淺析提高《土木工程施工》課程教學(xué)質(zhì)量的探討

1、淺析提高土木工程施工課程教學(xué)質(zhì)量的探討論文關(guān)鍵詞:土木工程施工教學(xué)方法教學(xué)質(zhì)量論文摘要：土木工程施工是一門綿合性和實(shí)踐性很 強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，本文就和果運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段提高 本課程的教學(xué)質(zhì)，進(jìn)行了有益的嘗試和探討。土木工程施工課程是一門研究上木工程施工中各 種建筑物（構(gòu)筑物）和其主要工種工程施工技術(shù)和組織計(jì)劃 的基本規(guī)律的學(xué)科。也是土木工程專業(yè)學(xué)生必修的主要專 業(yè)課程之一。它的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決土 木工程施工中有關(guān)施工技術(shù)和組織計(jì)劃間題的墓本能力。 這門課程教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，直接關(guān)系到學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培 養(yǎng)。筆者在教學(xué)中，直在改進(jìn)教學(xué)方法，盡力提高教學(xué)質(zhì) 量。1教材是組織課堂教學(xué)內(nèi)

2、容的基礎(chǔ)組織好教學(xué)內(nèi)容是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。在組織教學(xué) 內(nèi)容時(shí)，首先要熟悉專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程時(shí)要求的教學(xué)大 綱，認(rèn)真地選擇最合適的教材版本。共次要深人鉆研教材, 把握住教學(xué)重點(diǎn)。抓住了重點(diǎn)，就抓住了主要矛盾和矛盾 的主要方面，把主要精力放在重點(diǎn)和難點(diǎn)上，讓學(xué)生在有 限的時(shí)間里得到最大的收益。目前本課程可采用的教材版 本有好多種，但大多內(nèi)容大致相同。作為一門課程的教師, 要對(duì)各種版本的教材進(jìn)行通讀，部分章節(jié)還要精讀，要能 清楚哪些版木理論性強(qiáng)，哪些版本應(yīng)用性強(qiáng)，哪些版本內(nèi) 容齊全，哪些版本內(nèi)容不全，甚至概念原理上還有模糊或 不妥當(dāng)?shù)牡胤?。一日采用一種版本，應(yīng)在講授的過程中， 根據(jù)專業(yè)情況，對(duì)教材

3、內(nèi)容作出部分取舍或補(bǔ)充，再?zèng)Q定 哪些版本作為參考教材，哪些資料作為補(bǔ)充內(nèi)容。2結(jié)合本課程的特點(diǎn)，努力提高教師自身的技術(shù)水平土木工程施工是門綜合性很強(qiáng)、實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng) 用學(xué)科。它要綜合運(yùn)用工程的測(cè)量、建筑材料、建筑機(jī) 械、上力學(xué)、工程力學(xué)、工程機(jī)械和經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的知識(shí), 以及應(yīng)用有關(guān)的施工規(guī)范與施工規(guī)程來解決土木工程施卜 中的問題，這就要求教師知識(shí)面寬、專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)。 土木工程施工與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系很緊密，生產(chǎn)實(shí)踐是上木工 程施發(fā)展的源泉，而生產(chǎn)的發(fā)展日新月異，給土木工程施 工提供了日益豐富的研究內(nèi)容。因此擔(dān)任土木上程施課程 的教師，要求有一定的二程背景，具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 而且要時(shí)刻關(guān)注實(shí)際

4、工程動(dòng)態(tài)，注意新材料、新技術(shù)、新 仁藝的產(chǎn)生和應(yīng)用。上木工程施工課程的內(nèi)容綜合性、實(shí)踐性都很強(qiáng) 外，其章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系又不很緊密，系統(tǒng)性、邏輯性也較 差，敘述的內(nèi)容比較多的情況下，就更需要擔(dān)任本課程的 教師不僅應(yīng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且要掌握本專業(yè)大量 工程技術(shù)方面的知識(shí)和最新技術(shù)，才能在教學(xué)過程中得心 應(yīng)手。3不斷進(jìn)行教學(xué)方法的改革一般來說，教學(xué)方法的改革，離不開教育思想的轉(zhuǎn)變, 教學(xué)理論深化和教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化。這里應(yīng)做到三 點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教育思想，由教給學(xué)生知識(shí)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變土木工程施工課程的教學(xué)要順當(dāng)前教育改革的潮 流，在教育觀念上要作轉(zhuǎn)變，單純地傳授施工技術(shù)和組織 計(jì)劃等技術(shù)知識(shí)，已經(jīng)

5、無法達(dá)到使學(xué)生成為工程施工方面 的技術(shù)人才的目的。因?yàn)閷W(xué)生通過教學(xué)過程中獲得的知識(shí) 在一個(gè)不長的時(shí)期內(nèi)可能就會(huì)淘汰殆盡。所以，在本課程 的教學(xué)中還應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生能應(yīng)付不斷變化的施 工技術(shù)發(fā)展要求的知識(shí)和技能，使學(xué)生畢業(yè)后自己能獲得 這些技術(shù)和技能。研究教學(xué)法，推行啟發(fā)式，廢止注入式 在教給學(xué)生知識(shí)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的思想觀念指導(dǎo)下， 在教學(xué)方法上，我們必須廢止注人講授法，推行啟發(fā)式講 授法。在啟發(fā)式教學(xué)中，教師既要發(fā)揮教學(xué)過程中的主導(dǎo) 作用，也要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生接受知識(shí)和鍛煉能力的積極 性和主動(dòng)性，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中保持一種積極的興 奮狀態(tài)。在上木工程施工課程的教學(xué)中，作為教師就 應(yīng)該

6、注意教師不是權(quán)威，要重視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和獨(dú)立性、 創(chuàng)造性的發(fā)展。如本課程模板章節(jié)教學(xué)過程中，講了模板 構(gòu)造、安裝、拆除一般概念后，提出“規(guī)范規(guī)定：8米長以 上的殮構(gòu)件，拆模強(qiáng)度必須大于100%（即殮齡期28d以上）。 現(xiàn)要求就拆?！薄５膯栴}，讓學(xué)生展開討論，討論施工技術(shù) 上如何解決，其意義何在。讓學(xué)生進(jìn)一步清楚模板的概念, 學(xué)會(huì)施工規(guī)范的應(yīng)用，也引入早拆模新技術(shù)的應(yīng)用。這樣 使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，也鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考和研究問 題的能力，邏輯歸納能力和表達(dá)能力。合理教學(xué)方法結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化土木工程施工課程過程中，除講授法外，還應(yīng)采 用其他教學(xué)方法。一個(gè)建筑物的施工是由許多工種工程組 成，

7、而每一個(gè)工種工程的施工也因施工對(duì)象的特點(diǎn)，資源 供應(yīng)、環(huán)境條件不同，甚至國家政策變化都可以采用不同 的施工方案，不同的施工技術(shù)和機(jī)械設(shè)備，不同的勞動(dòng)組 織和施工組織方法來完成，一項(xiàng)工程施工，如何做到技術(shù) 和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一，既保證質(zhì)量，又降低成本，既保證安全，又 保證建設(shè)項(xiàng)目迅速投產(chǎn)或使用。學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi) 容很多，而且隨著科技的發(fā)展和應(yīng)用越來越多，短短的課 堂兒十個(gè)學(xué)時(shí)，靠講授法遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，更談不上 教會(huì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究。在土木工程施工課程教學(xué) 過程中，筆者認(rèn)為任課教師應(yīng)做到：（1）根據(jù)課程進(jìn)程與周 邊地域情況，選擇一些典型的正在施工的建筑工地，組織 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，了解其施工全過程，增加一 定的感性知識(shí)。一般課程內(nèi)容讓學(xué)生在參觀學(xué)中解決，各 章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容在講授中學(xué)生也容易理解和掌握。另外在教學(xué)過程中，還要與作業(yè)練習(xí)，課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí) 習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，互為補(bǔ)充，加深對(duì)理論知識(shí)的理 解和掌握。（2）在課程講授中，輔之以現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用 電化教學(xué)手段和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。利用現(xiàn)代聲光視聽設(shè)備，把 課程內(nèi)容更加生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生。尤其是應(yīng)用計(jì)算機(jī) 進(jìn)行輔助教學(xué)，開發(fā)出優(yōu)秀的cai課件，可人機(jī)交互、操 作簡(jiǎn)單，信息量大，生動(dòng)直觀，教師可以在講課時(shí)邊講邊 演示，同學(xué)也可以很方便地隨意挑選其所關(guān)心的內(nèi)容，反 復(fù)重演