小學精細化管理實施方案17頁

1、白沙鎮(zhèn)中心小學精細化管理實施方案一、指導思想：為切實提高我校教育教學質量，提升教育軟實力，實現(xiàn)“創(chuàng)品質教育，建和諧校園”的總體目標，認真落實教育局提出的“落實教育常規(guī)，加強精細管理”之精神，建立學校精細化管理的理念，健全精細化管理制度，提高學校管理的效能，特制訂白沙鎮(zhèn)中心小學精細化管理實施方案。二、管理目標： 管理工作細節(jié)決定成敗，學校教育無小事，進一步健全管理制度，不折不扣地抓實管理過程，逐步完善精細化管理系統(tǒng)。學校通過精細化管理，使教師認識到精細化管理有利于學校依法治校和教師依法執(zhí)教的貫徹落實。在廣大師生中形成一種“嚴謹、細致、負責”的學校文化，努力體現(xiàn)“用心工作、愛心育人、耐心服務”的教

2、育思想，通過精細化管理，達到促效益、提質量，以實現(xiàn)“品質教育、和諧校園”這一中心任務。三、工作措施：1、成立白沙鎮(zhèn)中心小學精細化管理領導小組組 長：胡克紹副組長：楊玉行 組 員：2、建立健全各項管理制度，達到精細化要求。學校首先召開班子會議，討論學校精細化管理的重點及行之有效的制度措施，各分管人員提出初步設想；根據實際“從教師管理、學生管理、德育管理、教學管理、安全衛(wèi)生管理等方面提出針對性、科學性較強的精細化管理新思路，初步確立以精細化管理為主題的管理新思路和文件草案；再次召開全體教師會審議表決，所有學校精細化管理實施方案中的各項管理制度。3、學習宣傳。9月25日前，學校完成編寫白沙鎮(zhèn)中心小學

3、精細化管理方案，組織全體教師會對管理內容按精細化管理要求作全面解讀，營造全校實施精細化管理的良好氛圍，使精細化管理深入人心。4、分步實施，學校根據本校實際，擬定具體詳細的精細化管理實施方案予以實施。四、管理內容：1、精細化管理的七個方面：一是學校辦學目標精細化；二是教育目標管理精細化；三是落實教學常規(guī)精細化；四是教師隊伍管理精細化；五是學生管理精細化；六是活動管理精細化；七是考核獎懲精細化，主要是運用程序化、標準化和數據化的手段，達到教學、日常常規(guī)管理各個環(huán)節(jié)精確、精細高效。2、精細化管理評價體系為使精細化管理落到實處，便于操作，學校制定一整套精細化管理的評價體系。主要內容有：學校管理評價標準

4、、畢業(yè)班管理方案、畢業(yè)班教學業(yè)績獎懲方案、教師教學業(yè)績評價標準、課堂教學評價標準等，評價體系既有定性指標又有定量指標，二者評分系數不同。定性指標系數高于定量指標系數，以激勵教師創(chuàng)造性、創(chuàng)新性開展教學工作。3、“兩條線“評價方式“兩條線“評價是指管理情況評價和教學情況評價，管理情況評價主要包括學校環(huán)境衛(wèi)生管理、德育管理、后勤管理、安全管理、檔案管理。教學情況評價主要包括教學成績、教學常規(guī)落實、備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考試測評、學生對教師的評價、教師教學獲獎、學生素質測評等。五、基本要求：1、教師管理。管理制度為先，根據縣教育局08年學校精細化管理要求，結合我校實際制定教師考核細則，對教師的考

5、核采用月考和期末考核相結合的方法，更加關注教師工作的進程。2、德育管理，嚴格執(zhí)行英德市中小學德育管理辦法。3、學生管理。（1）學校與班主任、班主任與家長簽訂班級管理責任書（2）建立班主任工作日記和教師家訪日記（3）學習和落實小學生日常行為規(guī)范的行為要求。 4、教學管理。教學質量是學校生存的生命線，要把提高教學質量作為教育教學工作的重頭戲。嚴格執(zhí)行來鳳縣中小學教師教學常規(guī)，保證備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、質量分析等各個教學的基本環(huán)節(jié)落到實處，不走過場，提高教學效率。加強教學常規(guī)的過程管理，學校要保證教學常規(guī)每周一小查，一月一大查，期中和期末集中檢查，并將檢查結果全校通報。定期不定期地抽查教師的

6、備、教、輔、改、考、評、研情況，并進行通報。要重視教學常規(guī)檢查、考核成果的運用。教師教學常規(guī)的考核結果記入教師的業(yè)務檔案，作為教師工作業(yè)績的一項最重要內容，按照重要比例列為教師學學期和學年工作業(yè)績的之中。5、管好校產，用好資金，做好后勤保障嚴格把握學校資金的管理及使用，學校的開支公開透明，繼續(xù)推行財務公開和政務公開，學校成立帳目審核小組，對學校的收支要進行核實，并將審核情況分月予以公示，增強資金使用的透明度。學校財產管理要堅持登記制度和借還制度，確定專人管理，明確到班，責任到人，期末回收，不能讓學校資產無故損壞和流失。加強后勤管理，增強服務意識。后勤人員要樹立服務于教學，服務于教師，服務于學生

7、的思想，改進服務態(tài)度，提高服務質量。6、安全警鐘常鳴，創(chuàng)平安和諧校園學校成立安全衛(wèi)生管理工作領導小組，建立安全衛(wèi)生管理長效機制，制定應急方案，層層簽訂安全責任狀，嚴格執(zhí)行責任追究，實行安全責任事故一票否決；完善校園安全聯(lián)防制度和督促檢查制度，經常進行隱患排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改；治理學校及周邊環(huán)境，請示相關部門嚴厲打擊繞亂學校正常教學秩序的人和事，維護學校合法權力，創(chuàng)造平安和諧校園。7、規(guī)范檔案資料，加強檔案建設應按照齊全、規(guī)范、科學的標準進行教學教研科研資料的檔案管理，這些資料包括各級文件、學校制度、會議記錄、活動記錄、學生基本資料（報名冊、獎懲記錄、學業(yè)成績、綜合素質評定等）、“普九”資料、

8、教師業(yè)務檔案、教學教研科研資料、現(xiàn)代遠程教育資源運用資料、課題研究資料等。各種資料進行科學分類，分年度歸檔，便于查找。教學的檔案管理也將作為教學管理的重要內容，納入學校管理的范疇。（1）完善各種教學檔案，分門別類、整理裝檔、及時入框，有封面、有目錄、有頁碼、有封底。（2）健全教師個人業(yè)務檔案，認真填寫，如實反映教師業(yè)績情況。附一：白沙鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)精細化管理方案一、指導思想：教育教學質量是學校的生命線，近年來，通過我校教師的不懈努力，教學質量、育人主張得以很大地提高。在全力實施“兩全”，新課程改革不斷深化的今天，我們要加大力度強塑學校教學質量意識，向管理要質量，以質量求發(fā)展，從小處入手，從

9、實處入手，根據學校實際，扎扎實實抓好教育教學工作。建立學校教學精細化管理的理念，健全教學精細化管理制度，狠抓過程管理質量，提高過程管理的效能，是現(xiàn)階段我校教學管理的首要任務。我們要以此為依托，鼓勵競爭，倡導創(chuàng)新，在全校各班形成教學質量比學趕超的良好氛圍，促進我校教學質量的迅速提高，為我校的和諧發(fā)展提供有力的支撐。二、主要目標：樹立精細意識，實施精細管理；重視質量監(jiān)控，提升教學成績。三、充分重視教學工作、領導帶頭抓質量。 學校要定期召開全體教師會議，研究討論提高教育教學質量的措施，要求學校領導、各個部門、各校點要牢固樹立為教育教學服務的思想。學校校長親自抓教學質量，經常深入教育教學第一線調查研究

10、，提出改進工作的思路和措施。學校工作以教學為中心，提出教學工作要落實“三個一”：一個“嚴”字（嚴格要求），堅持一個“?！弊郑ǔＷゲ恍福?，力求一個“實”字（落到實處）。 1、每周星期一下午召開例會和學校班子會議，要專題研究學校教育教學工作，針對存在的問題，商定有力措施。 2、領導深入教學第一線，及時了解教學工作情況，每位校級領導、中層干部都擔任至少一門學科的教學，每周深入教研組指導教研工作，每學期聽課不少于15節(jié)，課后就教法、學法問題提出有價值的建議。3、值周行政加強“巡堂”檢查，對晨會、課間、午間活動、班風班貌、執(zhí)行課表、教師精神風貌、學生的到位情況，及時調控，現(xiàn)場解決問題，同時要與教導處協(xié)同

11、配合，每日巡視各班的上課、課間及課后情況，及時交換檢查情況，處理突發(fā)事件，確保良好的教育教學軼序。“巡堂”中要杜絕違反師德、師生隨意進出課堂、課程不落實等情況的發(fā)生，保證正常的教學秩序。對于在“巡堂”中涌現(xiàn)出來的典型人或事則在每周教師例會上給予表彰，樹立良好榜樣。四、措施與要求：、以精細化管理創(chuàng)建和諧進取的教師團隊。1、凝煉師德教師的人格素養(yǎng)是學生成長的原動力。我校大力倡導教師以崇高師德作為立身之本，努力塑 “以愛為本”的良好團隊形象。不斷提高教師專業(yè)化水平，潛心打造質量高、服務好、學生滿意、家長放心的羅小品牌。2、落實“三個反思”引導教師對每一節(jié)課認真進行課前反思，課中反思和課后反思。課前反

12、思怎樣結合教材特點和學生實際，把課“上好上活”；課中反思是否把著眼點放在了學生身上，學生是否有深度地思考問題，教學環(huán)節(jié)是否扎實有效；課后反思是否形成自己獨特的教學個性和風格，課堂教學的目標是否得到落實，有哪些問題需要解決，使教師始終在思考過程的、成長的狀態(tài)中享受智慧感悟，品位教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。3、抓實師訓由教導處牽頭，以校本培訓為主要抓手，抓住教育教學理論的學習與引領，校本課程的開發(fā)利用，課題的務實研究，打造有我鎮(zhèn)特色的教研品牌，力求學習形式多樣化，互動情趣化，真正提高學習效益。采取自學與集體學相結合，培訓與交流相結合等方式。以活動促研究，以活動促提高。4、崗位練兵給中青年

13、教師搭建成長的平臺，多層次地開展研究，給他們壓擔子，鋪路子。每學年開展教學大練兵、送教下鄉(xiāng)等活動。設立教學開放日活動，鼓勵全鎮(zhèn)教師相互交流聽課，歡迎家長進入課堂聽課。重視骨干教師培養(yǎng)，目標定位于人人有專長，形成特色群體。重視對代課教師的培養(yǎng)，學年進行一次賽課或說課評比活動。 重視對教學成績相對滯后的教師的培養(yǎng)、視導和督促。重視藝體、信息等學科教學，打造學科亮點，逐步創(chuàng)立本片區(qū)和全縣學科品牌。5、每位教師要求做實“六個一”每學期看一本教育專著；每月向教研組提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題，由教研組匯總上交教科室；每期寫一篇敘事研究教學故事或一篇教學個案研究（案例）每學期至少上一節(jié)公開課

14、；每學期上交一個優(yōu)秀教案；每學期上交一篇教學論文； 每天至少上一堂讓自己滿意的課；、進行教學常規(guī)精細化管理，1、課程設置及任課安排。教導處嚴格執(zhí)行教學計劃，開足、開齊、開好計劃規(guī)定的課程。2、堅持專課專用，教師要嚴格按照課表上課，不得任意停課、調課，按時上課、下課，禁止拖堂。3、教師各類外出活動，課務要提前協(xié)調，涉及教師必須提前一天向學校負責人書面請假、報批，獲準方可離開。教導處要負責好日常臨時課務安排，課務協(xié)調務必到位，確保正常的教學秩序。對于臨時安排的課務，各教師應積極承擔，顧全大局。4、各班對學生課前常規(guī)，課中表現(xiàn)，課間活動等作出細化規(guī)定，制定學習習慣規(guī)范，嚴格執(zhí)行，由行政值周牽頭負責進

15、行不定期的督導檢查。5、每月開展“六認真”檢查考核，形式以抽查“六認真”資料、聽隨堂課、推門聽課等為主。6、嚴格落實“六認真”要求。備課要深、作業(yè)要精，教導處、教研組每月執(zhí)行抽查；上課要實、教學要活、手段要新，教導處堅持日常巡查；活動要勤、考核要嚴、輔導要細、負擔要輕、質量要高，教導處、教科室隨機抽查。、抓課堂教學精細化管理，全面提高教學質量1、把提高課堂教學效果作為工作重點。教學質量的提高，關鍵在課堂。每位教師要自覺把新課程理念運用于課堂教學實踐，主動研究新課程教學活動中課堂結構的變化，主動研究“自主、合作、探究”的教學方式中教師的主導作用的發(fā)揮，去研究怎樣提高課堂教學效率，去研究每個環(huán)節(jié)的

16、優(yōu)化，真正完成每節(jié)課的目標。要求做到：突出“精講多思”；突出“學生活動”；突出學法指導。注重教學結果與過程，培養(yǎng)能力與創(chuàng)造品質。關愛學生，從最后一名抓起，相信學生，因材施教等，向40分鐘要質量。2、加強教研組建設，健全正常高效的學習制度，從而為提高課堂效率的研究提供有力的支撐。開展自學引導，開展形式多樣的教研活動。每學期每個教研組至少落實三位教師為中心發(fā)言人開展“一條龍”的務實教研活動，面向全體學科教師公開教學，以研促教，提高效益。3、優(yōu)化集體備課制度以教研組為單位，完善個人與集體相結合的備課功能，按照集體備課要求，并結合學情，每月至少落實一次集體備課活動。與“一條龍” 教研活動相結合，從確立

17、課題，集體備課，說課，到上課，課后評論到教學反思，依序進行，全體教師要求人人參與，人人發(fā)言。重點備教法、學法和教學過程。在實施過程中側重抓好說課、修正、點評、感悟。4、注意教學水平的過程性考核，加強課堂教學的管理。本學期將加大隨堂聽課力度，學校校級領導，年級組長，教研組長，要把隨堂聽課作為重要的工作內容，教師之間要多聽隨堂課，交流各自在備課、教具使用、上課、輔導等方面的情況。注重提高每一個環(huán)節(jié)的教學效率。根據“精細管理”的要求，切實重視每一個教學環(huán)節(jié)的質量，如：如何進行早讀、作文布置、批改、計算過關等。5、加強優(yōu)質資源的整合，促進學校高水平均衡發(fā)展要求老師能進入相關教學網站，充分應用網絡整合優(yōu)

18、質資源，實現(xiàn)共享。老師之間相互學習，共同發(fā)展，充分運用現(xiàn)有的教學設備，提高利用信息技術的能力，努力；優(yōu)化課堂教學手段，同時樂意能將自己的資源奉獻出來。、注重過程管理的精細化，樹立精品學校的意識1、做好、做實、做細計劃。開學初各門學科根據學科特點制定好實在、精細的計劃，并能落實到每個工作環(huán)節(jié)中去。2、加大平時作業(yè)抽查力度。做到質與量的雙保證，做好作業(yè)登記。3、健全運行機制。明確教研組長職責，發(fā)揮其更大作用。每月對教師“六認真”進行檢查。教導處、要制定好教研組考核條例，對各個教研組進行考核，以多種形式進行，如平時材料的積累、展示活動等。白沙鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)管理細則為了規(guī)范完善我校教學常規(guī)管理工作

19、，創(chuàng)建和諧、奮進的教學環(huán)境，落實我校精細管理教學的理念，從而有效地提高教學質量，現(xiàn)根據上級有關文件精神，結合我校實際情況，制訂白沙鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)管理細則，望全體教師認真執(zhí)行。 一、計劃。制定教學計劃。開學初教師根據本人所任教的學科按年級、分學科寫好教學工作計劃，學習新課程理念，通讀全冊教材，明確指導思想，分析學生現(xiàn)狀，把握知識系統(tǒng)和結構，明確教學目標，分析教學重點難點，制定教學措施，通盤考慮解決重點難點的策略，安排好學期教學進度。二、備課。1、日常備課。每位教師要在全面了解學生的學習態(tài)度、學習基礎、知識缺漏以及學生的接受能力、學習方法、學習習慣和個人鉆研、集體備課的基礎上進行課時備課，編寫

20、課時教案。充分理解把握駕馭教材，深入淺出，結合實際，選擇教法，確定教學結構和教具使用，設計作業(yè)，并要充分考慮教學中可能遇到的問題，如何應變處理等等，為上課作好各項準備。備課要充分，項目要齊全，內容包括教學目標、重點難點、教具準備、課時安排、教學過程、板書設計、教后小結。具體要求如下：（1）教學理念準確，有前瞻性。（2）教學目標明確，體現(xiàn)課程標準要求的知識能力、情感態(tài)度、價值觀； (3)準確把握重點、難點、疑點和關鍵點； (4)教學方法要講究技巧，體現(xiàn)妙、趣、活、新。 (5)精心設計教學過程：充分估計學生的知識基礎、學習狀態(tài)等實際情況，精心設計好教學活動，思路要清晰，要有利于調動學生學習的興趣和

21、積極性，有利于學生有效地學習知識，有利于啟迪和開闊學生思維、發(fā)展?jié)撃埽欣谂囵B(yǎng)學生的主動探索精神和創(chuàng)新能力。 (6)板書設計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。 (7)教后反思要結合教學實際，記錄自己的教學得失，如教學設計的實踐情況、有何創(chuàng)新、有何遺漏待補等，進行反思，有所感悟，對教學設計有重建、有改進。2、加強集體備課。具體步驟為：（1）個人初備：熟悉教材，閱讀教師用書，對主要環(huán)節(jié)及問題作出設計；（2）說課：由中心發(fā)言人將自己對教材的理解、對重難點的分析、對課的流程設計、課的預期效果等進行介紹。（3）集體備：由中心發(fā)言人提出思路，再集思廣益，進行討論，明確教學要求，弄清編者意圖，把握教學的重點

22、和關鍵，確定突破難點的方法（特別是引導學生學習的方法）。（4）個人修改補充、完善教案(編寫課時教案)。（5）上課：將集體備課形成的教案應用于真實的課堂。全體學科組老師參聽。（6）評課：由本學科組全體老師評論中心發(fā)言人的課堂表現(xiàn)，每人提出兩條優(yōu)點，兩條缺點。做好記錄。（7）中心發(fā)言人寫出簡要課后反思。（8）中心發(fā)言人將備課資料交教導處保存。 三、上課。 1、教師在上課預備鈴響時，迅速抵達教室門口，檢查學生準備和課前準備活動(猜謎語、背古詩、唱歌等)情況，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好(或者班級呼口號、背古詩等)后開始上課。體育教師應到教室門口帶領學生到操場，中高段可訓練學生按時到指定地點

23、集中，靜候上課。 2、遵守教師行為規(guī)范，衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當。不帶個人情緒。要站立講課，緊扣內容。學生自學或做作業(yè)時，教師應巡回指導， 不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。 3、教學思想要端正。尊重學生的人格，嚴禁諷刺學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。 4、要保證上課時間，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。未經批準不得隨意串課。5、教室上課一律關掉手機，嚴禁教室內接打電話。6 、教師講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”“也許”。要充分調動學生積極性，激發(fā)學生求知欲。 課堂提問要精心設計，要提

24、在關鍵處，問在點子上。提倡教學民主，師生平等，鼓勵學生質疑，允許學生對教師的講授提出不同意見。講究教學方法和精心安排教學進度，使復習、新授、作業(yè)有機結合，師生活動協(xié)調和諧，努力使教學過程整體優(yōu)化。7、教學過程要和諧。教學符合學生的認知規(guī)律，要著眼于學生的主體精神，關注學生的情緒狀態(tài)，關注每一個學生，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，使每一個學生都沿著“學會會學樂學”的軌跡走向進步，注意培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我調節(jié)能力，培養(yǎng)學生良好的個性品質和學習習慣。8、教師要具有教育智慧，能夠機智地處理課堂上的偶發(fā)事件，靈活地調控課堂。9、教師要錘煉自己具有與時代要求相適應的較高的教學基本功，語言要準確、

25、生動，有啟發(fā)性、激勵性；板書書寫規(guī)范、整齊、清晰、有條理。 根據需要有計劃有準備地運用現(xiàn)代化教學手段，有效地輔助課堂教學，以增強教學效果，提高課堂教學效率。10、空堂教師要利用空堂時間自主學習、積極聽課交流或認真做好其它教育教學、班級管理等相關工作。不得串門或在辦公室談論其它與工作無關的話題。教師在上班期間因公、因私、因病離校要在門崗或教導處做好登記。四、作業(yè) 1、作業(yè)設置：學生作業(yè)要針對各年級、各學科教學的實際，科學設置。2、作業(yè)布置：作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學的重要依據及手段。必須十分重視，做到精心設計，要求明確，布置清楚。具體要求如下：(1)作業(yè)形式要靈活多樣

26、，能夠激發(fā)學生的學習興趣，既有利于基礎知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。富于思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機械重復、單調乏味、大量抄寫的作業(yè)。(2)作業(yè)布置要根據教學要求、教材內容，要緊扣教學重點，份量適量。3、作業(yè)要求：(1) 對學生作業(yè)要嚴格要求，使學生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習慣：姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認真；按時完成，認真檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。 (2) 學生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要認真分析原因，耐心教育、指導，促其完成不準以作業(yè)壓學生、罰作業(yè)，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學生作業(yè)本。 4、書寫規(guī)格：

27、 (1) 一、二年級用鉛筆，三至六年級一律用鋼筆。 (2) 方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。 (3) 作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。 (4) 凡作業(yè)中要加標點符號的地方，每個標點符號占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。 5、作業(yè)批改： (1)教師批改一律用紅筆批改。 (2)教師批改要認真、及時，評價要恰當，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，關注學生良好習慣的培養(yǎng)。適當做好批改記錄。 (3)作業(yè)批改要使用等級評價和帶有激勵性質的標志（小紅花、五角星、紅旗等）進行評價并號上批改次數。 (4)做好作業(yè)批改記錄，有針對性，講

28、究實效，及時反饋，對作業(yè)特別好或有進步的學生要及時當眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學要指導他們認真改錯，并定期進行作業(yè)展評，使每個孩子都能在大家的贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。作文可采取精批與略批相結合的辦法。 (5)作文每次精批三分之一； 要先通覽后細改，有眉批、間批、總批； 略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。精批與略批輪換進行。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。 (6)語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當指導學生互改互評。五、檢測 1、 語數學科每單元進行目標達成性檢測，學校實行調研檢測（每個年級每期不少于2次）、期中、期末檢測制度，對成績不合格

29、的學生，教師輔導，一段時間后各班進行二次檢測。2、檢測后及時進行講評、反饋，要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學的情況，切實研究改進教學和輔導學生的措施，形成檢測小結。各班教師根據本班實際及時地進行二次檢測。二次檢測形式可靈活多樣，不搞一刀切，共性問題重點講評，同年級組教師共同研究交流，個別問題個別解決。3 、檢測后，要通過多種渠道激發(fā)學生學習興趣和刻苦學習的自覺性。4、 體育學科一年一次達標性檢測，音樂、美術、英語、信息技術等學科學期末進行一次質量檢測，采取口試、筆試、技能測試相結合的方法，英語要加強聽說能力方面的內容。按基礎知識和技能各占50%的比例進行質量抽測。5、自然、社會、

30、思品、地方等學科進行期末質量調研抽測，由任課教師負責實施，為畢業(yè)年級綜合考試打好基礎。六、輔導 按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)補差工作，對優(yōu)等生要正確引導，發(fā)展特長，開辟第二課堂；對學困生要滿腔熱情，耐心輔導，指導學法，使每個學生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學質量；但不得占用活動時間和休息時間上課。 1、各科老師要制訂好特長生培養(yǎng)計劃。 2、 對學習困難的學生，要建立學習檔案，分析原因、制定對策，抓好落實：(1) 小目標，快步伐，多關注，多鼓勵，多表揚，讓他們不斷體驗成功和學習的快樂，從而樹立自信心，揚起進步的風帆。(2) 堅持課堂輔導為主，課堂教學既要面向全體，又要關注差異，利用差異，采取小

31、組指導或個別指導的方式進行輔導，把困難解決在課堂上。(3)任課教師要有學困生的輔導計劃，內容包括：學困生名單、學生情況分析、輔導措施、輔導內容及時間安排。3、對于因病因事請假而誤課的學生，可適當予以補課輔導，堅持個人自學與教師輔導、小組輔導相結合的原則，時間不易過長，不得影響學生參加其他活動。4、取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導方法，取得家庭的幫助，共同關注孩子的成長。5、把輔導活動和興趣小組活動有機結合起來，開闊學生的知識面，發(fā)展特長興趣。 要創(chuàng)造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。6、每次輔導要做好輔導記錄。7、對課外興趣小組、特長生

32、、學科競賽取得成績的輔導教師，每學期要單獨列表登記，并附上榮譽證書、文章發(fā)表的復印件和表彰文件的文號，學校按教科研規(guī)定納入輔導教師評估、獎勵。七、教科研1、教研組要有計劃地開展活動，活動要有實效，每次活動要有主題，有中心發(fā)言人，并作好記錄。2、教師要積極認真地參加所屬教研組及各級各類教研活動，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。 3、各教研組有計劃地開展聽評課活動。學校定期進行專題性的研討課、示范課、匯報課、展示課，聽課教師要認真聽課、認真評議，執(zhí)教教師要認真準備、實踐、總結。 4、教師要根據所教學科，確定教改專題，進行教改實驗，跟蹤實踐，每學期要寫出相關的學術論文或實驗總結。 5、科研教師、骨干教師

33、要積極探索，搞好專題研究，并認真總結，帶動全體教師。 6、對每位教師參加縣以上的教科研材料及各種外出學習材料要及時交教科室，以便整理歸檔。 附二：白沙鎮(zhèn)中心小學畢業(yè)班管理方案小學六年級是學生在小學學習生活中的最后一個階段，也是學生人生成長的一個重要轉折點。同時，畢業(yè)班是學校教育教學質量的窗口，小學畢業(yè)班的整體水平，在很大程度上也反映著小學學校工作的水平，是社會評價一所學校辦學成敗的焦點。因此，我們一定要堅持把小學畢業(yè)班工作作為重點抓，調動一切積極因素，全力以赴，常抓不懈。為此，我鎮(zhèn)經過研究，根據本鎮(zhèn)具體情況，制定出了以下畢業(yè)班工作管理方案。一、領導重視 管理到位領導重視是做好工作的前提。圍繞畢

34、業(yè)班管理，學校要定期召開領導班子會議和畢業(yè)班教師會議，對畢業(yè)班的管理教學質量的提高進行專題研究，探討。在業(yè)務指導上，學校要成立由學校領導、教學骨干教師組成的畢業(yè)班教學工作管理指導小組，具體名單如下：組 長： 副組長： 成 員： 畢業(yè)班教學工作管理指導小組負責針對畢業(yè)班教學與管理的現(xiàn)狀共同研究，分析存在問題，及時制定策略。學校對畢業(yè)班教學要進行多層次多角度管理。每位班子成員，要深入課堂，扎實指導，真心服務。同時，要求全體教師支持畢業(yè)班工作，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；二、鎖定目標 考核過硬本年度，我校畢業(yè)班綜合質量目標為確保全鎮(zhèn)三名，語、數要求力爭在全鎮(zhèn)同層次提升位次。1、在2014年春期畢業(yè)考

35、試中，教師各項成績指標達到全鎮(zhèn)第三名，成績考核一項均得滿分。2、 凡期末考試成績和畢業(yè)考試成績達不到所定目標者，成績考核一項在非畢業(yè)班考核辦法執(zhí)行。3、畢業(yè)考試成績凡在全縣、鎮(zhèn)獲得名次，學校給予相應獎勵。4、教學成績在全鎮(zhèn)同序列排名居于末位且無提高幅度者考核降等，不享受畢業(yè)班任何獎勵，停發(fā)當年年底的福利工資。5、畢業(yè)班獎勵措施按中心小學的執(zhí)行。三、落實責任 主動工作以質量求生存，向管理要質量，是學校走向成功的必經之道。我校要在學年開始時就根據上級教育主管部門的要求，結合本校實際，組織教師討論制定畢業(yè)班工作管理方案、畢業(yè)班教學獎懲辦法等，進一步明確各校校長的責任，校行政、教導處的責任，學科帶頭人

36、的責任，班主任、學科教師的責任，規(guī)范學校管理，增強工作透明度，使畢業(yè)班的管理規(guī)范化、科學化、協(xié)作化，有效地調動教師的積極性和主動性。1畢業(yè)班教師要在一開學初，制定好本學期的計劃、進度、活動安排及期末復習計劃，學校將對其進行教學監(jiān)控。 2畢業(yè)班教師要努力提高課堂教學效率，一定注意堂堂清，課課清，不能拖沓懶散。畢業(yè)班教師必須精心設計作業(yè)，講究技巧，杜絕題海戰(zhàn)術，既要減輕學生課業(yè)負擔，又要保質保量地完成教學任務。學校定期抽查學生作業(yè)，向學生調查了解，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。3.教導處定期召開畢業(yè)班教學專題研討活動，實行資源共享。同時要充分發(fā)揮學科教研的陣地作用，組織畢業(yè)班教師進行研究和交流。要注意加強學

37、習，經常交流，加強研討。4.認真組織單元過關。畢業(yè)班老師認真分析學生每一單元的“雙基”掌握，及時調控教學。 5.要以教導處為主體加強教學監(jiān)控。除深入了解情況，開展調查研究外，還要從學習、計劃、備課、上課、作業(yè)、考查、總結等方面進行優(yōu)化控制。要求教師備課要深，上課要實，作業(yè)要精，手段要新，考核要嚴，輔導要細，負擔要輕，質量要高。還要抓好教師的教學計劃，教案，上課，學生作業(yè)檢查。6.學校要通過各種途徑為畢業(yè)班教師搜集、提供復習資料。教師也要不等不靠，主動采集信息，尋找良方。四、狠抓常規(guī) 促進教學教學常規(guī)是提高教學質量完成教學任務的關鍵，畢業(yè)班老師要注意及時總結經驗，借鑒他人好的方法，不斷提高自己。

38、 1.畢業(yè)班班主任針對畢業(yè)班學生的思想、學習狀況的研討，加強畢業(yè)班學生的思想教育，營造健康、向上的學習氛圍，提高教育教學質量。2.注意培優(yōu)輔差。教師要對學困生給予熱情耐心的幫助，多給他們一分愛，善于從閃光點入手，采用正面教育。同時對學困生制定短期奮斗目標，使他們感受到成功的快樂。此項工作，教師一定要耐心循序漸進，持之以恒，并作好記錄，以有的放矢，轉化差生。3.加強學生思想管理，任課教師要關注學生的學習成績，關注學生文化，知識的掌握情況，督促其完成小學階段的學習任務。針對學生在這一特殊階段的思想現(xiàn)狀，加強思想教育，經常開展主題班會。發(fā)揮少先大隊的育人功能，在畢業(yè)班樹立榜樣，以正面影響其他學生。對

39、學生進行正確全面地評價，使學生都能找到自我，樹立信心，鼓足勇氣，預備揚帆遠航。五、家校配合，齊抓共管學校是教育的主體，但如果沒有家庭、社會的支持配合，學校的教育教學工作也難以完成的。因此，我們根據本校實際，構建學校、家庭、社會教育網絡：建立健全畢業(yè)班家訪制度，收集到家長對學校和畢業(yè)班的意見和建議，及時通報學校教育教學情況，教給家長教育孩子的方法，同時增加了家長和教師的溝通、建立密切關系，有力地促進學生學習進步。六、全校參與 多方關心畢業(yè)班工作任務多，壓力大。學校要求全體教師應從全局出發(fā)，積極協(xié)助畢業(yè)班工作，都來關心、支持畢業(yè)班工作，鼓勵教師為畢業(yè)班工作出謀獻策，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；使畢

40、業(yè)班教師感到集體溫暖、工作的快樂。附三：白沙鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)檢查細則（試行）為加強學校教學管理，全面開展教育教學工作，扎實有效地落實教學常規(guī)，確保教育教學質量的提高，特制定本細則：一、檢查范圍：本學年教學常規(guī)共設置檢查內容如下：1、計劃；2、備課；3、上課、4、作業(yè)批改及批改記錄；5、單元測試；6、教學工作手冊；7、班主任工作手冊；8、教研活動計劃、記錄；9、現(xiàn)代遠程教育的使用記載。二、檢查原則：在教導處統(tǒng)一組織下，依照白沙鎮(zhèn)中心小學精細化管理實施方案對教師的教學常規(guī)每周一小查、一月一大查。并將檢查結果全校通報。對于缺項、漏次、數量不足，書寫不認真、不規(guī)范等較差類教學常規(guī)實行扣分制。三、管理

41、辦法（一）計劃：開學初教師應根據本人所任教的學科、班級寫好教學計劃，班主任計劃。教研組寫好教研組計劃。缺一項扣2分。（二）備課：1、備課數量不足，缺一課時扣1分。（語文、數學、科學、英語、品德與社會備詳案，其它學科備簡案。）2、備課環(huán)節(jié)明顯不完整，如無教學目的，無重點難點、教學過程，作業(yè)設計、板書設計、教學反思（每學期10次）缺一項扣0.5分。（三）上課：1、教師在上課鈴聲響時，迅速抵達教室。檢查時若教室無教師上課、未按課表上課、遲到5分鐘未進教室者均視為空堂?？仗靡淮慰?分。2、教學思想要端正。尊重學生的人格，嚴禁諷刺學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。 3、要保證上課時間，不遲到，不早退，不拖堂

42、，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。 4、教師上課一律關掉手機，嚴禁教室內接打電話。（四）作業(yè)批改：1、作業(yè)批改無日期、無次數，一次扣0.5分。2、批改次數不足，少批一次扣1分。作文批語要規(guī)范、正確，多用激勵性評語（12年級適當的進行一些寫話練習、36年級每期作文不低于8篇），全批全改。（五）單元檢測：1、檢測后及時進行講評、反饋，要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學的情況，切實研究改進教學和輔導學生的措施，形成檢測小結。期中、期末檢測后寫好質量分析。少一項扣1分。2、單元檢測有講評試卷、學生成績冊、批改后的學生試卷510份。缺一項扣1分。（六）教學工作手冊：1、教師要積極參加學校

43、組織的各種政治、業(yè)務學習活動，并做好記載。少一次扣1分。2、要積極參與聽課評課活動，達不到聽課節(jié)數（校領導班子成員不低于15節(jié)、教師不低于10節(jié)）的，少一節(jié)扣1分。3、聽課記錄內容要達到學校教學常規(guī)所規(guī)定的基本要求，包括年月日在內的所有內容要填寫完整、認真，有評課記錄及個人意見，否則酌情扣12分。5、教師要認真撰寫教育記事，每期不少于12篇。少一次扣1分。（七）班主任工作手冊：1、班主任應具有愛心、耐心和細心，了解學生基本情況，愛護班級中的每一個學生，特別是問題生和留守生，并建好留守生檔案、部分學生心理素質檔案。少一項扣1分。2、班主任應參加并組織好班級學生參加每周的升旗儀式。班主任應充分利用

44、班（隊）會、晨（夕）會時間對學生進行心理品質、思想品德、及安全等教育。并做好記載。少一項扣1分。3、班主任應認真撰寫班主任工作記事（每期不少于12篇），學期末寫好工作總結。少一項扣1分。（八）教研活動的開展：教研組要積極進行教學研究活動，教研組長要制定教研活動計劃，每次活動組長要記好活動記錄，少一次扣2分；全體教師積極參加教研活動并做好記載，請假一次扣0.5分，無記載一次扣1分，曠工一次扣2分。年輕教師每學期至少寫一篇教育教學論文。（九）現(xiàn)代遠程教育的使用：教師上課要根據授課內容，適當使用遠教資源、電教設施（多媒體、錄音機等教學儀器），提高課堂效率，未達到要求者，根據學校檢查，學生反饋，差一節(jié)

45、扣1分。四、說明：1、常規(guī)檢查人員由學校領導、教導處、教研組長組成。2、一般一月檢查一次，平時不定期抽查。3、在上級主管部門組織的重大教學常規(guī)檢查中出現(xiàn)的好典型，教學常規(guī)中加24分；反面典型，從教學常規(guī)中扣24分。附四：白沙鎮(zhèn)中心小學教師出勤管理細則為全面貫徹落實全縣教育工作會議精神，強化學校的精細化管理，規(guī)范學校教育教學秩序，杜絕教師無故曠工、遲到、早退及空堂等不良現(xiàn)象的發(fā)生，特制定本細則，望全體教師遵照執(zhí)行。1、教師必須天天到校上課，不得以任何理由無故曠工。曠工一天扣5分。2、教師早、晚上下班必須簽到，簽到時間為上班早自習鈴聲響前，下班時間下午3：30分后，晚上7：00至9;30分，提前視

46、為早退，未簽視為遲到或早退，每次均扣0.5分。開會、政治學習、業(yè)務學習、教研活動等以事先通知為準，均不準請假，否則一次扣1分（特殊情況除外）。3、教師上班期間（星期一至星期五放學）不得離開學校，必須住校，有特殊事向學校請假，批準后方可離校。否則一次扣1分。4、教師上課時必須關閉通訊工具，不準打接手機、會客、隨意出入教室，若發(fā)現(xiàn)一次扣1分。空堂一次扣2分。5、課前教師必須做好上課準備，上課鈴響后應立即前往教室上課，不準提前下課。6、必須嚴格按課程表上課，不得私自隨意調課、換課，若發(fā)現(xiàn)一次扣相關教師各1分，造成空堂扣該次課教師2分。如需調課，必須經教導處批準。7、教師有事必須向學校請假，否則視為曠工。請婚、喪、產假在上級規(guī)定時間內不扣，超假后每天扣2分。8、開會、政治學習、業(yè)務學習、教研活動等教師必須關閉手機，不準私自開小會。9、特殊事指婚、喪、產，父母、兒女婚嫁或病危等不扣。病假住院不扣，未住院一天扣1分。10、本細則的扣分，累計計算，均在績效工資中執(zhí)行。附五：白沙鎮(zhèn)中心小學安全