升語(yǔ)文閱讀理解

1、 第五代個(gè)人電腦這是一種新型的個(gè)人計(jì)算機(jī)。第五代個(gè)人電腦配有一種像人那樣能聽(tīng)會(huì)說(shuō)的電腦附件。將它與電腦一起使用時(shí)，能聽(tīng)懂兩萬(wàn)個(gè)單詞。因此，這種電腦能將人們口述的信件打印出來(lái)； 能將人們囑咐它的事記錄下來(lái)，辦好以后又能向你匯報(bào)。當(dāng)電腦掌握了辨認(rèn)聲音的本領(lǐng)時(shí)，就有可能通過(guò)電話遠(yuǎn)距離地控制電器。例如，你外出旅行時(shí)，遇到刮風(fēng)下雨，可打電話讓電腦發(fā)出控制命令，把門窗關(guān)好； 讓電飯煲將飯燒好，好讓你們到家就能吃飯。這種電腦還具有容量驚人的微型存儲(chǔ)器及大量軟件，使電腦能一“心”多用。它能邊做復(fù)雜的計(jì)算或其他工作，邊通過(guò)程序指導(dǎo)操作者。比如，教育軟件能讓電腦指導(dǎo)你做作業(yè)，外語(yǔ)教學(xué)軟件則能教學(xué)生正確地發(fā)音。 愛(ài)

2、好藝術(shù)的人還能通過(guò)電腦剪接錄像帶，自制電視節(jié)目等。這種電腦還可代你寫文章和起草文件。你只要通過(guò)鍵盤將自己的構(gòu)思輸入電腦，顯示在熒光屏上，經(jīng)過(guò)文字處理機(jī)處理，就可整理成精彩的文章。 待你審查滿意后， 可以由配套的激光印刷機(jī)印制成文件或書(shū)刊。1、第二自然段中“囑咐” 能換成近義詞（） ，“辨認(rèn)”能換成近義詞（） 。2、將第五代個(gè)人電腦奇特的本領(lǐng)，簡(jiǎn)要地填寫在下面的橫線上。、3、請(qǐng)為第五代個(gè)人電腦設(shè)計(jì)一句廣告詞。有這么一個(gè)（傳轉(zhuǎn)）說(shuō)：古時(shí)候，天上有10 個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找了一個(gè)箭法很好的人射掉9 個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。 其實(shí)， 太陽(yáng)離我們有 1.5 億公里遠(yuǎn)

3、。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500 年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，130 萬(wàn)個(gè)地球才能（低抵）得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有 6000 攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的 2500倍。1、用” ”劃去括號(hào)里不正確的字。2、用“”畫出第三自然段的中心句。3、這幾 段話寫 了太陽(yáng)的三 個(gè)特點(diǎn)，分別是：、。4、“其實(shí)”一詞與第二自然段中的“”一詞意思相近。5、選一選，下列句子運(yùn)用了什么說(shuō)明

4、方法。打比方作比較舉例子列數(shù)字（1）太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有6000 攝氏度。（）（2）我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，130 萬(wàn)個(gè)地 球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。（）(3)太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。（）媽媽的禮物有個(gè)孩子，在他出世的那天，媽媽就離開(kāi)了人世。從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心： “??！我真命苦。我的媽媽竟來(lái)不及給我一件禮物。 ”一天，這孩子想起這件事，又悲傷地哭了。他獨(dú)自在街頭徘徊，淚水模糊了雙眼，不小心竟撞到一位老人的身上。老人并沒(méi)有生氣，卻關(guān)心地問(wèn)： “孩子，你為什么哭？”孩子輕聲地向老人傾訴了自己的哀傷。老人聽(tīng)罷，嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了！其

5、實(shí)，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對(duì)！ ”“那。 。 。 。 。 。我怎么會(huì)不知道？”孩子詫異地問(wèn)。老人撫摸著孩子的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)： “首先，媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界都作為禮物送給了你，這難道還不夠嗎？”孩子聽(tīng)著，眼睛忽的一亮。老人接著說(shuō)： “不僅如此， 媽媽還給了你明亮的眼睛， 讓你去（）世界；給了你靈敏的耳朵， 讓你去（）世界；給了你一雙腿， 讓你去（）世界；給了你一雙手，讓你去（）世界。這些，難道還不夠嗎？”孩子聽(tīng)著，陷入了沉思。老人又說(shuō)：“孩子，最重要的是，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活，去熱愛(ài)這個(gè)世界。 ”1、在上文中的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，

6、使句子更完整。2、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞，寫下來(lái)。悲傷-（）出世- （）3、仔細(xì)讀讀文章，想想這個(gè)孩子的情感發(fā)生了哪些變化，寫一寫。每當(dāng)想起媽媽竟來(lái)不及給自己一件禮物就去世了，孩子是（）的；老人說(shuō)媽媽給他“留下了最珍貴的禮物”時(shí)，他是（）的；當(dāng)他真正明白了媽媽留給他的禮物時(shí)，他 ( ) 4、思考孩子聽(tīng)了老人的話后會(huì)有什么表現(xiàn)，給文章補(bǔ)充結(jié)尾。5、結(jié)合全文，思考“媽媽的禮物”具體指什么?？少F的沉默孩子們會(huì)感受愛(ài)了， 但這還不夠。 我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問(wèn)：你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日請(qǐng)舉手霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里

7、依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手?！跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請(qǐng)舉手！ ”教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著。 。 。 。 。1、在“”內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、從上文中找到表示“靜”的詞語(yǔ)：、3、你知道爸爸媽媽的生日嗎？你打算用什么方式祝賀他們的生日呢？4、回想爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)，把下面的句子補(bǔ)充完整：爸爸的愛(ài)是清澈的溪流，是最堅(jiān)韌的高山;媽媽的愛(ài)是、。不論我走到哪里，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們的愛(ài)。和時(shí)間賽跑時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急， 還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)： “我要比太陽(yáng)更快地回家。 ”我狂奔回去，站

8、在庭院里喘氣的時(shí)候， 看到太陽(yáng)還露著半邊臉， 我高興地跳起來(lái)。 那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)得不知道怎么形容。后來(lái)二十年里， 我因此受益無(wú)窮。 雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。如果將來(lái)我又什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。1、“狂奔”的“狂”用音序查字法要查音序-，再查音節(jié) -；用部首查字法查 -部，再查 -畫。2、結(jié)合短文說(shuō)說(shuō)“受益無(wú)窮”的意思，再造句。解釋：- 造句：- 3、“時(shí)間過(guò)得飛快”與下

9、列哪個(gè)句子意思相近？（） a 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 b 光陰似箭，日月如梭。4、聯(lián)系上下文，談?wù)剬?duì)“雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。 那幾步雖然很小很小， 用途卻很大很大”這句話的理解。她是我的朋友輸血；偶在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。有幾名未受傷的孤兒卻可以給她輸血。 一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒， 如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問(wèn)是否有人愿意獻(xiàn)血。一陣沉默后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)?！班蓿x謝你?！贬t(yī)生說(shuō)，“你叫什么名字？”“阮恒。”1、選段一共有 -個(gè)自然段。2、在文中找出合適的

10、詞語(yǔ)填一填。（）的孤兒（）地舉起愿意（）補(bǔ)足（）3、課文中說(shuō)：“迫在眉睫” ，那是因?yàn)槿绻患皶r(shí)給小姑娘輸血，她就會(huì)因?yàn)?。4、“忽然又放下去，然后又舉起來(lái)”這句話中“放下去” ，說(shuō)明阮恒-， 但 后 來(lái) “ 又 舉 起 來(lái) ”，是 因 為 阮 恒-。5、我從短文中可以看出阮恒是個(gè)-的孩子。巧撈花瓶這天我們搬家， 當(dāng)我們來(lái)到新居門口時(shí)，奶奶一失手，花瓶掉到了陰溝里。這陰溝很深，滿是淤泥，只露出半邊瓶口。爸爸見(jiàn)了，微笑著對(duì)我說(shuō)： “看你能不能想個(gè)辦法撈起它？”我馬上找來(lái)一把火鉗子，可是鉗子太短了，怎么也夠不著。我又弄來(lái)一根繩子，可是，搞了半天也套不住瓶子。我一邊擦著頭上的汗，一邊想，怎么辦呢？忽

11、然，我響起了平日用來(lái)擠水玩的橡皮管子。對(duì)！只要再套上個(gè)氣球.于是，我找來(lái)那根橡皮管子，還找了一個(gè)氣球，再用一根硬塑料管，把橡皮管子和氣球接好，然后，小心地把氣球塞進(jìn)花瓶里。我用力往氣球里吹氣。 估計(jì)氣球漲得差不多了， 我就用手捏緊橡皮管子上端，再用力一提， 管子仿佛吊車似的一下吊起了花瓶?；ㄆ拷K于被撈了上來(lái)。我把花瓶沖洗干凈了。這時(shí)，我覺(jué)得花瓶更美了，它正在對(duì)我微笑哩！ ?你的辦法不錯(cuò)爸爸撫摸我的頭夸獎(jiǎng)?wù)f今天的事對(duì)你有什么啟發(fā)我想了想，回答說(shuō)：“-。 ”1、在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。表?yè)P(yáng)- （）猶如-( )2、“巧撈花瓶”中“巧”字應(yīng)選第（）種解釋。a恰好，正遇上某種機(jī)會(huì) b手、口靈巧c心思

12、靈敏，技術(shù)高超 d虛浮不實(shí)的話3、讀讀短文第段中畫 “-”的句子，在“”內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、在文中找出一個(gè)比喻句，用“”畫出來(lái)。5、在 文 中 找 出 表 示 “ 我 ” 巧 撈 花 瓶 動(dòng) 作 的 詞 ， 寫 一 寫 ：-6、聯(lián)系上文，把最后一句補(bǔ)充完整。神奇的“音箱”放學(xué)回到家，多多看到桌上紅彤彤的蘋果， 拿起一個(gè)就想咬一口。媽媽說(shuō)： “水果上有農(nóng)藥，吃前一定要洗干凈！”多多想：“如果不用農(nóng)藥，水果也能長(zhǎng)得又大又肥，那該多好?。　逼鋵?shí)，這樣的想法正在成為現(xiàn)實(shí)。植物學(xué)家發(fā)現(xiàn)：植物也有和人差不多的神經(jīng)控制系統(tǒng)，所以普遍具有接受外界聲音的刺激的能力。通過(guò)這種原理，科學(xué)家制造了一個(gè)神奇的“音箱”，

13、叫作植物聲頻發(fā)生器。它跟我們家用普通音箱差不多大小，四面都有揚(yáng)聲器。這種神奇的音箱能發(fā)出七個(gè)波段的聲音。 人們還可以根據(jù)不同的植物選擇不同的波段。定期給植物“聽(tīng)音樂(lè)” ，植物們就能隨著“音樂(lè)”茁壯成長(zhǎng)。比如，棉花結(jié)出的棉桃比以前大多了。草莓聽(tīng)了音樂(lè)后，產(chǎn)量也提高了2 至 3 倍。更奇妙的是，菠菜和豌豆聽(tīng)了以后，“腐爛病”再也不敢接近它們了。利用聲音給植物施肥， 除了能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量， 還有很多好處。不用農(nóng)藥，還更有利于人類的身體健康。相信不久的將來(lái)，我們的商場(chǎng)里都是沒(méi)有農(nóng)藥的新鮮水果。1、短文第段共有-句話。圍繞哪句話寫的？在文中用“”畫出來(lái)。圍繞這句話具體寫了-、-、- 和-四種植物。2、

14、下面的說(shuō)法對(duì)嗎？請(qǐng)給正確的答案打“” ，給錯(cuò)誤的答案打“” 。（1）第段畫“ -”的句子用的說(shuō)明方法是舉例子。（）（2）因?yàn)橹参锞哂薪邮芡饨缏曇舸碳さ哪芰Γ钥茖W(xué)家制造了植物聲頻發(fā)生器。（ ）（3）媽媽不讓多多馬上吃蘋果是因?yàn)槎喽鄾](méi)有洗手。（）（4）第段中“這樣的想法”指的是如果不用農(nóng)藥，水果也能長(zhǎng)得又大又肥，那該多好?。。ǎ?）植物的神經(jīng)系統(tǒng)和人一模一樣。（）（6）植物生頻發(fā)生器的四面都有揚(yáng)聲器。（ ）（7）現(xiàn)在商場(chǎng)里賣的都是沒(méi)有用過(guò)農(nóng)藥的瓜果。（）（8）草莓聽(tīng)了音樂(lè)后，“腐爛病”再也不敢接近它們了。（）荷花我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵花， 穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就

15、翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng) .過(guò)了一會(huì)，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。1、我會(huì)照樣子寫一寫。翩翩起舞 - -2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。仿佛-（）快樂(lè)（）、我會(huì)給“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈”中“光”選擇正確的意思是（）光芒，光亮單，只光陰，時(shí)光景色光滑4、我會(huì)品讀句子，在正確的答案后打“”?！拔液鋈挥X(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。 ”（）“我”就是一朵白荷花，正站在陽(yáng)光里?？粗@一池美麗的荷花， “我”深深地陶醉了，

16、覺(jué)得自己也變成了一朵嬌艷的荷花，和美麗的大自然融為一體了。6、如果你是池中的一朵荷花，會(huì)看到、聽(tīng)到、想到什么？試著寫一寫。春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土里，開(kāi)始了下面的對(duì)話。第一顆種子說(shuō)： “我要努力生長(zhǎng)！我要向下扎（z zh )根, 還要出人頭地，讓莖葉隨風(fēng)搖擺，歌頌春天的到來(lái)- 我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露（l l u）滴落花瓣的喜悅?！庇谑牵ο蛏仙L(zhǎng)。第二顆種子說(shuō)： “我沒(méi)那么勇敢。我若向下扎根也許會(huì)碰到硬石。我若用力向上鉆，也許會(huì)傷到我脆弱的莖。我若長(zhǎng)出幼芽，難（）保不會(huì)被蝸牛吃掉。我若開(kāi)花結(jié)果，只怕小孩子看了會(huì)將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧。 ”于是，它繼續(xù)

17、瑟縮在泥土里。幾天以后， 一只母雞在院子里東啄西啄， 這顆種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子。1、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“”。2、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。溫暖- （）安全- （）勇敢- （）3、分別用“ -”和“”畫出第一顆種子和第二顆種子對(duì)生長(zhǎng)的不同態(tài)度。4、請(qǐng)你為短文取個(gè)題目，填在橫線上。5、兩顆種子，你更喜歡哪一顆？說(shuō)說(shuō)你的理由。翠鳥(niǎo)（翠鳥(niǎo)）它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。 背上的羽毛像淺綠色的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲玲，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一對(duì)又尖又長(zhǎng)的嘴。翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼， 又輕輕地停在葦稈上。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。小魚(yú)