2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南小班數(shù)學(xué)詳案教案《石頭小路》含反思

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)詳案教案石頭小路含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.通過看看、說說，體驗(yàn)abcabc或abbabb等的模式，鞏固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。2.大膽觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、培養(yǎng)思維能力及動(dòng)手操作能力，激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.示范板三張，每組一筐圓形、三角形、正方形卡紙，操作紙每人一張、圖卡2.小動(dòng)物圖片：小兔、小鳥、小貓、小狗活動(dòng)過程：一、談話引題今天老師給小朋友請來了三位圖形寶寶，我們一起來把寶寶們喊出來吧“圖形寶寶快出來”。(出示圖形讓幼兒認(rèn)識圖形)二、看一看小路。1.出示小兔

2、和一張“圓形、三角形”的示范板。小兔喜歡吃蘑菇，它要走過一條特殊的石頭小路，才能到達(dá)蘑菇地，請你們仔細(xì)看看這是一條什么樣的小路?2.出示小鳥和“圓形、正方形、三角形”的示范板。小鳥要去找食物了，它走過的是一條什么樣的石頭小路呢?3.引導(dǎo)幼兒觀察小路并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律4.請幼兒說一說小路上的圖形是怎樣排列的。三、選一選小路。1.出示兩份范板，發(fā)現(xiàn)兩條路的不同，說出排列的規(guī)律。2.說說你想幫小貓選擇哪一條路吃到小魚。四、鋪一鋪小路，鞏固排列方式。1、許多小動(dòng)物也來了，它們也要走這樣一條有規(guī)律的小路才能吃到食物。請你選擇一種小動(dòng)物，按照桌子上的圖卡標(biāo)志去幫它們鋪一鋪小路。2、分組活動(dòng)。人手一份操作

3、紙，鋪路之前先想好開始排什么，接著排什么，最后排什么。3、幼兒操作，教師巡回觀察，對有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。五、展示小路。通過談話導(dǎo)入活動(dòng)，并用“喊圖形寶寶”來引出課題，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。課后反思：亮點(diǎn)：1.整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過程，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律;第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進(jìn)一步理解活動(dòng)中按規(guī)律排列的方式;第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒

4、排列規(guī)則的認(rèn)識，并進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。2.整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注到個(gè)別幼兒，會(huì)讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓幼兒獲得了成功感。3.整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。不足：1.數(shù)學(xué)活動(dòng)中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動(dòng)中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。2.幼兒的操作紙的設(shè)計(jì)有些問題，可以把這條路畫得再長一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計(jì)在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會(huì)忽略，從而沒有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。3.在評價(jià)的過程中，顯得有些多余或者說是無效的，因?yàn)槿假N在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面，然后請一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。收獲：這次雖然是組級的公開課，但是讓我學(xué)到了很多，我相信在一次次的磨練中，對于數(shù)學(xué)活動(dòng)，我會(huì)越上越好。同時(shí)也感謝小班組的