(xué)媒體和材料 一、教學(xué)媒體利用的基本原則 二、教學(xué)媒體利用的選擇模型 三、教學(xué)媒體利用的選擇程序 四、教學(xué)材料的選擇一、教學(xué)媒體利用的基本原則 1、發(fā)展性原則（學(xué)習(xí)者的身心發(fā)展） 2、綜合性原則（綜合使用多種教學(xué)媒體） 3、經(jīng)濟(jì)性原則（低成本） 4、教學(xué)最優(yōu)化原則 教學(xué)最優(yōu)化原則是選用教學(xué)媒

3、體的根本原則。是把選用教學(xué)媒體的過(guò)程放在整體教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分考慮教學(xué)的各種因素，協(xié)調(diào)教學(xué)媒體與教學(xué)的其他方面的關(guān)系，使教學(xué)媒體的功效服從于整體教學(xué)設(shè)計(jì)以取得最佳績(jī)效、二、教學(xué)媒體利用的選擇模型（凱.勞耐哥K.Lonigo） 在選擇決策時(shí)需要考慮的幾個(gè)因素： 1、學(xué)習(xí)類型 2、媒體所需費(fèi)用（成本L、M、H） 3、媒體所能達(dá)到的效能（LP、MP、HP） 4、學(xué)習(xí)效能與媒體效能的關(guān)系 5、媒體最優(yōu)選擇范圍三、教學(xué)媒體利用的選擇程序 1、問(wèn)卷式程序 2、流程圖程序 3、矩陣圖程序 4、表格式程序羅密斯德斯基選擇視覺(jué)媒體的流程圖表格式程序的具體內(nèi)容 1、分析目標(biāo) 2、目標(biāo)分類 3、列出教學(xué)活動(dòng) 4、選擇刺激種類 5、列出備選媒體 6、理論上選擇的最佳媒體 7、最終的選擇媒體 8、媒體選擇的基本原理 9、媒體制作者得知識(shí)水平四、教學(xué)材料的選擇 1、媒體包括硬件和軟件 2、教學(xué)