上學(xué)期二年級語文教學(xué)工作總結(jié)

1、2019年上學(xué)期二年級語文教學(xué)工作總結(jié)【最新版】在這個(gè)滴水成冰、地動(dòng)天寒的季節(jié)里，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年三班的班主任兼語文老師?；仡櫛緦W(xué)期的班務(wù) 工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長避 短、再接再厲，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)一、班級基本情況分析我們班現(xiàn)有學(xué)生77人，其中男生39人， 女生38人，大部分學(xué)生上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂于幫助 同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,是這個(gè)集體的主體力 量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完 成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難， 但自身的學(xué)

2、習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)?；A(chǔ) 較差但要求上進(jìn)的學(xué)生，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度 好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能 夠嚴(yán)格要求自己。二、教學(xué)工作緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑.開學(xué)以 來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況 的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識.從 而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué).對于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直 堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想，談目標(biāo) 的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2 .認(rèn)真?zhèn)湔n。在平

3、時(shí)的備課過程中，我盡力做到備學(xué)生備教材備教法，根據(jù)教 材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教 學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課 都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種 利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)寫好教學(xué)反思。3 .培養(yǎng)學(xué)生的說話、寫作能力。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間看有益的課外書，每天堅(jiān)持寫日記，摘抄 好詞、好句、如段。4 .加強(qiáng)學(xué)生的背誦量。背誦可以幫助學(xué)生加深對課文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶 力；還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養(yǎng)和 提高作文能力。本班每位學(xué)生共背20篇課文，35首古詩。回

4、顧這一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。 我在教育書籍教育專著看得較少；個(gè)人的業(yè)務(wù)水平還需不斷加強(qiáng)與提 升；學(xué)生的寫字及說話能力有待于加強(qiáng)。這些問題本人在以后的教學(xué) 工作中將努力做得更加理想些。三、班主任工作5 、真誠、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。低年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué) 生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn) 為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我 從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討 論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“小組競賽” 活動(dòng)，每周定時(shí)評比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干 部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工