兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法說(shuō)課稿

1、精品教學(xué)教案兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法說(shuō)課一、說(shuō)教材本節(jié)課人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第二單元 100 以?xún)?nèi)的加法和減法其中的內(nèi)容。它是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法的重要基礎(chǔ)。 之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 20 以?xún)?nèi)的退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法筆算。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理，能正確計(jì)算出得數(shù)。2、經(jīng)歷自主、獨(dú)立的探究過(guò)程，具有深入思考問(wèn)題的見(jiàn)識(shí)。、能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是理解筆算兩位數(shù)退位減的算理， 能正確列豎式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理。三、說(shuō)教法與學(xué)法針對(duì)本節(jié)課抽象性較強(qiáng)， 算理比較復(fù)雜，

2、 而二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，抽象思維相對(duì)較弱的特點(diǎn)， 教學(xué)時(shí)應(yīng)采用多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)精品教學(xué)教案生興趣，引導(dǎo)探究新知。我主要采用：情境教學(xué)法、講授法、直觀演示法、練習(xí)法等，并使這些方法相互交融，融為一體。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)1、情境導(dǎo)入出示教材第 19 頁(yè)主題圖：聰聰有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)大家?guī)兔Γ好绹?guó)比中國(guó)少多少金牌？2、小組探究合作首先，請(qǐng)同學(xué)們嘗試自己探究得出答案方法 1：先算 51-30=21，再算 21-6=15方法 2：先算 51-6=45，再算 45-30=15方法 3：用擺小棒的方法。從整捆小棒打開(kāi)一小捆，與1 根小棒合起來(lái)是 11 根，從 11 根中去掉 6 根剩 5 根，再?gòu)氖Ｏ碌?

3、4 捆中去掉 3 捆剩 1 捆，所以 51-36=15.方法 4：用豎式計(jì)算。發(fā)現(xiàn)被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)比減數(shù)個(gè)位上的數(shù)小，不夠減。讓學(xué)生各述己見(jiàn)， 對(duì)擺小棒的方法需要演示， 有助于學(xué)生明白退位減法的算理。對(duì)方法 4 遇到的問(wèn)題說(shuō)明是我們后面要探索的， 引起學(xué)生們的好奇，到底該怎么辦呢？精品教學(xué)教案3. 然后引導(dǎo)學(xué)生探討如何列豎式個(gè)位 1 減 6 不夠減怎么辦？聯(lián)系用小棒得出結(jié)果的過(guò)程中我們要把一捆小棒拆成 10 根，引導(dǎo)學(xué)生得出向十位借 1.為什么不是 5 減 3 呢？說(shuō)明：退位點(diǎn)提醒我們從十位退要加上 10 再減，十位要減 1 再減。1，那么個(gè)位板演豎式計(jì)算并講解。此處講解是為了使學(xué)生整理過(guò)程明確算理學(xué)生再?lài)L試解決例3，然后教師點(diǎn)評(píng)板演講解。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)筆算退位減法的計(jì)算方法： 相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。個(gè)位不夠減，從十位退 1. 十位退一后，個(gè)位加 10 再減，十位減