《讓爺爺奶奶高興》教案設(shè)計(jì)

1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案案例評選教案設(shè)計(jì)人教版品德與社會四年級上冊課題：讓爺爺奶奶高興 單位：廣東省佛山市順德區(qū)北滘中心小學(xué)作者：楊愛菊郵編：528311郵箱：yangaiju聯(lián)系電話：189248102131 / 17讓爺爺奶奶高興教學(xué)設(shè)計(jì)  一、教案背景1、面向?qū)W生：中學(xué) þ小學(xué)2、學(xué)科：品德與社會3、課時(shí)：兩課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）百度搜索有關(guān)老人的資料。（2）做好采訪調(diào)查表。二、教學(xué)課題1.通過學(xué)生建立“我家老人小檔案”的活動以及從多渠道、多種方式了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生對老人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。2.理解老人的心思和

2、特殊習(xí)慣，體會他們的情感需要。初步表達(dá)對爺爺奶奶的孝心。通過學(xué)生對自己家老人的調(diào)查，了解以及討論如何對待老人的問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會生活調(diào)查能力、分析問題、解決問題的意識和能力。3.了解一些尊老敬老的政策及設(shè)施。三 、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟爺爺奶奶的愛，尊重和關(guān)心孝敬長輩。四、教學(xué)難點(diǎn)：形成尊重和孝順老人的道德風(fēng)尚，并內(nèi)化成自覺的行為。四、課前準(zhǔn)備： 1、以小記者的身份對爺爺、奶奶或外公、外婆進(jìn)行采訪，共同填寫“爺爺奶奶小檔案（教材P65頁，我家老人小檔案。） 2、課前十分鐘，編排一個(gè)簡單的“打電話”小品。五、教材分析：1、品德與社會強(qiáng)調(diào)的就是在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要學(xué)會用耳朵去傾聽，用眼睛去

3、觀察，用大腦去思考，用心靈去感受，邁開雙腳去實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生的興趣與愛好，使教育從學(xué)生的生活取材，再去指導(dǎo)學(xué)生。我國著名教育家陶行知早就提出：生活就是教育。生活化教學(xué)是將教學(xué)活動置身于真實(shí)的生活背景之中，從而激發(fā)學(xué)生的道德情感。同時(shí)將教學(xué)目的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，讓他們在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好的生活。2、創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)教材特點(diǎn)，積極把教材內(nèi)容與與學(xué)生的家庭生活加以整合，并將我們生活中可利用的學(xué)習(xí)資源有選擇性地加以運(yùn)用。3、把學(xué)生作為課堂的主人，鼓勵學(xué)生大膽地介紹自己家老人的故事，注重學(xué)生的體驗(yàn)感悟，體現(xiàn)新課程教學(xué)目標(biāo)的三維一體性。4、突出學(xué)生發(fā)展的整體性，培養(yǎng)學(xué)生形成積極參與社會生

4、活的態(tài)度，初步的社會思考能力和良好的社會認(rèn)知為核心，注重綜合性、現(xiàn)實(shí)性特征的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇于提問，善于思考，敢于質(zhì)疑，以及判斷、選擇和解決問題的初步能力。5、讓學(xué)生走出課堂，參與社會實(shí)踐活動，把課堂中學(xué)到的知識與現(xiàn)實(shí)社會緊密聯(lián)系起來。六、教學(xué)過程： 談話引入：同學(xué)們，我國是個(gè)文明古國，尊敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，你知道我國有哪些尊老敬老的名言警句嗎？【百度搜索】參考：1）老吾老以及人之老。 2）家有一老，如有一寶?；顒右涣私鉅敔斈棠?。  1.談話：同學(xué)們，咱們前幾天咱們做了一回追星族，追尋了一些老明星自己的爺爺奶奶（外公外婆）。在這一活動中，我想，大家

5、一定收獲不小，明白了怎樣才能讓爺爺奶奶高興（板書：讓爺爺奶奶高興）?，F(xiàn)在，我們把自己對爺爺奶奶或者外公外婆做的調(diào)查采訪、收集的照片制成的小報(bào)展示出來。（作品展示）來，讓我看看你們的小報(bào)，多漂亮呀！我想你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請小組里的孩子交流一下你們的小報(bào)，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰對自家的老人最了解。（小組活動） 2.小組交流，教師巡視。 過渡語：看你們說得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。指名全班交流（展臺展示：有爺爺奶奶年輕時(shí)的照片、有制作精美的檔案等）。（板書：爺爺奶奶的故事） 教師預(yù)設(shè)評價(jià)語：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，進(jìn)行隨機(jī)評價(jià)）

6、 你專門找到了_年輕時(shí)的照片，真難得呀！ _和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀?，還跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表揚(yáng)你做事多么認(rèn)真呀！ 你還了解_的_，你真細(xì)心！ 你的檔案真詳細(xì)！ （設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會老人過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻(xiàn)。從而自然而然地對老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解。）人物小檔案設(shè)計(jì)：【百度搜索】 樣板圖：我的_產(chǎn)生于_年_月_日屬相_做過的工作_平常的娛樂活動_他（她）最自豪的一件事_

7、他（她）最大的愿望_他（她）生活上的特殊需求_他（她）的煩惱_我家老人小檔案活動二理解爺爺奶奶。1 談話導(dǎo)入。通過剛才的交流，同學(xué)們對爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？（板書：爺爺奶奶的心事）他們的愿望和想法你能猜到嗎？請你看看大屏幕上的這幅圖。每次和爺爺奶奶分手時(shí)，他們總是要問我們什么時(shí)候再來。這是什么原因呢？誰來猜一猜？【百度搜索】生： 生：爺爺奶奶愛我們，希望我們常回家看看，敘一敘家常，給我們做好吃的，每次回家，他們再辛苦，也愿意為我們做一大桌子好吃的，這是為什么呢？【百度搜索】生：也許爺爺奶奶很孤單寂寞，希望我們?；丶揖垡痪?。師：大家肯腦經(jīng)，爺爺奶奶的

8、心思我們果真知道。 2 猜猜看。這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個(gè)就猜哪個(gè)。師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會叮囑些什么？ 為什么做一大桌的菜呀？ 過渡語：看來大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關(guān)心我們。3 “你說我猜”小游戲。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來玩一個(gè)“你說我猜”的游戲，相鄰的兩個(gè)孩子一人說爺爺奶奶關(guān)心你的動作、言語，另一人來猜老人的心思，然后交換，比比看誰更懂爺爺奶奶的心。（小組合作后指名一到兩組交流；最后升級到學(xué)生出題老師猜或老師出題學(xué)生猜）。 4視

9、頻“?；丶铱纯础薄？磥砝斫饫先说男乃技热菀滓膊蝗菀祝P(guān)鍵在于我們是不是用心體會了。視頻：【百度搜索】夜深人靜了，對著一大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節(jié)目的電視機(jī)，奶奶此時(shí)此刻在想什么？ 生： 師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時(shí)不是說：“忙忙忙好呀！” 生： 小結(jié)：奶奶那么孤獨(dú)，希望兒孫能回來；但又怕影響他們，很矛盾！ 看了這么多，聽了這么多，我們無時(shí)無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關(guān)心、愛護(hù)?？墒?，在生活中面對他們的關(guān)愛，我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時(shí)候？（生聯(lián)系生活實(shí)際來說） 5 小品表演“打電話”。說明：三名學(xué)生，一個(gè)

10、扮演媽媽，一個(gè)扮演姥姥（外婆），一個(gè)扮演孩子小明。（課本67頁）故事：一天晚飯前，小明正在上網(wǎng)，突然電話響了，媽媽連忙接過電話，閑聊之后，只聽媽媽喊：“明明，快過來，姥姥要跟你說話?！?#160;明明一動不動，照樣玩他的電腦，嘴里卻說：“有什么可說的呀，不說啦?！笨戳诉@個(gè)小品，你想說什么？明明這樣做，姥姥的心情會怎么樣？平時(shí)你是怎么做的？我們到底該怎么做？（生交流）（設(shè)計(jì)意圖：1通過“你說我猜”的游戲活動猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。2 通過一段視頻，讓學(xué)生徹底領(lǐng)悟到應(yīng)該?；丶铱纯?，多陪陪老人。 3 通

11、過“打電話”小品表演，讓我們徹底明白了老人對我們的愛，就算我們陪他們聊聊天也是關(guān)心老人的表現(xiàn)?；顒尤袆悠饋砭葱⑿?。 1. 談話：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興。可是我們應(yīng)該怎樣做呢？（板書：行動起來敬孝心）我想讓你們聽一首詩?！景俣人阉鳌?尊老敬老牽起手,我們同一片藍(lán)天下走,抬頭仰望星空,有你們留下的汗水和淚水.俯首看著地,那金黃的麥子是你們寶貝,就象我們,舍不得放下,舍不得捧起.看看身邊的爺爺奶奶,微笑之下藏著的皺紋什么時(shí)候又深了又多了.想想我們可以做的還有很多,讓一個(gè)位,撐一把傘,換一個(gè)燦爛的微笑,天空會多一顆閃亮的星星! 我自豪地告訴大家，

12、 敬老愛老的美德是黑夜里的一盞燈； 是寒冬里的一把火； 是沙漠中的一泓泉； 是久旱時(shí)的一場甘霖。 美德，其實(shí)就是需要幫助時(shí)，伸過來的一只溫暖的手； 需要談心時(shí)，遞上來的一顆火熱的心； 需要關(guān)心時(shí)的一句親切慰問。 只有在這種世界中的老人，才能感到人世間的溫馨與美好； 讓我們大家一起行動起來，做到敬老，愛老，助老。 2.師：聽了這首詩，你們想說什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名回答） 3.是呀！爺爺奶奶多么愛我們啊！為我們做了那么多事?，F(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花了，或許走不動了，他們是多么需要我們的關(guān)愛呀！孩子們，你準(zhǔn)備用什么實(shí)際行動來表達(dá)你對爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？

13、請把你最想說的話、最想做的事寫在孝心卡片上。（生寫，師巡視） 1爺爺（奶奶）最喜歡聽到的話：_2 爺爺（奶奶）身體不好，我要提醒他（她）：_3 爺爺（奶奶）最喜歡做的事：_4我這樣做，爺爺奶奶才高興：_孝心卡 師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？ 4 指名交流。回家獻(xiàn)上孝心卡。 師：你們的計(jì)劃都很好。孩子們，把你的孝心卡的內(nèi)容展示給我們大家看，表一表你對爺爺奶奶的一份孝心。回家后，把孝心卡給爺爺奶奶看看，讓他們也高興高興。5 設(shè)計(jì)一句敬老活動的公益廣告語。【百度搜索】參考如：1）老吾老以及人之老。 2）家有一老，如有一寶。學(xué)生作品：_ _6

14、拓展閱讀：1）我國一些尊老敬老的好風(fēng)尚及一些優(yōu)待老人的政策?！景俣人阉鳌?）世界各地的老人節(jié)【百度搜索】7 討論：社會上有沒有不尊敬老年人的行為？對于那些不尊敬老年人的人，你想對他們說些什么？8 總結(jié)：同學(xué)們，讓我們行動起來，讓爺爺奶奶高興。（指著課題學(xué)生齊讀） （設(shè)計(jì)意圖：在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過動情的朗誦、輕緩的音樂，進(jìn)一步讓學(xué)生體會老人為我們所作的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛。并且制作“孝心卡”，引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達(dá)自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達(dá)到情感的升華。）七、教學(xué)反思：1、課前、課后，我有目的地引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校，參與社會實(shí)踐活動，調(diào)查了解自己家的老人的生活情況，尤其是年輕時(shí)的生活和我們很小時(shí)為我們的付出，鍛煉了學(xué)生的各種能力，如搜集整理資料的能力、與人溝通交流的能力等等。同時(shí)還教會學(xué)生利用百度查找資料，這樣學(xué)生獲得了大量的信息，課堂內(nèi)容也豐富很多。2、課堂上，主張“少一些說教，多一些活動”。因此特意設(shè)計(jì)了小組展示老人小檔案活動、寫“孝心卡”活動、“你說我猜”小游戲、看視頻“常回家看看”、表演“打電話”、討論等多個(gè)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，活動中感悟，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的