醫(yī)生實(shí)習(xí)參考報(bào)告最經(jīng)典模板5篇集錦大全

1、醫(yī)生實(shí)習(xí)參考報(bào)告最經(jīng)典模板5篇集錦大全口腔醫(yī)學(xué)暑假見習(xí)報(bào)告一xx年xx月25日，是我開始醫(yī)生生涯的第一天。作為一名準(zhǔn)醫(yī)生，我只記得醫(yī)學(xué)生誓言的第一句話：健康所系，生命相托。在我看來，醫(yī)生應(yīng)該是這個(gè)世界上尚的職業(yè)。由于，人最寶貴的是生命。別人把生命都托付給我，還有有什么比這個(gè)更高尚?然而，作為一名醫(yī)生，甚至說醫(yī)學(xué)生而言，我懷著十分激動(dòng)的心情進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。作為一名口腔醫(yī)學(xué)生，與臨床不同的是，口腔需要操作，因而，盡管是一名實(shí)習(xí)醫(yī)生，然而，我們卻可以在上級(jí)醫(yī)生的指導(dǎo)下，單獨(dú)從事醫(yī)療活動(dòng)。在門診的實(shí)習(xí)，每天我上班都十分歡樂，盡管有時(shí)會(huì)遇到不歡樂的事，但是我都會(huì)藏在內(nèi)心。一個(gè)有城府的人，一個(gè)穩(wěn)重的人，特別

2、多事是不會(huì)表現(xiàn)在臉上的。別人看我如何每天都嘻嘻哈哈的，但是我明白，事實(shí)上，我不是。我還記得2011年春節(jié)我去高中看我的老師，她對我說“你變得成熟了”。事實(shí)上現(xiàn)在想起來，那時(shí)的我還沒有，由于特別多事那時(shí)不明白，可現(xiàn)在，我明白，而且我特別透徹。不管是作為一名醫(yī)生或是一名軍人，像我們?nèi)绱说?，我覺得的方法，說的難聽點(diǎn)，頭二十年，夾起尾巴做人，這是兩個(gè)職業(yè)的共同特點(diǎn)決定的。特別多事，不管本人對不對，你錯(cuò)了是你錯(cuò)，你對了，別人說你錯(cuò)，你就得認(rèn)為你是錯(cuò)得，盡管你是對。只有如此，我才能混下去。要想混得好，不要把本人當(dāng)人看，至少在頭十年內(nèi)，不是人。因而，現(xiàn)在看已通過去的1/2的實(shí)習(xí)歷程。學(xué)習(xí)了特別多。曾經(jīng)我也曾

3、糾結(jié)因而考研仍然什么。特別多人也征詢我，考研不?，F(xiàn)在，或者考研報(bào)名的時(shí)候我可以特別明確的說，不考。由于身處環(huán)境的不同，我的情況比較復(fù)雜。在權(quán)衡各項(xiàng)利弊后，我特別坦然的說，我實(shí)習(xí)我不考研。也許有人說，可以邊考研邊實(shí)習(xí)，但是我要說，我不是特別聰明的人，我也沒那么勤勞，我不想把本人搞得那么累，(好吧，我承認(rèn)我懶)甚至我可以說，為了實(shí)習(xí)，我可以放棄考研(鑒于考研背景考慮)。研隨時(shí)可以考，但是，作為第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)院的實(shí)習(xí)醫(yī)生，我想無數(shù)人想破頭都難以在如此好的條件下實(shí)習(xí)，也特別難再有如此有利的條件系統(tǒng)的學(xué)習(xí)臨床。在這，我遭到特別多名師的教導(dǎo)。門診、住院部實(shí)習(xí)，我學(xué)到了特別多。勤學(xué)多征詢，特別多人都愿意

4、教我，而這些卻是書本上沒有，考研也不是考點(diǎn)，可卻是別人總結(jié)的寶貴經(jīng)歷。在住院部，我的身份只是一名實(shí)習(xí)醫(yī)生，但是，我的上級(jí)，卻是用住院總的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)我，從他身上，我學(xué)到了特別多臨床知識(shí)。作為頜外整形科的實(shí)習(xí)醫(yī)生，我們的主任戲稱我為“副總”。我想，可能以后我也不一定從事這一行，可至少現(xiàn)在我學(xué)到了作為一名醫(yī)生該做哪些，一名醫(yī)生的職責(zé)。尤其是跟著我們主任查房，看我們主任手術(shù)，從他身上看到一代大家的風(fēng)范。他的特別多細(xì)節(jié)都是我這種毛頭小子所沒有留意的，他的特別多考慮也是我所沒想到的。這確實(shí)是經(jīng)歷，人家不會(huì)用嘴講，但是卻做出來了，能不能學(xué)到，確實(shí)是各自的修行。譬如簡單的查體，人家會(huì)把手搓熱在查，這確實(shí)是差距。

5、這也確實(shí)是為什么人家喜歡老醫(yī)生看病。因而，作為醫(yī)生，有特別多的無奈。患者一個(gè)比一個(gè)悲傷。有的小孩由于唇腭裂而被拋棄，有的母親難產(chǎn)去世但是小孩仍然唇腭裂。曾經(jīng)有一位70多歲的老奶奶領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)唇腭裂的女孩，由于缺錢，小孩不斷沒看過病，直到現(xiàn)在才來做手術(shù)。免費(fèi)的手術(shù)是做了，但是當(dāng)我晚上值班查房時(shí)，看見老太太陪著她領(lǐng)養(yǎng)的孫女，老太太就靠著床邊的木椅子睡著，她把床讓給一個(gè)被人拋棄、她領(lǐng)養(yǎng)、與她沒有任何血緣關(guān)系的孫女。小孩安靜的睡著，老太太時(shí)不時(shí)還得半夜起來給小孩量體溫。這位老太太還領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)，只不過是先把大點(diǎn)的先送來看病?？赡茏鳛獒t(yī)生，有人覺得應(yīng)該鐵血點(diǎn)。在臨床中會(huì)遇到各種各樣的病人，同情心可以有，有熱

6、血也可以撒在本人的工作上，但是時(shí)間會(huì)磨去你所有的方法，由于，醫(yī)生的工作實(shí)在太特別了。因而我在想，一名優(yōu)秀的醫(yī)生，應(yīng)該如何樣成長起來?？赡芷鸩降臅r(shí)候，一切都是那么的糟糕。選擇了這個(gè)職業(yè)，可能我所遇到的，只是我的職業(yè)生涯里小的不能再小的事，幾乎一段時(shí)間后我就不記得了。但是，這些卻值得畢業(yè)前夕的我考慮。學(xué)歷得提高，知識(shí)得豐富，經(jīng)歷得積累，但我現(xiàn)在大概都還沒起步。口腔醫(yī)學(xué)暑假見習(xí)報(bào)告二見習(xí)時(shí)間：xx月xx日x月x日地點(diǎn)：xx鎮(zhèn)醫(yī)院主題：在口腔科見習(xí)半個(gè)月調(diào)查報(bào)告：在口腔科見習(xí)半月xx年x月x號(hào)一xx年x月xx號(hào)學(xué)到的知識(shí)：1認(rèn)識(shí)器械、材料及它們的用法。2理解了其他常見病的護(hù)理及預(yù)防原那么。3熟悉了常用

7、醫(yī)療無菌，污染物品的處理方法。4積累了與患者溝通的技巧，提高了本人的覺悟。缺乏之處。5門診病歷的書寫方法。臨床經(jīng)歷：1做根管治療時(shí)患者假設(shè)張嘴時(shí)間過長，可在其嘴角涂抹凡士林，防止嘴角裂。2加失活劑后可加丁香油棉球加氧化鋅，棉球的作用是減壓。3瘺管，口腔及頜面部皮膚構(gòu)成瘺管，大量炎性肉芽組織增生，處之易出血，長期排膿，有死骨構(gòu)成。5假設(shè)無炎性滲出或符合根充指征，就可行根管充填。瘺管會(huì)慢慢衰退。6每一次擴(kuò)管都要用酒精棉球擦拭擴(kuò)大針，以防止污染其他根管，同樣擦拭牙膠尖。7前牙開隨用球鉆，純熟后可用裂鉆。8擴(kuò)管時(shí)假設(shè)患者疼痛劇烈，可根管注入少量地卡因或利多卡因。常用知識(shí)：1口腔常用藥甲硝唑、利君沙等只

8、可用于18歲以上的患者服用，年齡較小者應(yīng)適當(dāng)減量。2拔牙時(shí)除詢征詢患者是否有高血壓、心臟病、糖尿病等病史外，還應(yīng)詢征詢是否患有感冒，感冒患者抵抗力低下易導(dǎo)致創(chuàng)口感染3拔牙后不能漱口，由于自來水中含有許多細(xì)菌?？谇恍∈中g(shù)飲食征詢題(1)術(shù)后2-4小時(shí)，進(jìn)食無渣冷流食，如排骨湯、雞湯、酸奶、涼牛奶、冰激凌、果汁等。(2)術(shù)后4小時(shí)至次日可食半流食和軟食，如蛋羹、米粥、蔬菜泥湯等。(3)術(shù)后三天開始進(jìn)食高蛋白飲食?？偨Y(jié)：在口腔科實(shí)習(xí)的半個(gè)月學(xué)到了特別多知識(shí)。明白了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。見到了xx病的臨床表現(xiàn)，病癥體征，理解了患者的心理狀態(tài)，體會(huì)了整體護(hù)理施行的關(guān)鍵所在。加強(qiáng)了對常見藥物的計(jì)量用法

9、。進(jìn)一步學(xué)習(xí)了對齲、牙髓炎、尖周炎的病癥、治療方法。積累了與患者溝通的技巧。熟悉了醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度和身為一個(gè)醫(yī)師的根本工作職責(zé)。時(shí)間盡管短暫，卻開闊了眼界。在此感激各位老師的關(guān)愛及教育。在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)接著努力，爭取理論結(jié)合實(shí)踐，早日做一名優(yōu)秀的口腔醫(yī)師?？谇会t(yī)學(xué)暑假見習(xí)報(bào)告三姓名：學(xué)號(hào)：專業(yè)：班級(jí)：指導(dǎo)老師：實(shí)習(xí)單位：實(shí)習(xí)時(shí)間：X年X月X日X年X月X日一有關(guān)實(shí)習(xí)的目的的討論(1)實(shí)習(xí)的目的：作為實(shí)習(xí)生，我們來這的目的是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)將書本知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，為方便以后進(jìn)入臨床打下堅(jiān)實(shí)的根底。我們強(qiáng)調(diào)理論的重要性，但終歸是在臨床實(shí)踐中表達(dá)的。綜上所述，實(shí)習(xí)的目的：加

10、深醫(yī)學(xué)知識(shí)的理解書本聯(lián)絡(luò)實(shí)際邁步進(jìn)入臨床(2)實(shí)習(xí)的要求：實(shí)習(xí)生不是醫(yī)生、護(hù)士而是“準(zhǔn)醫(yī)生”、“準(zhǔn)護(hù)士”，各法律法規(guī)及本院未授予實(shí)習(xí)生處方權(quán)，故未在上級(jí)醫(yī)生授權(quán)下，勿對患者做任何本質(zhì)性的檢查抑或者處方開藥，然而我們可以在內(nèi)心對患者作診斷及其一切。一句話：我們所做的一切都必須在上級(jí)醫(yī)師知情同意下展開，不得隨意與病人家屬或者患者談?wù)撊魏斡嘘P(guān)涉及病情的定論性語言。(3)實(shí)習(xí)的目的：我們實(shí)習(xí)是有目的、有方向的。(臨床)現(xiàn)階段我們要求到達(dá)對一般病歷的整理，對一般病人所做的檢查，對一般病情的藥物之運(yùn)用，對輔助檢查的自我診斷以及比較重要的診斷思維(即診斷程序)(在此略述，第一步：征詢病史;第二步：體魄檢查(

11、包括病癥和體征);第三部：初步診斷與鑒別診斷;第四步：輔助檢查;第五步：診斷與鑒別診斷;第六步：處理方案)等有掌握而不是明白或者理解;(護(hù)理)現(xiàn)階段我們要求到達(dá)：對藥物的配伍，對根本護(hù)理操作標(biāo)準(zhǔn)，對換藥的本卷須知，對護(hù)理單的根本書寫等要求掌握，對核對醫(yī)囑、常規(guī)藥物治療的適應(yīng)癥和禁忌癥、配藥的方式和方法要求熟悉，對消毒和滅菌要求要掌握;(口腔)現(xiàn)階段我們要求到達(dá)：對一般口腔征詢題的護(hù)理、牙齒的清洗、牙齒的修補(bǔ)等要求掌握，對牙齒的正畸、一般口腔疾病的治療要求熟悉，對傷及骨骼的要求明確治療方案(已在住院部實(shí)習(xí)者)。(4)實(shí)習(xí)的溝通：主要包括三部分與上級(jí)醫(yī)師的溝通：該如何與上級(jí)醫(yī)師的溝通是我們獲得前進(jìn)

12、的重要一步。首先，我們必需要保持謙虛、慎重、好學(xué)上進(jìn)、勤奮刻苦的態(tài)度來學(xué)習(xí);其次，牢記滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，我們要協(xié)助帶我們的醫(yī)師或者講授我們醫(yī)學(xué)知識(shí)的醫(yī)師;再次我們要主動(dòng)向上級(jí)醫(yī)師征詢征詢題(這時(shí)務(wù)必記得心理學(xué)中所述：人們總是更傾向于表達(dá)本人最有把握的事物，因而征詢征詢題一定要征詢對人);最后，與上級(jí)醫(yī)生閑談亦有益于我們本身的思想升華、思維開闊。與同級(jí)醫(yī)師的溝通：明白得示弱，明白得不明白，萬萬不要妄自尊大，目空一切，如此會(huì)使本人孤立同時(shí)本人的缺點(diǎn)也不能及時(shí)的糾正，水往低處流說確實(shí)實(shí)是這個(gè)道理。與患者及其家屬的溝通：這一溝通是必需要會(huì)的，他不僅包括獲取臨床診斷材料而且還關(guān)系著醫(yī)患關(guān)系的走向。我們

13、該如何溝通?在此僅述個(gè)人觀點(diǎn)：我們要運(yùn)用一切可能的方式來更好的溝通。a換位考慮，把病人的病情的發(fā)生、開展過程轉(zhuǎn)嫁給其家屬，把怒火沖天的家屬用溫開水冷卻下來，讓他們的情緒穩(wěn)定再把我們的情況講給家屬聽(但牢記不能讓家屬主宰了醫(yī)學(xué)的方向也不能由于情緒征詢題而儒化了病情)。b深挖醫(yī)學(xué)知識(shí)，病人或者家屬最相信的仍然書本的實(shí)實(shí)在在的字，因而我們要以理服人，空口無憑，不能亂講。c大的方面，運(yùn)用現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)界的最新研究成果來答復(fù)病情及其家屬的疑慮。d同病相憐，運(yùn)用本身的或者轉(zhuǎn)化成粗淺的語言來解釋病情。總之，我們的目的是：家屬情緒穩(wěn)定配合臨床處理病情(5)實(shí)習(xí)的結(jié)果：關(guān)于實(shí)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)“步步為營”，實(shí)習(xí)一個(gè)科室就

14、要有對一個(gè)科室的總結(jié)，以不斷豐富我們的醫(yī)療知識(shí)，醫(yī)學(xué)本確實(shí)是一個(gè)不斷積累、不斷升華的過程，所謂酒越陳越香或許表達(dá)了一些意思吧。我們必須從實(shí)習(xí)開始就積累臨床經(jīng)歷，不乞求絕對掌握，但要求多看多見。從象牙塔懵明白的出來的學(xué)生，通過實(shí)習(xí)這座橋梁，將走向社會(huì)這片新的天地。古人說：海闊憑魚躍，天高任鳥飛。選擇醫(yī)學(xué)就要有制服一切疾病的毅念，對任何疾病都不得屈服之。(6)實(shí)習(xí)的矛盾：實(shí)習(xí)一不是來玩的，二不是來“協(xié)助”的，三我們是來“打雜”的，四我們是來學(xué)習(xí)的。同學(xué)們務(wù)必記得學(xué)習(xí)，決不能由于其他要素而干擾我們的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的目地，之前已經(jīng)講過了在此不再贅述，大家按照本身要素主管抉擇把任何與實(shí)習(xí)產(chǎn)生矛盾的事物減縮至

15、最小，力圖使實(shí)習(xí)的成果化，當(dāng)出現(xiàn)矛盾時(shí)不要慌，一定要保持清醒的頭腦，及時(shí)向上級(jí)醫(yī)師完全匯報(bào)。同學(xué)們記住不要越俎代庖干與本人不相關(guān)的事情，由于我們是實(shí)習(xí)生，經(jīng)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及正規(guī)醫(yī)師，這一點(diǎn)大家要明晰。實(shí)習(xí)與其他事物產(chǎn)生了矛盾，當(dāng)前都應(yīng)以實(shí)習(xí)為重，其他一切要素都不能成為阻礙實(shí)習(xí)的借口。在醫(yī)院我們學(xué)到該學(xué)的，我們的實(shí)習(xí)就收獲了成果，然，照舊不能稱其為成功。二有關(guān)實(shí)習(xí)的其他征詢題的討論(1)有關(guān)實(shí)習(xí)的人際關(guān)系：我們立即要跨步完全進(jìn)入社會(huì)，社會(huì)是復(fù)雜的、簡單的。我們要在尚未完全進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候就要具備生活在社會(huì)的才能。長大、獨(dú)立、自立是每一個(gè)人的必經(jīng)之路，任何人都逃不過。我們必須不斷地考慮、不斷地反思、不斷地

16、糾正錯(cuò)誤，才能快速前進(jìn);我們必須不斷地學(xué)會(huì)區(qū)分正確與錯(cuò)誤、不斷地選擇而決定我們的方向;我們必須樹立克服一切困難險(xiǎn)阻的決心去為本人的夢想而奮斗。人際關(guān)系是錯(cuò)綜復(fù)雜的，不可能用簡單的幾句話而概括全面，但我們可以盡可能的抓住其本質(zhì)并學(xué)會(huì)運(yùn)用才是重要的，哲學(xué)上講：事事有矛盾，時(shí)時(shí)有矛盾，矛盾是事物開展的本質(zhì)動(dòng)力。我們處理征詢題亦不能不記得這一點(diǎn)。實(shí)習(xí)，是社會(huì)給我們上的第一堂課，我們要交一份滿意的答卷，而不是可能的矯揉。(2)有關(guān)個(gè)人去向的征詢題：本不屬于討論的范圍但在此也一并說了。實(shí)習(xí)亦是給我們找工作的緩沖時(shí)間，我們要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，見好就上。因而，本人要考慮好，一方面，我們要具備真實(shí)的客觀的實(shí)力并綜合

17、評估本身的實(shí)力水平;另一方面，也要外加其他要素(此處不詳述)。力爭早日找到工作，不求心儀，但求穩(wěn)定，以后再開展。因而，有其他方式更好，雨后春筍更有先進(jìn)性和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。三實(shí)習(xí)總述實(shí)習(xí)，廣義的講確實(shí)是實(shí)踐學(xué)習(xí);狹義的說法那么是把理論融入實(shí)踐的過程。作為專科生我們的壓力不比本科生的差，現(xiàn)代醫(yī)患關(guān)系大不如往常，為什么?這是醫(yī)學(xué)倫理學(xué)所要討論的征詢題，在此不宜深究。然而實(shí)習(xí)這么長時(shí)間以來，相信各位對醫(yī)德與醫(yī)術(shù)應(yīng)該有了一個(gè)本人的定論了吧!我亦闡述個(gè)人觀點(diǎn)：醫(yī)德與醫(yī)術(shù)同樣重要，不存在誰在前誰在后的征詢題也不存在誰決定誰的征詢題。醫(yī)護(hù)人員是要全心全意為患者效勞的，但醫(yī)護(hù)人員也是人，其尊嚴(yán)不是任人踐踏的。我們應(yīng)當(dāng)

18、與家屬攜手協(xié)助病人共克難關(guān);我們應(yīng)當(dāng)互相尊重、互相寬容、互相包容，為醫(yī)患關(guān)系的穩(wěn)定盡本人的一份努力。醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)恪守醫(yī)學(xué)生誓詞，結(jié)實(shí)樹立為醫(yī)學(xué)奉獻(xiàn)的精神認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，扎實(shí)根本功，努力提高本身專業(yè)技術(shù)水平，為人類的醫(yī)學(xué)事業(yè)不懈奮斗!2020口腔醫(yī)學(xué)暑假見習(xí)報(bào)告【四】實(shí)習(xí)時(shí)間：8月11日8月25日地點(diǎn)：四合永鎮(zhèn)醫(yī)院主題：在口腔科實(shí)習(xí)半個(gè)月調(diào)查報(bào)告：在口腔科實(shí)習(xí)半月20*年8月11號(hào)一20*年8月25號(hào)學(xué)到的知識(shí)：1認(rèn)識(shí)器械、材料及它們的用法。2理解了其他常見病的護(hù)理及預(yù)防原那么。3熟悉了常用醫(yī)療無菌，污染物品的處理方法。4積累了與患者溝通的技巧，提高了本人的覺悟.缺乏之處。5門診病歷的書寫方

19、法。臨床經(jīng)歷：1做根管治療時(shí)患者假設(shè)張嘴時(shí)間過長，可在其嘴角涂抹凡士林，防止嘴角裂。2加失活劑后可加丁香油棉球加氧化鋅，棉球的作用是減壓。3瘺管，口腔及頜面部皮膚構(gòu)成瘺管。4大量炎性肉芽組織增生處之易出血，長期排膿，有死骨構(gòu)成。5假設(shè)無炎性滲出或符合根充指征，就可行根管充填。瘺管會(huì)慢慢衰退。6每一次擴(kuò)管都要用酒精棉球擦拭擴(kuò)大針，以防止污染其他根管，同樣擦拭牙膠尖。7前牙開隨用球鉆，純熟后可用裂鉆。8擴(kuò)管時(shí)假設(shè)患者疼痛劇烈，可根管注入少量地卡因或利多卡因。常用知識(shí)：1口腔常用藥甲硝唑、利君沙等只可用于18歲以上的患者服用，年齡較小者應(yīng)適當(dāng)減量。2拔牙時(shí)除詢征詢患者是否有高血壓、心臟病、糖尿病等病

20、史外，還應(yīng)詢征詢是否患有感冒，感冒患者抵抗力低下易導(dǎo)致創(chuàng)口感染3拔牙后不能漱口，由于自來水中含有許多細(xì)菌?？谇恍∈中g(shù)飲食征詢題：(1)術(shù)后2-4小時(shí)，進(jìn)食無渣冷流食，如排骨湯、雞湯、酸奶、涼牛奶、冰激凌、果汁等。(2)術(shù)后4小時(shí)至次日可食半流食和軟食，如蛋羹、米粥、蔬菜泥湯等。(3)術(shù)后三天開始進(jìn)食高蛋白飲食?？偨Y(jié)：在口腔科實(shí)習(xí)的半個(gè)月學(xué)到了特別多知識(shí).明白了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性.見到了-病的臨床表現(xiàn)，病癥體征，理解了患者的心理狀態(tài)，體會(huì)了整體護(hù)理施行的關(guān)鍵所在。加強(qiáng)了對常見藥物的計(jì)量用法。進(jìn)一步學(xué)習(xí)了對齲、牙髓炎、尖周炎的病癥、治療方法。積累了與患者溝通的技巧。熟悉了醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度和

21、身為一個(gè)醫(yī)師的根本工作職責(zé).時(shí)間盡管短暫，卻開闊了眼界.在此感激各位老師的關(guān)愛及教育。在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)接著努力，爭取理論結(jié)合實(shí)踐，早日做一名優(yōu)秀的口腔醫(yī)師。2020口腔醫(yī)學(xué)暑假見習(xí)報(bào)告【五】古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。短暫又難忘的實(shí)習(xí)旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶悲歡離合咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個(gè)月的實(shí)習(xí)期，回首這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期，內(nèi)心充滿著激動(dòng)，也讓我有著無限的感慨 。一.實(shí)習(xí)目的通過口腔醫(yī)學(xué)根底理論知識(shí)及實(shí)習(xí)操作技能，使我對口腔的常見病.多發(fā)病 有了全面的認(rèn)識(shí) ，并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)可以進(jìn)展初步診斷和治療，還簡單認(rèn)識(shí)了某些口腔粘膜疾病，學(xué)會(huì)了拔牙術(shù).牙髓治療術(shù).根管治療術(shù)，會(huì)簡