小學(xué)美德之星最美教師事跡材料3頁

1、關(guān)愛學(xué)生 無私奉獻(xiàn) 以平凡演繹精彩 最美教師事跡材料他對學(xué)校工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),對學(xué)生關(guān)愛有加,默默無聞，無私奉獻(xiàn)著自己的青春，他就是我校深受老師、學(xué)生、家長尊敬和愛戴的學(xué)校副校長*。一、以身作則，任勞任怨。他每天早上都是第一個(gè)步入學(xué)校，深入各班指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行晨讀和打掃室外衛(wèi)生區(qū)，教會學(xué)生讀書、背誦、朗誦的技巧與方法，引導(dǎo)學(xué)生突破課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，逐班指導(dǎo)完學(xué)生的他，走在干凈的道路上，欣賞著朗朗的讀書聲，他臉上總是流露出一絲的喜悅。近幾年利用晨讀時(shí)間輔導(dǎo)的學(xué)生多達(dá)千人次，有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，也有不喜歡讀書的學(xué)生，通過與學(xué)生手把手的教導(dǎo)和交流，與學(xué)生建立了深厚的感情。在區(qū)教

2、育局、“*”共同體學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀中，我校多名學(xué)生獲得了一、二、三等獎的好成績，這與他平時(shí)的指導(dǎo)是分不開的。學(xué)校的老師在他的影響下，自覺的早到校，指導(dǎo)學(xué)生的早讀,學(xué)校的一切規(guī)范行為就從晨讀開始了他主持學(xué)校教導(dǎo)處諸多繁重的工作，但是限于學(xué)校人員緊缺的困境，主動承擔(dān)起學(xué)校微機(jī)員的工作，一天從早到晚，一學(xué)期從開學(xué)到學(xué)期結(jié)束，屬于自己支配的時(shí)間逐漸減少，他是體育專業(yè)畢業(yè)的，愛好體育，經(jīng)常打打籃球，但是現(xiàn)在在籃球場地已經(jīng)看不見他的身影了記得去年的創(chuàng)新督導(dǎo)評估時(shí)，督導(dǎo)員對校長說，張主任的工作負(fù)責(zé)、縝密、難得、敬佩。這就是他，做人、做事以身作則，任勞任怨，無怨無悔，為我校的師生樹立了良好的榜樣。二、用心去

3、愛每一名學(xué)生他雖然是*系畢業(yè)，但是一直教的是數(shù)學(xué)、英語等與體育不相干的學(xué)科，且成績非常優(yōu)秀。積極參加集體備課、優(yōu)質(zhì)課展示、課題研究等教研活動，且成果累累。對學(xué)生三個(gè)字：嚴(yán)、愛、細(xì)。首先嚴(yán)格要求每一名學(xué)生，從課前的準(zhǔn)備、上課的坐姿、課堂紀(jì)律、課后練習(xí)都做了嚴(yán)格的統(tǒng)一要求，從他上課的班級前走過，教室內(nèi)除了積極搶答問題聲和激烈的討論聲，沒有其他噪雜聲，靜靜的，只有他講課聲像清泉一樣流入學(xué)生的心間。其次是像父親一樣關(guān)愛所有學(xué)生，不管是任教班級的學(xué)生，還是其他班級的，一樣的。五年級的*，不是他任教班級的學(xué)生，但是在學(xué)校里只叫他“老師”。一名心理上嚴(yán)重自閉學(xué)生，經(jīng)過他一年多的輔導(dǎo)，逐步的由至只用眼去跟人交

4、流（同學(xué)都叫他“大眼帥”，他只用一雙大眼睛去看別人，基本上不用嘴說話，從來不回答問題。）開始用語言個(gè)別人交流，一聲老師，是他是長久的、不懈努力付出的成果。他對學(xué)生真心關(guān)愛，感化著這名學(xué)生，同時(shí)也正在潛移默化地感動著其他學(xué)生，其他的人他的付出值得我們每一教師、學(xué)生和家長尊敬。第三，細(xì)心的關(guān)心著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理。一是非常關(guān)注學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。學(xué)生以學(xué)為主，以學(xué)為重，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量從不放松。學(xué)習(xí)困難時(shí)給予他們幫助和鼓勵，不能讓他們絕望，讓他們保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣和信心；進(jìn)步時(shí)，給予肯定和贊揚(yáng)，同時(shí)警示不能驕傲自滿。每一次的階段性統(tǒng)考、期考，都對班上的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的分析、歸納，為每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)成績

5、表，記錄各科每次測試的成績、等級，讓學(xué)生有個(gè)清晰的縱比與橫比，并分類做檔案，主要分優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生三類，記錄他們每次測試浮動變化的情況。然后根據(jù)這檔案進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，對于學(xué)困生，更要耐心，細(xì)心，不僅引導(dǎo)他們努力完成近期的小目標(biāo)目標(biāo)，還要教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，不要急功近利，而是腳踏實(shí)地學(xué)，一步一個(gè)腳印，不斷地提高學(xué)習(xí)成績。二是密切關(guān)注學(xué)生生活細(xì)節(jié)。在他看來，關(guān)注學(xué)生生活是一個(gè)基礎(chǔ)性工作，用心用情去關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)會生活，學(xué)會做人的道理。比如:天氣變暖時(shí)，他就提醒學(xué)生一句“春天來了，衣服別減得太急！”；學(xué)生放學(xué)回家時(shí)提醒一下“路上一定注意安全，要靠右邊走，要早回家” 都會讓學(xué)生感受到一種

6、無微不至的關(guān)愛，在感動與感激中去模仿去學(xué)習(xí)，學(xué)會感恩。三是他很關(guān)心學(xué)生的心理細(xì)節(jié)。經(jīng)常聽他說的一句話是：“我不能改變社會現(xiàn)實(shí)，但我可以改變學(xué)生的心情?！彼貏e關(guān)心那些存在各種缺點(diǎn)生和有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。他時(shí)常深入了解學(xué)生，主動與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，用真誠的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，他會及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。當(dāng)問學(xué)生愛上誰的課，基本上異口同聲地說是他的課。這是純真的孩子們流露出的最真實(shí)的感受，這也是對他授課水平的肯定和人格的尊敬。由于工作的出色，先后被評為*，撰寫了多篇國家級和