湖南職業(yè)院校校企文化聯(lián)接與發(fā)展的對策研究

1、湖南職業(yè)院校校企文化聯(lián)接與發(fā)展的對策研究【摘要】通過對校園文化與企業(yè)文化的比較，分析 了高職校園文化與企業(yè)文化聯(lián)接與發(fā)展對雙方的價值，并以 湖南職業(yè)院校為例，對兩者相互滲透與融合、聯(lián)接與發(fā)展的 途徑與方法進行了探索?！娟P(guān)鍵詞】高職校園文化；企業(yè)文化；聯(lián)接與發(fā)展隨著高等院校的校園文化建設(shè)的蓬勃興起，作為高等教 育的組成部分，高職院校的校園文化建設(shè)也日益受到重視并 得到快速發(fā)展。髙職教育作為一種與社會經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系最為 緊密的教育類型，其目標(biāo)是培養(yǎng)具有必要理論知識和較強實 踐能力，符合現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)、管理需要、服務(wù)需求第 一線的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。因此，高職的校 須服從和服務(wù)于這一目標(biāo)，將企業(yè)文

2、化引入到校園文化中, 實現(xiàn)高職院校校園文化與企業(yè)文化的聯(lián)接與發(fā)展。一、校園文化與企業(yè)文化（一）校園文化和企業(yè)文化的概念高校校園文化是高校師生根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，在 長期的教育教學(xué)實踐過程中通過學(xué)校各個層面所創(chuàng)造、積累 并共享的，以反映師生共同信念和追求的校園精神為核心、 具有高校校園特色的一切物質(zhì)形態(tài)、精神財富及其創(chuàng)造形成過程。企業(yè)文化主要是指在一定的社會歷史條件下，企業(yè)全體 員工在長期的生產(chǎn)經(jīng)營和管理活動中創(chuàng)造和形成的，具有本 企業(yè)特色的企業(yè)物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化 的總和，通常表現(xiàn)為企業(yè)的使命、價值觀、行為規(guī)范、道德 標(biāo)準(zhǔn)等。（二）校園文化與企業(yè)文化的比較1.校園文化和企

3、業(yè)文化的區(qū)別校園文化和企業(yè)文化都屬于社會主流文化的一種亞文 化，但作為兩個不同的群體文化，存在著多方面的差異：2校園文化和企業(yè)文化盡管存在差異，但兩者在很多方面的相同點，又奠定了高職院校校文化和企業(yè)文化聯(lián)接與發(fā)展的重要理論基礎(chǔ)。第一，從對人關(guān)注的方向來看，校園文化和企業(yè)文化都是以人為著眼點，都是一種以人為中心的管理文化、組織文 化，均以實現(xiàn)人的素質(zhì)全面發(fā)展作為終極價值。第二，從基本構(gòu)成來看，校園文化和企業(yè)文化都可以分 為物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化四個層次，其 中的精神文化是各自文化的核心內(nèi)容。第三，從形成過程來看，校文化和企業(yè)文化都存在一個不斷吸收其它形式的社會文化且與之相互融合并

4、促進自 身發(fā)展的過程。第四，從作用來看，校園文化和企業(yè)文化在學(xué)校和企業(yè) 內(nèi)部所起的作用基本相同。都是在一定區(qū)域內(nèi)用一種無形的 文化力量對本區(qū)域人的行為準(zhǔn)則、價值觀念和道德觀念起著 導(dǎo)向、激勵、凝聚、約束作用等。二、高職校園文化與企業(yè)文化聯(lián)接與發(fā)展的價值將企業(yè)文化引入到校園文化的建設(shè)中，不僅對校園文化起激勵和滲透作用，同時，高職校文化在選擇和吸收企業(yè)優(yōu)秀文化的過程中，又對企業(yè)文化具有強烈的輻射和促進作 用。因此，實現(xiàn)髙職校園文化與企業(yè)文化的聯(lián)接與發(fā)展具有 重要的現(xiàn)實意義。（一）對高職院校的積極意義2有利于創(chuàng)建髙職院校的辦學(xué)特色，樹立品牌競爭力一所好的高職院校，其核心表現(xiàn)就是具有較高的教學(xué)質(zhì)量和畢

5、業(yè)生就業(yè)率。而高職院校的辦學(xué)特色作為強校之本， 在一定程度上決定了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生的就業(yè)率。因 此，如果一所髙職院校不具有自己的辦學(xué)特色，將難以長久 生存。辦學(xué)特色不僅現(xiàn)在專業(yè)特點、課程特色、管理特色、 服務(wù)特色等方面，還表現(xiàn)為有特色的校園文化。而且，其他 每個方面的特色，如果沒有相應(yīng)的特色校園文化作為職稱， 這種特色將會曇花一現(xiàn)，不能形成真正意義上的辦學(xué)特色。 高等職業(yè)教育作為一種不同于普通高等教育的教育類型，比 普通高等教育更貼近市場、更貼近企業(yè)，與企業(yè)、市場有更 加緊密、全面的聯(lián)系。因此，對于高職院校，在其校園文化 建設(shè)上融入企業(yè)文化，吸收不同類型企業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)文化， 形成更具特點

6、、百花齊放的高職特色的校園文化，將有利于 創(chuàng)建高職院校的辦學(xué)特色，樹立自己高職院校的品牌競爭 力。2有利于培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，塑造良好品德目前在校高職生長期接受的是校園文化的熏陶，對于企 業(yè)文化比較陌生。因此，從缺乏“職業(yè)”特色的校園文化的 氛圍過渡到“職業(yè)”特色濃重的企業(yè)文化的環(huán)境中，畢業(yè)生 肯定會很不適應(yīng)，遲遲不能進入企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營的軌道 ±o高職校園文化與企業(yè)文化的聯(lián)接與發(fā)展，能促使高職生 在校期間就能夠接受有關(guān)企業(yè)文化的熏陶，對企業(yè)文化精神 了解，加深對不同文化和多元社會的認(rèn)識與理解，進而熟悉 企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的價值標(biāo)準(zhǔn)，道德規(guī)范、工作態(tài)度、行為取 向和生活觀念，以及由

7、諸多因素匯集、凝聚而成的企業(yè)整體 風(fēng)貌，樹立正確的人生價值觀和對社會的認(rèn)同感，從而提高 高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，塑造良好品德，使其進入企業(yè)后的角 色轉(zhuǎn)換能更為直接、迅速，更好的服務(wù)于企業(yè)。（二）有利于提升現(xiàn)代企業(yè)文化的品位1.有利于提升企業(yè)的精神文化水平現(xiàn)在，眾多的髙職院校都積極貫徹落實中共中央國務(wù) 院關(guān)于加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見，在建設(shè)校園文化的過程中，以愛國教育為重點，通過弘揚和培育民族 精神，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，積 極思考人生價值、國家前途和民族命運。當(dāng)這種思考與社會 實踐緊密結(jié)合起來時，就能促使他們形成銳意向上的進取精 神、精益求精的品質(zhì)精神及志存高遠、胸

8、懷祖國的大局精神, 而這又正是企業(yè)精神的精華，兩者相互融合，相互促進，將 豐富和發(fā)展企業(yè)文化的成果。2.有利于提升企業(yè)文化的創(chuàng)新水平當(dāng)今社會使知識和信息呈幾何遞增的時代，是機遇和挑 戰(zhàn)并存而又充滿變數(shù)的時代，因此，想有所作為，具有與時 俱進、用于開拓創(chuàng)新的精神非常重要。在高職校園文化建設(shè)過程中，創(chuàng)新教育、適應(yīng)教育、求真務(wù)實的開拓型教育一般 都擺在了突出位置上。通過組織競賽評比、交流，激發(fā)學(xué)生 的創(chuàng)新熱情和勇氣，養(yǎng)成敢想、敢拼、敢為的精神，有利于 幫助企業(yè)進一步樹立開放的觀念和創(chuàng)新的意識。3.有利于提升企業(yè)的團隊文化水平在高職校園內(nèi)，學(xué)生活動的舉辦、學(xué)生社團的展開等，使人與人的關(guān)系更加密切，溝通

9、交流的機會更多。學(xué)生在這 種氛圍中會更加團結(jié)、相互理解、尊重，會以事業(yè)為重、以他人為師、以合作為樂，校文化中的團隊意識，奉獻意識、協(xié)調(diào)意識將通過進入企業(yè)的畢業(yè)生傳遞到企業(yè)中去，提升企 業(yè)的團隊文化水平。三、探索湖南髙職校園文化與企業(yè)文化聯(lián)接與發(fā)展的 有效途徑高職院校的校園文化建設(shè)是一個不斷變革、不斷適應(yīng)的過程。因此，企業(yè)文化在高職校園文化建設(shè)中的有效滲透, 兩者的聯(lián)接與發(fā)展，必須采取多種途徑與方式進行。（一）學(xué)習(xí)研究并借鑒企業(yè)文化要實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的融合，必須首先學(xué)習(xí)和研 究企業(yè)文化。就目前而言，企業(yè)文化的理論與實踐相對成熟, 而校園文化尤其是高職校園文化研究略顯滯后。通過學(xué)習(xí)研究企業(yè)文

10、化，并加以借鑒，對高職院校校文化建設(shè)有極大的促進作用。筆者認(rèn)為，可以從以下幾個方面對企業(yè)文化進行借鑒：學(xué)習(xí)企業(yè)精神、培育高職校精神。例如，江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出的“自強不息，追求卓越”的學(xué)院精神就 是很好的借鑒了海爾集團的企業(yè)精神“敬業(yè)報國，追求卓 越” o湖南的職業(yè)院校也可借鑒湖南名企的企業(yè)精神，比如湖南民營企業(yè)龍頭三一集團的企業(yè)精神“自強不息、產(chǎn)業(yè)報國”、湖南友誼阿波羅的經(jīng)營理念“誠信為本、顧客至上”都值得推廣和學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)企業(yè)文化，創(chuàng)新高職校管理體制。學(xué)習(xí)企業(yè)人才觀，樹立正確的高職校園人才觀。學(xué)習(xí)企業(yè)的創(chuàng)新精神，建立和完善高職校園的創(chuàng)新體制和機 制。學(xué)習(xí)企業(yè)的質(zhì)量意識，努力提高高職學(xué)院的教學(xué)

11、質(zhì)量 和科研質(zhì)量。學(xué)習(xí)企業(yè)營銷觀念和策略，加大高職學(xué)院的 對外宣傳力度。學(xué)習(xí)企業(yè)的品牌意識，增強高職學(xué)院的品 牌意識。比如：海爾集團就是立志創(chuàng)造世界品牌，最終實現(xiàn) 了跨越式發(fā)展，創(chuàng)造了企業(yè)發(fā)展的奇跡。而高職院校想要生 存和發(fā)展，應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒企業(yè)的品牌意識，培育和創(chuàng)造名 牌學(xué)院、系部、專業(yè)、教師等。（二）大力宣傳和引進優(yōu)秀的企業(yè)文化1在課堂教學(xué)中滲透企業(yè)文化課堂教學(xué)式校園文化建設(shè)開展的基本途徑。高職院校可 以把一些優(yōu)秀的企業(yè)文化介紹、宣傳、教育和灌輸以公共選 修課程的形式納入到學(xué)校的教學(xué)系統(tǒng)中。并在教學(xué)中以成功 企業(yè)的經(jīng)典案例、企業(yè)文化選粹為素材，如湖南民營企業(yè)龍 頭三一集團企業(yè)文化的核心價值

12、觀一一先做人后做事，品質(zhì) 改變世界；采取多種教學(xué)形式來讓學(xué)生感受企業(yè)文化的魅 力，加深對企業(yè)文化的實質(zhì)內(nèi)涵的理解。2有效的利用各種媒體資源高職院校應(yīng)該有效的利用自身的各種媒體資源，如班級 黑板報、系部宣傳欄、校報、學(xué)報及微博、微信等新媒體網(wǎng) 絡(luò)平臺，積極主動宣傳企業(yè)文化，使廣大師生了解企業(yè)文化、 認(rèn)同企業(yè)文化，并自覺參與到校園文化的建設(shè)中去。（三）堅持“走出去、請進來”1.高職校園文化需要和企業(yè)文化建設(shè)，就應(yīng)該“請”企業(yè)來參與和支持。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)邀請企業(yè)老總、管理精英等走進校園。通過舉辦講座、專題報告會、企業(yè)文化論壇等形式，介紹企 業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營狀況、企業(yè)價值理念、品牌文化、企業(yè)核心競 爭力等

13、，使師生們加深對有關(guān)企業(yè)的全面了解。2014年長沙 商貿(mào)旅游職院舉辦的“天下湘菜大講壇”非盈利公益文化 交流活動就讓學(xué)生切身感受到了優(yōu)秀湖湘企業(yè)的文化。其次，誠邀企業(yè)各崗位精英為校園文化建設(shè)出謀劃策，提出自己獨特的見。再次，還可以成立有優(yōu)秀企業(yè)高層管理人員參加的高職院校“校園文化建設(shè)委員會”，定期或不定期的組織?；ㄔO(shè)的專題會議。2在''走出去”方面，高職院校應(yīng)當(dāng)建立實訓(xùn)基地，讓學(xué)生體驗企業(yè)文化。對于校內(nèi)實訓(xùn)基地，高職院校應(yīng)盡可能創(chuàng)造與實際工作 環(huán)境相近的實訓(xùn)教學(xué)條件，讓學(xué)生在鍛煉自己專業(yè)技術(shù)的實 訓(xùn)中，最大限度的感知企業(yè)生產(chǎn)氛圍，體驗企業(yè)文化，從而 有利于學(xué)生理解企業(yè)文化與專

14、業(yè)技術(shù)之間的重要關(guān)系，更有 效的發(fā)揮他們的專業(yè)技能。例如，長沙商貿(mào)旅游職院空乘專 業(yè)和遼寧天業(yè)民用航空培訓(xùn)服務(wù)有限公司共建"實體機 艙”實訓(xùn)室，湖南交通職院與湖南三一集團共建“三一實訓(xùn) 室”、使學(xué)生能身臨其境的體驗企業(yè)氛圍，更深刻的感知企 業(yè)文化。此外，高職院校必須主動與企業(yè)"聯(lián)姻”，建立校外實 訓(xùn)基地，為學(xué)生搭建認(rèn)識企業(yè)的平臺，讓學(xué)生們深入企業(yè)， 深刻體驗企業(yè)文化，在企業(yè)生活中鍛煉自己的能力，真正適 應(yīng)企業(yè)的選擇。從而真正做到以企業(yè)為平臺，以實習(xí)為契機, 發(fā)揮企業(yè)這一實習(xí)基地的作用，讓學(xué)生親身感受企業(yè)文化， 提高專業(yè)技能能力，與企業(yè)形成良好的人才供求關(guān)系。作者簡介：龔勛，女，湖南