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1、幼兒園小班數(shù)學(xué)詳案教案石頭小路含反思活動(dòng)目標(biāo):1.通過看看、說說,體驗(yàn)abcabc或abbabb等的模式,鞏固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。2.大膽觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、培養(yǎng)思維能力及動(dòng)手操作能力,激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.示范板三張,每組一筐圓形、三角形、正方形卡紙,操作紙每人一張、圖卡2.小動(dòng)物圖片:小兔、小鳥、小貓、小狗活動(dòng)過程:一、談話引題今天老師給小朋友請來了三位圖形寶寶,我們一起來把寶寶們喊出來吧“圖形寶寶快出來”。(出示圖形讓幼兒認(rèn)識圖形)二、看一看小路。1.出示小兔
2、和一張“圓形、三角形”的示范板。小兔喜歡吃蘑菇,它要走過一條特殊的石頭小路,才能到達(dá)蘑菇地,請你們仔細(xì)看看這是一條什么樣的小路?2.出示小鳥和“圓形、正方形、三角形”的示范板。小鳥要去找食物了,它走過的是一條什么樣的石頭小路呢?3.引導(dǎo)幼兒觀察小路并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律4.請幼兒說一說小路上的圖形是怎樣排列的。三、選一選小路。1.出示兩份范板,發(fā)現(xiàn)兩條路的不同,說出排列的規(guī)律。2.說說你想幫小貓選擇哪一條路吃到小魚。四、鋪一鋪小路,鞏固排列方式。1、許多小動(dòng)物也來了,它們也要走這樣一條有規(guī)律的小路才能吃到食物。請你選擇一種小動(dòng)物,按照桌子上的圖卡標(biāo)志去幫它們鋪一鋪小路。2、分組活動(dòng)。人手一份操作
3、紙,鋪路之前先想好開始排什么,接著排什么,最后排什么。3、幼兒操作,教師巡回觀察,對有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。五、展示小路。通過談話導(dǎo)入活動(dòng),并用“喊圖形寶寶”來引出課題,激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。課后反思:亮點(diǎn):1.整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰:第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入,并用喊圖形寶寶來引出課題,激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路,第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在第二次加入一種圖形,讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過程,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則,并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來,從而來了解鋪小路的規(guī)律;第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路,通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進(jìn)一步理解活動(dòng)中按規(guī)律排列的方式;第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路,提高幼兒
4、排列規(guī)則的認(rèn)識,并進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。2.整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注到個(gè)別幼兒,會(huì)讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì),并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),讓幼兒獲得了成功感。3.整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高,看得出來孩子們的興趣非常的高,也非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。不足:1.數(shù)學(xué)活動(dòng)中的語言要比較規(guī)范性,而在本次活動(dòng)中的語言比較隨意,不夠精煉,不夠規(guī)范。2.幼兒的操作紙的設(shè)計(jì)有些問題,可以把這條路畫得再長一些,讓幼兒能多排一些,教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計(jì)在紙上而不是貼在桌面上,這樣有些幼兒會(huì)忽略,從而沒有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。3.在評價(jià)的過程中,顯得有些多余或者說是無效的,因?yàn)槿假N在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面,然后請一組的幼兒貼在一起,這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。收獲:這次雖然是組級的公開課,但是讓我學(xué)到了很多,我相信在一次次的磨練中,對于數(shù)學(xué)活動(dòng),我會(huì)越上越好。同時(shí)也感謝小班組的
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