Ilikethebird教學(xué)設(shè)計

1、Unit 11 I like the bird.- 黃溪口中心小學(xué)：張麗霞課題：I like the bird.教學(xué)設(shè)計科目：英語教學(xué)對象：三（2）班課時： 第1課時提供者：張麗霞單位：湖南省懷化市辰溪縣黃溪口中心小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)摰闹黝}是動物，學(xué)生比較有興趣。本單元所出現(xiàn)的幾種動物，緊密結(jié)合的是表達(dá)個人對某種動物的喜愛之情的句型，讓學(xué)生用這些句型來介紹小動物或表達(dá)自己喜愛的某種小動物，從而滲透思想教育，增強學(xué)生們熱愛動物的情感。二、教學(xué)目標(biāo)采用Practicing, Listening for specific information and Role playing的學(xué)

2、習(xí)策略，使學(xué)生學(xué)會介紹小動物，并表達(dá)自己對某種小動物的喜愛。三、學(xué)習(xí)者特征分析本單元的主題是animals，同時引導(dǎo)學(xué)生采用Practicing, Listening for specific information and Role playing的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些動物的新單詞lion, bird, tiger, monkey, panda, elephant；掌握重點句型This is.I like ., 在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計采用Practicing, Listening for specific information和Role

3、playing的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生學(xué)會介紹小動物和自己所喜愛的小動物。其中基本句型“This is.I like ,”增強學(xué)生們熱愛動物的情感,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，不捕殺動物。五、教學(xué)重點及難點重點：能聽懂，會說認(rèn)讀新單詞bird, tiger, lion, monkey, panda, elephant。難點 ：能用句型“I like the ”表達(dá)自己喜愛的動物名稱。六、教學(xué)過程Step 1 Warm-up1、Greetings.2、Free talk.3、Lets have a revision.教師轉(zhuǎn)動指針，停止時指針指向哪個動物，學(xué)生迅速表達(dá)。T: Whats this?S1: Thi

4、s is a cow.Step 2 Presentation1、New words and sentences.（1） birda、Listen and guess: 播放鳥叫的聲音，讓學(xué)生猜。T: Whats this?Ss: This is a bird.（幫助學(xué)生回答）板書bird，并帶讀。b、以組為單位，一邊讀單詞一邊傳遞bird單詞卡片，比一比bird在哪一組“飛”得快。（2）用同樣的方法教授單詞tiger, lion。（3）monkeya、出示孫悟空的圖片T: Whos he?S1: He is SunWukong.T: Yes. He is SunWukong. SunWukon

5、g is a monkey.板書monkey，并帶讀。b、 I say you do.老師說單詞，喜歡的學(xué)生站起來邊做動作邊說： _ ，_，I like the _. （4）用同樣的方法教授單詞panda, elephant。（5）小組內(nèi)讀單詞，抽小組讀單詞，當(dāng)小組讀到自己喜歡的那個動物單詞時，就邊做動作邊大聲讀出來，老師就把該組喜歡的動物頭飾給該組組長戴上，并把該組命名為這個動物。2、Lets read and act.出示剛所學(xué)的動物圖片，教師指向哪個圖片，學(xué)生就快速讀出動物的名稱。T :( point to monkey).G：Monkey, monkey, I like the mon

6、key.T :( point to lion).G: Lion, lion, I like the lion.3、Lets chant.（學(xué)生任選兩種自己喜歡的動物，自編一個歌謠，加上動作表演出來。）Bird, bird, I like the bird.Tiger, tiger, I like the tiger.Step 3 PracticeThe dialogue（1）Listen and answer.a、你聽到了幾種動物的名稱？b、它們分別是哪幾種動物？（2）Listen and circle.打開書，聽音，圈出動物的單詞，核對答案。（3）Listen and repeat.（4）R

7、ead and act.Step 4 Consolidation學(xué)生任選一種自己喜歡的動物，用老師示范的曲調(diào)，自編一首歌曲，加上動作表演出來。Hello, tiger.Hello, tiger.Tiger, tiger.Tiger, tiger.This is a tiger.This is a tiger.I like the tiger.I like the tiger.Step 5 Homework1、聽錄音，朗讀課文。2、在卡紙上畫一個動物圖，背面制作它的小名片，展示給父母看，并用英語介紹。七、板書設(shè)計 Unit11 I like the bird.bird monkeytiger p

8、andalion elephant 八、教學(xué)反思： 本單元話題是動物（animals）。本單元重點是學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞bird, tiger, lion, monkey, panda, elephant,并能正確地運用句型This is介紹動物并用I like表達(dá)自己喜愛的動物名稱。在教學(xué)中，我采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，先跟自己熟悉的動物朋友們玩?zhèn)€游戲，以舊帶新的方法拓展相關(guān)內(nèi)容，借助情境教學(xué)，讓學(xué)生在多說、多做、多練中學(xué)會用口頭交流信息，提高學(xué)習(xí)效率。然后帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)⒂^動物園，逐個學(xué)習(xí)新單詞。新單詞是采用聽音猜動物、給出圖片認(rèn)識動物的方式進(jìn)行教授的。單詞monkey, elephant在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過，因此

9、我在教單詞的時候讓學(xué)生自己來認(rèn)讀。如何上好這堂課呢？我對教材進(jìn)行了分析。首先，我通過轉(zhuǎn)盤游戲的方式復(fù)習(xí)第七課學(xué)習(xí)過的動物名稱，為后面的句型拓展做了鋪墊。學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極，可以看得出來他們對舊知掌握得很不錯。其次，我從單詞到句型由淺入深，讓學(xué)生更加容易接受并掌握單詞及句型。讓學(xué)生用This is選擇并介紹自己喜歡的動物，用I like句型表達(dá)自己喜歡的動物名稱，并操練了自己喜歡的動物的特征。整個教學(xué)過程學(xué)生都在相互合作學(xué)習(xí)中獲取知識。學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了很大的興熱情，由聽音猜動物以及看圖認(rèn)識動物激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，他們都非常積極地表現(xiàn)。再次，我把課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

10、，從而進(jìn)行情感教育。本課的教學(xué)內(nèi)容是動物，我們要引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)動物。我出示了一些捕殺動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出我們應(yīng)該愛護(hù)動物，而不應(yīng)該殺害動物，動物是我們的好朋友。學(xué)生反應(yīng)還不錯，他們看到捕殺動物的圖片都覺得很殘忍，心里很難過，這達(dá)到了我預(yù)期的反應(yīng)，在這個時候我提出了我們動物是我們的朋友，我們應(yīng)該要愛護(hù)動物，不應(yīng)該殺害動物。愛護(hù)動物應(yīng)該從小做起，從我做起。整個教學(xué)過程的實質(zhì)是“教師學(xué)生”、“學(xué)生教師”、“學(xué)生學(xué)生”之間信息交流不斷變化的過程。我的調(diào)控始終是主動的，教學(xué)過程得以順利完成。這節(jié)課我力求在操練過程中形式多樣化，既有師生之間的活動，也有同桌之間的合作，還有6人小組的操練，促進(jìn)學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。  但還有些地方有待改進(jìn)，如整堂課的句型還有些單調(diào)，主要就是This isI like還可以加入一些其他的句型。學(xué)完本課后，讓學(xué)生自己用兩只老虎的曲調(diào)，選自己喜歡的動物，邊做動作邊唱歌，從而對本課進(jìn)行一個鞏固。布置學(xué)生回家畫下自己喜歡的動物，介紹并談?wù)勛约合矚g的動物，這樣和本課的主題相呼應(yīng)。 總之，一堂好課的生成，不僅僅在于教師的課前設(shè)計，還會有課堂上的動態(tài)生成。教師的課設(shè)計得好，教師要如何去把它真實、 完整地實施出來，還要盡可能地面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在這一堂課上真實地掌握重點內(nèi)容，并且在以后的真