特殊教育提升計(jì)劃年專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)自評(píng)報(bào)告(共9頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上特殊教育提升計(jì)劃年專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)自評(píng)報(bào)告我區(qū)以國(guó)家、省、市特殊教育提升計(jì)劃為指導(dǎo)，全面貫徹上級(jí)政府對(duì)特殊教育的指示精神，推進(jìn)融合教育，構(gòu)建起了以順德區(qū)啟智學(xué)校為主體，以隨班就讀和送教上門(mén)為重要形式，以康復(fù)醫(yī)療為補(bǔ)充的全納教育體系，讓殘疾孩子接受良好教育，增強(qiáng)自身發(fā)展能力，有效減輕殘疾兒童家庭負(fù)擔(dān)，為社會(huì)和諧穩(wěn)定增添正能量。2018年區(qū)財(cái)政對(duì)特殊教育提升計(jì)劃年專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)安排了4,500,000元，現(xiàn)將該項(xiàng)目開(kāi)展情況匯報(bào)如下：一、項(xiàng)目介紹順德區(qū)政府、教育局圍繞提升殘疾人受教育水平，推進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要任務(wù)，按照“統(tǒng)籌推進(jìn)，普特結(jié)合，尊重差異，多元發(fā)展，特殊特辦，政府

2、主導(dǎo)，各方參與”的原則，加大普惠性教育政策和工程項(xiàng)目的建設(shè)力度，落實(shí)各級(jí)政府及相關(guān)部門(mén)發(fā)展特殊教育的責(zé)任，完善隨班就讀支持保障體系，全面推進(jìn)我區(qū)融合教育。尊重殘疾學(xué)生的個(gè)體差異，注重潛能開(kāi)發(fā)和缺陷補(bǔ)償，提高特殊教育的針對(duì)性。充分發(fā)揮社會(huì)力量作用，學(xué)校、家庭和社會(huì)相互配合，形成關(guān)心和支持特殊教育的良好氛圍。2018年在穩(wěn)步推進(jìn)我區(qū)全納教育體系的前提下，進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市、區(qū)的特殊教育提升計(jì)劃，積極探索改革試驗(yàn)區(qū)創(chuàng)新項(xiàng)目，全面提升我區(qū)特殊教育質(zhì)量，幫助順德區(qū)殘疾人全面發(fā)展和更好融入社會(huì)，使順德的殘疾人共享改革發(fā)展成果，大力提升特殊教育水平，全面推進(jìn)全納教育，切實(shí)保障殘疾人受教育權(quán)利，使每一

3、個(gè)殘疾孩子都能接受合適的教育。二、立項(xiàng)依據(jù)（一）全區(qū)特殊教育骨干教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)廣東省特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016年）（粵府辦201436號(hào)）要求“加強(qiáng)特殊教育教師培訓(xùn)工作。把特殊教育教師培訓(xùn)納入廣東省“強(qiáng)師工程”，并在經(jīng)費(fèi)投入上予以傾斜?！睆V東省第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017-2020年）（粵教基20183號(hào)）提出“加強(qiáng)特殊教育教師培訓(xùn)工作。繼續(xù)把特殊教育教師培訓(xùn)納入廣東省“強(qiáng)師工程”,并在經(jīng)費(fèi)投入上予以傾斜。因此為切實(shí)提高我區(qū)特殊教育教學(xué)水平，設(shè)置了該項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。（二）隨班就讀和送教上門(mén)學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi) 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)特殊教育提升計(jì)劃（20142016年）的通知（國(guó)辦發(fā)

4、20141號(hào)）要求：切實(shí)保障特殊教育學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)要在三年內(nèi)達(dá)到每年6000元，有條件的地區(qū)可進(jìn)一步提高。目前標(biāo)準(zhǔn)高于每年6000元的地區(qū)不得下調(diào)。隨班就讀、特教班和送教上門(mén)的義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費(fèi)參照上述標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。對(duì)普通學(xué)校、兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾人托養(yǎng)機(jī)構(gòu)附設(shè)特教班學(xué)生，按不低于普通學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)5倍且每年不低于6000元的標(biāo)準(zhǔn)撥付經(jīng)費(fèi)；對(duì)隨班就讀、送教上門(mén)學(xué)生，按每年不低于6000元的標(biāo)準(zhǔn)撥付經(jīng)費(fèi)。佛山市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)佛山市特殊教育提升計(jì)劃（20142016年）的通知（佛府辦20154號(hào)）要求：對(duì)普通學(xué)校、兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾人托養(yǎng)

5、機(jī)構(gòu)附設(shè)特教班學(xué)生，按不低于普通學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)5倍且每年不低于6000元的標(biāo)準(zhǔn)撥付經(jīng)費(fèi)；對(duì)隨班就讀、送教上門(mén)學(xué)生，按每年不低于6000元的標(biāo)準(zhǔn)撥付經(jīng)費(fèi)。廣東省人民政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門(mén)<廣東省特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016年）>要求：提高義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)隨班就讀學(xué)生，按每年不低于6000元的標(biāo)準(zhǔn)撥付經(jīng)費(fèi)。廣東省第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017-2020年）（粵教基20183號(hào)）要求：對(duì)普通學(xué)校、兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾人托養(yǎng)機(jī)構(gòu)附設(shè)特教班學(xué)生，按不低于普通學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)5倍且每年不低于6000元的標(biāo)準(zhǔn)撥付經(jīng)費(fèi)；對(duì)隨班就讀、送教上門(mén)學(xué)生，

6、按每年不低于6000元的標(biāo)準(zhǔn)撥付經(jīng)費(fèi)。（三）特殊教育成果結(jié)集出版經(jīng)費(fèi)佛山市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)佛山市特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016年）的通知（佛府辦20154號(hào)）要求：“總結(jié)、推廣教師教科研成果，支持教師開(kāi)發(fā)精品課程?！狈鹕绞姓c各區(qū)簽訂了特殊教育責(zé)任書(shū)，并對(duì)佛山市建設(shè)國(guó)家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行了分工，各區(qū)要有物化的成果上報(bào)。我區(qū)在特殊教育工作方面成效顯著，對(duì)于教師教科研成果進(jìn)行結(jié)集出版有利于我區(qū)特殊教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣。（四）特殊教育支援服務(wù)云平臺(tái)提升及業(yè)務(wù)維護(hù)費(fèi)佛山市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)佛山市殘疾人事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃的通知（佛府辦函2017286號(hào)）要求：大

7、力加強(qiáng)殘疾人事業(yè)信息化建設(shè)。利用殘疾人服務(wù)運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)現(xiàn)快速鏈接，提升工作效率和成效。中國(guó)共產(chǎn)黨佛山市順德區(qū)第十三屆代表大會(huì)第二次會(huì)議的報(bào)道中指出：加強(qiáng)智慧城市基礎(chǔ)建設(shè)，整合資源，打造大數(shù)據(jù)共享管理綜合平臺(tái)，提高城市智能化、精細(xì)化管理水平。為全面落實(shí)國(guó)家、省市文件要求，順德區(qū)人民政府頒布了順德區(qū)特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016年），其中“重點(diǎn)任務(wù)”中明確提出“提高普及水平，通過(guò)送教上門(mén)、隨班就讀、醫(yī)教結(jié)合，使每個(gè)殘疾兒童少年都能接受合適的教育”，從2014年秋季學(xué)期開(kāi)始，安排普通學(xué)校教育資源開(kāi)展送教上門(mén)或遠(yuǎn)程教育服務(wù)。2015年5月，順德區(qū)教育局成立特殊教育支援服務(wù)中心，對(duì)區(qū)內(nèi)特殊教

8、育工作進(jìn)行研討、指導(dǎo)和評(píng)估，核心就是指導(dǎo)送教上門(mén)工作。我校以開(kāi)發(fā)個(gè)性化送教上門(mén)教育課程為主題申報(bào)了佛山市建設(shè)國(guó)家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)新項(xiàng)目，獲得佛山市教育局批準(zhǔn)立項(xiàng)。平臺(tái)前期建設(shè)主要實(shí)現(xiàn)以下業(yè)務(wù)，一是通過(guò)民政、殘聯(lián)及教育三大部門(mén)提供特殊兒童基本信息，以便特殊教育學(xué)校教師對(duì)特殊兒童進(jìn)行評(píng)估、診斷、康復(fù)訓(xùn)練，為后期反饋訓(xùn)練效果提供基礎(chǔ)；二是特教教師提供課程資源，輔助普教教師知識(shí)和技能提升等；三是普教教師按需選擇或改善康復(fù)課程，實(shí)施計(jì)劃；四是教育局用戶審核、監(jiān)督、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)平臺(tái)其他用戶。截至目前，為全區(qū)150所中小學(xué)和幼兒園，465名特殊學(xué)生提供特殊教育和康復(fù)服務(wù)，為全區(qū)132名進(jìn)行隨班就讀和送教上

9、門(mén)教育服務(wù)的教師提供了一個(gè)高效的教育服務(wù)工具，積累了828門(mén)特殊教育課程，收集了23769份特殊教育方案反饋內(nèi)容，為順德區(qū)特殊教育支援服務(wù)工作發(fā)揮了極其重要的作用，得到省部級(jí)的多次表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)近期的發(fā)展需要，陸續(xù)又提出了新的需要，平臺(tái)提升后將滿足平臺(tái)將滿足以下需求：一是建立區(qū)域內(nèi)特殊兒童數(shù)據(jù)庫(kù)，盡可能保證數(shù)據(jù)來(lái)源的全面性、準(zhǔn)確性和即時(shí)性，并依此為基礎(chǔ)，為相關(guān)數(shù)據(jù)的獲取、處理、分析提供保障，支持科學(xué)化評(píng)估與決策；二是建立特殊教育資源庫(kù)，為資源共建共享提供支持，同時(shí)，提高普教教師專業(yè)知識(shí)和技能，建立普教教師和特教教師教學(xué)研討平臺(tái)及長(zhǎng)效的資源共建共享機(jī)制；三是建立區(qū)域內(nèi)特殊兒童成長(zhǎng)檔案袋，記錄殘

10、障兒童基本信息、不同階段的缺陷診斷和評(píng)估記錄。（五）特殊教育資源教室康復(fù)器材配置經(jīng)費(fèi)國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)特殊教育提升計(jì)劃（20142016年）的通知（國(guó)辦發(fā)20141號(hào)）要求：支持承擔(dān)隨班就讀殘疾學(xué)生較多的普通學(xué)校設(shè)立特殊教育資源教室（中心），配備基本的教育教學(xué)和康復(fù)設(shè)備，為殘疾學(xué)生提供個(gè)別化教育和康復(fù)訓(xùn)練。支持特殊教育學(xué)校配備必要的教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練等儀器設(shè)備。廣東省特殊兒童少年隨班就讀資源教室建設(shè)與管理實(shí)施辦法中指出“資源教室的儀器設(shè)備應(yīng)根據(jù)學(xué)生數(shù)量、殘疾類型，參照教育部發(fā)布的義務(wù)教育階段培智學(xué)校教學(xué)與醫(yī)療康復(fù)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)、義務(wù)教育階段盲校教學(xué)與醫(yī)療康復(fù)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)、義

11、務(wù)教育階段聾校教學(xué)與醫(yī)療康復(fù)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配置，源教室的軟件資源應(yīng)包括：測(cè)查評(píng)估專業(yè)資源（診斷與評(píng)估工具、心理量表、課程評(píng)估工具等），教學(xué)軟件，適合學(xué)生使用的圖書(shū)、卡片、音像資料，學(xué)生個(gè)案資料，供教師使用的特殊教育圖書(shū)、期刊、參考書(shū)等?！比⒔?jīng)費(fèi)預(yù)算安排（一）全區(qū)特殊教育管理人員培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：30萬(wàn)元（二）隨班就讀和送教上門(mén)學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)：300萬(wàn)元（三）特殊教育成果結(jié)集出版經(jīng)費(fèi)：10萬(wàn)元（四）特殊教育支援服務(wù)云平臺(tái)提升及業(yè)務(wù)維護(hù)：35萬(wàn)（五）特殊教育資源教室康復(fù)器材配置：75萬(wàn)四、項(xiàng)目進(jìn)展情況（一）項(xiàng)目組織情況該項(xiàng)目由區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，負(fù)責(zé)人：陳永剛，聯(lián)系人：吳俊，聯(lián)系電話：。（二

12、）項(xiàng)目實(shí)施情況、效果及下階段工作1.全區(qū)特殊教育骨干教師培訓(xùn)。該項(xiàng)目按計(jì)劃于2018年4月已完成。此次由區(qū)教育局統(tǒng)籌組織，區(qū)特教教研員、各鎮(zhèn)街特教專干、送教上門(mén)資源教室骨干教師等總計(jì)55人參加。培訓(xùn)共邀請(qǐng)5名全國(guó)特殊教育知名專家與1名順德區(qū)資源教室學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)授課或經(jīng)驗(yàn)分享，重點(diǎn)學(xué)習(xí)融合教育理念、特殊教育前沿政策與知識(shí)；培訓(xùn)期間分別在上海市兩所學(xué)校（上海市虹古幼兒園、科技教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。此次培訓(xùn)后，學(xué)員表示受益匪淺，紛紛對(duì)區(qū)教育局組織的此次培訓(xùn)活動(dòng)表示贊賞，“準(zhǔn)備充分，組織合理，培訓(xùn)內(nèi)容貼切，培訓(xùn)教師專業(yè)。”此次共收集視頻資料41.5GB，圖片資料626張，共收集總結(jié)55篇

13、，特殊教育支援服務(wù)中心對(duì)此次培訓(xùn)做了報(bào)道并上報(bào)區(qū)教育局。2.隨班就讀和送教上門(mén)學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)。2018年符合順德戶籍且持有殘疾證（或自閉癥）的學(xué)生總數(shù)為：春季343人，其中隨班就讀180人送教上門(mén)163人；秋季354人，其中隨班就讀199人送教上門(mén)155人，按照殘疾學(xué)生生均經(jīng)費(fèi)6000元/年的標(biāo)準(zhǔn)，全部下?lián)艿礁髻Y源教室學(xué)校及隨班就讀學(xué)校。3.特殊教育成果結(jié)集出版經(jīng)費(fèi)。2018年5月，教育局舉辦了特殊教育隨班就讀工作隨筆征文比賽，通知全區(qū)參與隨班就讀、送教上門(mén)、康復(fù)訓(xùn)練工作的相關(guān)教師與工作人員提交相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)分享、案例分析。共收到全區(qū)教師190多篇征文。來(lái)稿普遍質(zhì)量較高，充分體現(xiàn)了廣大教師對(duì)融

14、合教育的認(rèn)識(shí)與熱情。區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心在區(qū)教育局、區(qū)教育發(fā)展中心的指導(dǎo)下制定了評(píng)審方案，經(jīng)順德區(qū)教育局、教育發(fā)展中心、特殊教育中心聯(lián)合組織的大賽組委會(huì)秉承“公平、公正、公開(kāi)”的審稿原則，根據(jù)主題思想、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字、實(shí)用性等方面進(jìn)行評(píng)分，經(jīng)專家組多輪評(píng)審按照評(píng)分擇優(yōu)選拔，共評(píng)選出一等獎(jiǎng)22名、二等獎(jiǎng)33名、三等獎(jiǎng)35名。并由區(qū)教育發(fā)展中心頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心在區(qū)教育局的指導(dǎo)下對(duì)此次評(píng)選的一等獎(jiǎng)與二等獎(jiǎng)進(jìn)行了修訂，目前正在對(duì)論文進(jìn)行定稿出版。4.特殊教育支援服務(wù)云平臺(tái)提升及業(yè)務(wù)維護(hù)。目前已完成云平臺(tái)的運(yùn)行維護(hù)以及云空間擴(kuò)容更新工作；根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展需要討論并確認(rèn)了本年度的主要需求點(diǎn)和開(kāi)發(fā)功能點(diǎn)。區(qū)教育局通過(guò)詢價(jià)方式，組織專家組對(duì)提供競(jìng)價(jià)的三家公司進(jìn)行了評(píng)比，根據(jù)評(píng)比結(jié)果確定維護(hù)與后期開(kāi)發(fā)公司。目前正在按照開(kāi)發(fā)方案逐步落實(shí)：學(xué)籍異動(dòng)模塊、學(xué)段分布分析模塊、教師工作分析模塊、學(xué)生康復(fù)情況分析模塊、移動(dòng)App端等模塊與功能。5.特殊教育資源教室康復(fù)器材配置。根據(jù)佛山市第二期特殊教育提升計(jì)劃要求，到2020年，全面實(shí)施融合教育，每個(gè)區(qū)建成3-5所學(xué)前融合教育試點(diǎn)園。全市力爭(zhēng)建成學(xué)前融