2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班科學(xué)活動教案《冰中取物》含反思

1、幼兒園中班科學(xué)活動教案冰中取物含反思中班科學(xué)活動教案冰中取物含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在探究的過程中學(xué)會從多角度解決問題，了解冰融化的過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗，快來看看幼兒園中班科學(xué)活動冰中取物含反思教案吧。幼兒園中班科學(xué)教案：冰中取物科技活動：冰中取物（中班）活動目的：1.了解冰融化的過程。2.在探究的過程中學(xué)會從多角度解決問題。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂?；顒訙?zhǔn)備：兩塊大小一樣的冰塊，托盤，每人一塊冰（里面凍有一個小禮物）記錄卡每人

2、一張，筆，毛巾，缸子，熱水，溫水，涼水，棉被，酒精燈，小錘等工具?；顒舆^程：1.引發(fā)問題，激發(fā)幼兒探索的欲望。（1）用什么方法能讓冰塊慢點化？師：小朋友們你們看老師這有一塊冰，我不想讓這塊冰融化，請小朋友們幫老師想想辦法。（2）討論用一種記號，記錄下自己想到的方法。請小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。幼兒可以展開討論，互相交流一下自己想到的方法。2.在操作中去驗證自己的猜想。（1）師：小朋友們你們看老師給你們準(zhǔn)備了好多的材料，請你們用這些材料試一試，看看哪個小朋友的冰融化的最慢？并把你使用的方法記錄下來。幼：老師我用被子蓋起來它就不化了。老師我把它放進(jìn)冰箱里他也不化了。老師我把它放進(jìn)了涼水里

3、。······（2）總結(jié)哪種材料使冰化的慢一些。請幼兒比一比剩下的冰，講講使用的方法，就知道使用哪種操作材料融化的慢了。3.提出新問題：用什么方法使冰化的快一點。（1）師：老師這又有一塊冰請小朋友們想一想怎樣使冰化的快一些？請小朋友們用周圍的材料試一試。幼：老師我把它放在熱水里，冰變小了。老師我把它放在暖氣上，冰都化了，變成水了。老師我把它砸碎了，放在水里冰不見了，變成了水。······（2）請幼兒比一比誰的冰最小，講講它的融化方法。總結(jié)出冰化的快的方法。（3）通過比較，讓幼

4、兒學(xué)會幾種使冰融化的快的方法及保存冰塊的方法，使幼兒學(xué)會探索的方法。4.玩游戲：冰中取物。師：小朋友們我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？老師帶來了好多的小禮物，藏在冰里了，請小朋友們用你剛才學(xué)過的方法，把禮物取出來，看看哪個小朋友最先拿到禮物。好，預(yù)備開始。幼兒開始進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用熱水以及操作工具時注意安全，如果水灑了提醒幼兒及時地用抹布清理干凈。（幼兒開始了自己的探索，都想第一個把禮物取出了，有的幼兒就很快想到了剛才使用過的方法，有的小朋友把冰放在暖氣上，靜靜的等待冰的融化過程，一點也不羨慕別人，就在專注自己的融化過程。取到小禮物的小朋友可以互相欣賞一下小禮物，并向小伙伴講講自己是怎樣取到小禮物的。5.活動延伸：和日常生活結(jié)合起來，請幼兒講講在生活中是怎樣儲藏冰糕及融化冷凍食品的，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。小百科：冰是由水分子有序排列形成的結(jié)晶，水分子間靠氫鍵連接在一起形成非常"開闊"(低密度)的剛性結(jié)構(gòu)。最鄰近水分子的o-o核間距為0.276nm，o-o-o鍵角約為109度，十分接近理想四面體的鍵角109度28分。但