網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)建設(shè)方案

1、v1.0可編輯可修改網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)建設(shè)方案1系統(tǒng)設(shè)計(jì)理念隨著信息化的不斷發(fā)展，開放式、自由式的信息化教育教學(xué)方式逐漸興起， 成為輔助課堂教學(xué)的重要手段。MOOC即大型開放式網(wǎng)絡(luò)課堂的成功，為教師在 線教學(xué)、學(xué)生在線學(xué)習(xí)提供支持。本系統(tǒng)基于上述先進(jìn)理念進(jìn)行建設(shè)，著眼教師，著重于網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)的薄弱 環(huán)節(jié)即課件制作方面進(jìn)行平臺(tái)化產(chǎn)品建設(shè)。平臺(tái)建設(shè)將充分吸取成熟互聯(lián)網(wǎng)服 務(wù)平臺(tái)功能的人性化設(shè)計(jì)，并結(jié)合移動(dòng)終端的便捷性。在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上為教 師在線教學(xué)、教師成長提供易用性工具服務(wù)，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供便利平臺(tái)服務(wù)，212系統(tǒng)業(yè)務(wù)框架網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)PHONE學(xué)習(xí)社區(qū)個(gè)人學(xué)習(xí)空間型程學(xué)習(xí)興趣組交互空間我的購物車

2、自助課程學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)對(duì)比課程答疑學(xué)生課程云中心支撐云中心教師"J淡' 教學(xué)處 校領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)貫穿教學(xué)的各個(gè)層面因此涉及學(xué)生、教師、教學(xué)處及校領(lǐng)導(dǎo)四 個(gè)角色。借助PG PHONE PA*各類移動(dòng)終端，學(xué)生主要通過學(xué)習(xí)社區(qū)進(jìn)行自 助學(xué)習(xí)；教師借助課程云中心中課程制作功能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程制作及發(fā)布；教學(xué)處及校領(lǐng)導(dǎo)角色借助課程云中心中課程管理及支撐云中心實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)支撐功能的維 護(hù)和完善，并對(duì)課程進(jìn)行整體管理維護(hù)。為了更好的利用原有系統(tǒng)資源，本次項(xiàng)目獎(jiǎng)考慮整合三方面的資源內(nèi)容：第一、基礎(chǔ)系統(tǒng)將整合CMIS學(xué)生數(shù)據(jù)及教師基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，同時(shí)，將考慮到手寫設(shè)備的深度整合;第二、將結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的私有資源

3、（如：電子博物館、區(qū)級(jí)資源平臺(tái)、校 級(jí)資源平臺(tái)等）進(jìn)行資源采集整合；第三、將結(jié)合學(xué)校實(shí)際需要整合互聯(lián)網(wǎng)資源，如：百度搜索、維基百科、 同方知網(wǎng)等。3主要功能說明3.1 學(xué)習(xí)社區(qū)主要借助SNS業(yè)務(wù)平臺(tái)架構(gòu)，通過個(gè)人學(xué)習(xí)空間、興趣組交互空間等平臺(tái)功能，學(xué)生能夠在一系列學(xué)習(xí)支撐工具的協(xié)助下便捷地進(jìn)行在線課程學(xué)習(xí)。有效培養(yǎng)學(xué)生自助學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)社區(qū)包括移動(dòng)端和PC端兩種模式，具體形式如下:PC端形式:04.3 .地效I標(biāo) 手機(jī)舊WA關(guān)主相噸*if*t制申Ef 日用型IP B上式*上1寸N月陸二,I十物-ue4，.1秒十多口 rshjwjfl-w海麗直足啟第三步曜電!i 二后區(qū)匿胃局看年“f*口匯#

4、磨科上門：MiZA-布嚏量吉伊蘭電工址說了一 T j|>|S< 四黃忸祜事也時(shí)及已岸比.Jtfj丈事堂.學(xué)可r-jr'tFiE申芝修事二Hl內(nèi)看同青內(nèi)修三用fir再也超用力層豪情Hu mit w*比,IK網(wǎng)SJE罵崢一!陰大電笛1HH-22 30.21天自同地主要包括定制課程、課程分享、問題、筆記等基本功能，學(xué)生基于以動(dòng)態(tài)提醒為核心的社區(qū)平臺(tái)，可以在線自由定制課程，并圍繞課程學(xué)習(xí)開展相關(guān)的工作。學(xué)生在社區(qū)中不但可以看到相關(guān)教師的課程發(fā)布動(dòng)態(tài)信息， 也可以看到相關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。同時(shí)，課程學(xué)習(xí)過程中的問題答疑、課程分享、筆記記錄等都將以動(dòng)態(tài)的形式進(jìn)行頁面呈現(xiàn)。移動(dòng)端形式:心

5、BELL 守 4：21PM*52%iZZ>學(xué)習(xí)空間+戶李老師（分享的圖片）M學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法庫詫O劉老師（分享的文字）會(huì)在英語學(xué)力方面是十分幸運(yùn)到在下過硬 工夫的過鞭中，我從未感到英昌學(xué)習(xí)的單嶙 和苦悶.也未感到英語學(xué)習(xí)有多幺艱速烈的里|定，制移動(dòng)端以課程學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)為體驗(yàn)方式， 以定制課程及課程學(xué)習(xí)為業(yè)務(wù)主線，便于學(xué)生利用移動(dòng)端進(jìn)行便捷學(xué)習(xí)。3.1.1 個(gè)人學(xué)習(xí)空間個(gè)人學(xué)習(xí)空間主要是為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供門戶環(huán)境支撐， 學(xué)生可以主動(dòng)或自 動(dòng)分享課程學(xué)習(xí)定制情況、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)進(jìn)度等內(nèi)容。3.1.2 興趣組交互空間興趣組交互空間主要構(gòu)建實(shí)現(xiàn)以組為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境，以學(xué)習(xí)分享為主。3.1.3 自主

6、課程學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)社區(qū)的核心功能，是學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂中的自主平臺(tái)工具支 撐。主要包括課程定制、課程學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)對(duì)比、課程答疑、課程互動(dòng)等功能。課程定制：學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人情況，自主定制網(wǎng)絡(luò)課程。定制過程中可查看 其他學(xué)生的定制情況和學(xué)習(xí)情況等。課程定制界面效果如下圖：學(xué)習(xí)對(duì)比：在課程學(xué)習(xí)過程中，每位學(xué)生可以隨時(shí)查看其他學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度 及各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況，以比較自己的學(xué)習(xí)掌握情況。課程答疑：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，在課程負(fù)責(zé)人教師設(shè)置的答疑時(shí)間范圍內(nèi)可以進(jìn)行在線互動(dòng)答疑。教師在其中可以實(shí)時(shí)在線答疑。課程互動(dòng)：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，可以在一同學(xué)習(xí)的其他學(xué)生通過興趣組 或者個(gè)人學(xué)習(xí)空間進(jìn)行互動(dòng)交流，共同

7、學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。主要展現(xiàn)形式包括PC端和移動(dòng)端兩種。PC端界面形式：腕313月迎工*代季可鼻后普河高中課程標(biāo)準(zhǔn)文齡教H書語文必修L第 單元高中語文也修1知謂點(diǎn)e* -（ i ： 看號(hào)曲學(xué)百：a*. ? ） mg:自日用青航詞.fra ；睜樣g左fyn ： WIWL叱：H£=:海彳可匕胸加.叫 E 砌，BW ： BiT*句 :功有洋*九方:君下糖*也0t»平方xwjl ,也等方皿 毒立：如后.WA : （1 何后.I賀力加冷ttEKS :圣，2：庖篝必6 ；為斑髀天，密且奉E 詼r W®?F SI$戢型£3;、甲蟲匍皆國等星一弓 w沌姐好 密曲HOg .#

8、十凱雙E：*0F.S m9品： k或內(nèi)*弗 可看。*.£）., ： TjflW尋討金“=>事工«v ：尤迷日WE票Me; m -惹啥E陽訥人1 »»»" 了可11氏 mhah餐.麗：貢.awr芾，g»d日航 春昌。：SSte割己 舒皆自毒.V .笫iU r $* ». ML文本辛卡：如甫.ni£7 wwojimar , * umiiuww .人m 用4用胸*1£0. fftts-SlElt. liHt# P 鼻tH*tk 白星TL里HE艮；（"蠟號(hào)人格：l肛«號(hào)# |*

9、¥雷51書 I"科聯(lián)注三時(shí); 幫la&JEMB . 3®叮怔瘴耳¥露事口* ,而謂點(diǎn)*O=,4字曲KJt 生樣子水口里、事毒腫的春”點(diǎn).，11 ： W.?均喊我，.；I ? I職3才味*1團(tuán) EUi 二印上乜. m 武 同月 一“淖粒 Et；I，一 F生LWL 于電于cw>13Hl白呆 h-®.t= rrwu-u fiZWcUMMI*曾拜本 M” llrhH4 z«n*251上魚!里 鼻三單元善惹西圣.四及；國長如蜿用關(guān)馥際拿耳， an墀科二幅導(dǎo)A 并匚魚"卜營高壬干為古國的守卜事一小餐期靖嗝1（.財(cái)事而ng,

10、舅短 ）*與9工）修行m t釣麻* 1舊制|入n i釣u三大一提供給學(xué)校按章節(jié)學(xué)習(xí)的界面環(huán)境，學(xué)生在線可以自由控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn) 度。?. 一 一 ，丁 一 耳愉pifr 除 J-F1,譙由Mfr 安將白建作注事計(jì)時(shí)代對(duì)ft舊書”若.* JD 赳4M/=：+* * 5他。*F竽工片或和干恒廿梅毒勾K”整條三磔即，七口司單同,n*課程學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以進(jìn)行課堂筆記、課程批注、答疑、練習(xí)題、課程評(píng)價(jià)等基本功能。便于學(xué)生自主記錄學(xué)習(xí)情況、便于跟教師一對(duì)一答疑以及跟同學(xué) 進(jìn)行活動(dòng)。將社區(qū)概念融入到學(xué)校課程中學(xué)中。移動(dòng)端界面形式:3.2 課程云中心課程云中心將充分考慮學(xué)校傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，并結(jié)合電商平臺(tái)底

11、層的設(shè)計(jì) 原則，實(shí)現(xiàn)課程的全面維護(hù)。使教師能夠借助各種課程編輯插件快速實(shí)現(xiàn)課程的 編輯發(fā)布，教學(xué)處、校領(lǐng)導(dǎo)等管理人員可以高效管理課程等。教師的課程中心界面效果圖如下圖:=0 bell 專 4121 PM* 22% 匚學(xué)習(xí)空間十李老師（分學(xué)的四片）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法劉老師（分享的文字）我在英語學(xué)習(xí)方面是十好幸運(yùn)的在下過硬 工夫的過程中.我從未感到英讖學(xué)習(xí)的單調(diào) 和苦閑，也未感到英語學(xué)馬有多久艱難一課程空間主要給教師提供以課程動(dòng)態(tài)為核心的， 課程發(fā)布及課程管理，便于教師在線進(jìn)行課程發(fā)布及課程執(zhí)行過程中的相關(guān)互動(dòng)內(nèi)容。3.2.1 我的課程我的課程主要提供給教師，可以實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)過程中的課程答疑、定制

12、學(xué)生情況、學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度等。功能界面如下圖：課程列表：高中地學(xué)m二代的(±)我的課程«概率與蛀理統(tǒng)計(jì)課程答疑:我的課程We * 一- =,敷 <=> 11- = “n的定義域？多離ft更禽的有關(guān)制言r.百理鋁叔 人事ft：標(biāo)it臺(tái)為一改硝定的不 司的布西的金障，人T.推現(xiàn)一,.*舟掙一亍瑁故Jfa歌的事比15列 F 的fHMI的和裳訴概事扣的出， 文它的瑁為I且申同芾琪下一四個(gè)融中，01( Mi)中的一唯？fA| 38c 間融仁|3$ 0!wan看辛苦F在鼻比近到rcnl申 ,al 口FD*3. KaZ a3 a4 afi 06 a? afl c(9 =?*g&#

13、187;RAH*.在等比利g中？dWn 瑣和為n$若的弭Ino也是等比看 科*JE,子至少？力網(wǎng)布前學(xué)生定制情況: 我的課程非統(tǒng)性與熱愛分析事依的由住定義；*£tt w f(- m)- - U*|. X西忸<=> i|-i=f(«1 ;注意定義鵬)3性霰：H)哥晶H岬M象關(guān)手事世膜中心時(shí)弊屈和一心詼觸跑網(wǎng)美中通曜*對(duì)幃網(wǎng)般：43)如果十豆B的田青美于的盧時(shí)片的港+海 就奇由雙：M'加班一個(gè)更皺晌圖*關(guān)孑,由宿仁，印區(qū)這個(gè)地二. iS tS 的 *，性I定望珥干定義W為D舒國稅“*|若付聿的"I.K2E口 中1 電麓1 - 1 (xl )3.2.

14、1.1課程發(fā)布課程發(fā)布實(shí)現(xiàn)新課程的發(fā)布，借助課程編輯器實(shí)現(xiàn)課程包管理及調(diào)用、 頁面 布局定制、插入素材、插入視頻、插入測(cè)試插件、生成課程等。發(fā)布過程中根據(jù)接口配置情況，可以調(diào)用各類數(shù)據(jù)如系統(tǒng)提供資源、 本地資 源、校內(nèi)三方資源、互聯(lián)網(wǎng)公共資源等。課程標(biāo)貯學(xué)生應(yīng)達(dá)到目標(biāo)下一步分ng BELL 學(xué) 4： 21 PM* 22蜘 I_b<1*1章節(jié)詳情+第一章第1節(jié)二Hm基礎(chǔ)知識(shí)分析第3節(jié)1 -：第二章第三章基礎(chǔ)知識(shí)第四章基刪知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)第六章基枇如織下一步g BELL 等 4： 21 PM* 22% 匚上-，發(fā)布課程+第一章：基明知識(shí)上一節(jié) 手下一書苗覽 發(fā)布3.2.1.2視頻編輯視頻編輯是給

15、教師提供的視頻處理工具，可以實(shí)現(xiàn)視頻切片、STR字幕管理、 插入文字批注等功能，同時(shí)，根據(jù)需要提供視頻轉(zhuǎn)碼管理服務(wù)。期_LF犀震隹用格式鋪卜屏幕錄制珞式轉(zhuǎn)換基本設(shè)置一裸灌拷屏H刑祖U且那般憤羊于茶蒼 戰(zhàn)視頻處理小工具提供包括屏幕錄制、格式轉(zhuǎn)換、截屏工具、課程拷屏等基本 功能，方便教師課程制作過程中的視頻處理。3.2.2課程管理課程管理主要提供給教學(xué)處或校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)資源平臺(tái)進(jìn)行整體管理實(shí)現(xiàn)課程的 分類歸檔為學(xué)生提供一個(gè)定制的課程展現(xiàn)平臺(tái)。主要功能包括：分類標(biāo)簽管理、 課程發(fā)布管理、課程審批管理、統(tǒng)計(jì)分析、課程模板素材管理等。3.2.2.1 分類標(biāo)簽管理分類標(biāo)簽管理實(shí)現(xiàn)課程的對(duì)的分類管理和標(biāo)簽管理，方

16、便課程的布局和查詢。3.2.2.2 課程模板素材管理課程模板素材管理實(shí)現(xiàn)課程的模板維護(hù)和素材維護(hù)，主要為教師制作課程提 供模板和基礎(chǔ)素材。主要包括課程包管理、素材管理、素材采集管理等功能。3.2.2.3 課程審批管理課程審批管理教學(xué)處或校領(lǐng)導(dǎo)主要對(duì)教師發(fā)布的課程進(jìn)行審批。3.2.2.4 課程發(fā)布管理課程發(fā)布管理主要是將審批后的課程進(jìn)行前臺(tái)發(fā)布，課程發(fā)布后學(xué)生可以通 過學(xué)習(xí)社區(qū)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。主要包括發(fā)布模板、發(fā)布標(biāo)簽管理、發(fā)布管理等。3.2.2.5 統(tǒng)計(jì)分析統(tǒng)計(jì)分析主要解決針對(duì)課程的制作情況、發(fā)布情況、學(xué)習(xí)情況多維度實(shí)現(xiàn)數(shù) 據(jù)挖掘和報(bào)表分析。3.3 支撐云中心支撐云中心通過用戶組織管理、角色權(quán)限

17、管理、基礎(chǔ)字典維護(hù)、插件管理等 為課程云中心及學(xué)習(xí)社區(qū)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及工具支撐。3.3.1 用戶組織管理用戶組織管理實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)基礎(chǔ)用戶信息維護(hù)，實(shí)現(xiàn)用戶管理、組織機(jī)構(gòu)維護(hù) 等。3.3.2 角色權(quán)限管理根據(jù)系統(tǒng)情況，提供角色管理、權(quán)限管理等，除可以維護(hù)自定義角色權(quán)限外， 內(nèi)置通用角色如教師、學(xué)生、備課組長、教學(xué)主任、校長等。3.3.3 基礎(chǔ)字典管理基礎(chǔ)字典管理主要維護(hù)系統(tǒng)需要的字典數(shù)據(jù)，包括課程分類、課程標(biāo)簽、業(yè)務(wù)屬性等。3.3.4 插件管理插件管理實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)需要的基礎(chǔ)插件，包括互動(dòng)插件、測(cè)試插件等。 其中包括插件的基礎(chǔ)參數(shù)配置、插件實(shí)例化等基本功能。3.4 功能擴(kuò)展考慮考慮到后續(xù)平臺(tái)將實(shí)現(xiàn)

18、電子商務(wù)化，本次設(shè)計(jì)我們提供了系列功能考慮，一 期平臺(tái)建設(shè)基礎(chǔ)上，將在學(xué)習(xí)社區(qū)實(shí)現(xiàn)“我的購物車”；在課程云中心實(shí)現(xiàn)“我 的店鋪”、“我的錢包”、“課程定價(jià)”等；在支撐云中心實(shí)現(xiàn)“注冊(cè)管理”、“即時(shí) 通訊系統(tǒng)”、“客戶管理系統(tǒng)”、“支付系統(tǒng)”、“交易管理系統(tǒng)”、“數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)” 等。4系統(tǒng)集成本次系統(tǒng)集成將實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)系統(tǒng)、校內(nèi)私有資源、互聯(lián)網(wǎng)公共資源三方面的集 成服務(wù)。4.1.1 基礎(chǔ)系統(tǒng)集成基礎(chǔ)系統(tǒng)集成主要考慮基礎(chǔ)用戶和基礎(chǔ)設(shè)備的集成，包括同CMIS實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)生數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)教師數(shù)據(jù)集成。同時(shí)實(shí)現(xiàn)手寫筆的集成。4.1.2 校內(nèi)私有資源集成校內(nèi)私有資源集成主要考慮與校內(nèi)現(xiàn)有資源集成，包括校內(nèi)博物館、區(qū)級(jí)資源云平臺(tái)、校級(jí)資源云平臺(tái)等。通過資源接口實(shí)現(xiàn)資源的導(dǎo)入或便捷調(diào)用。4.1.3 互聯(lián)網(wǎng)公共資源集成互聯(lián)網(wǎng)公共資源集成主要考慮與互聯(lián)網(wǎng)公共資源進(jìn)行集成，包括百度搜索、 維基百科、同方知網(wǎng)等。主要通過找資源接口實(shí)現(xiàn)資