學(xué)習(xí)計劃小學(xué)范文

1、學(xué)習(xí)方案小學(xué)范文 學(xué)習(xí)方案小學(xué) 這篇學(xué)習(xí)方案小學(xué)范文是我們精心挑選的，但原對你有參考作用。 1個漫長的暑假已過去,迎來的是1個美好的秋季.在這丹桂飄香,金秋收獲的季節(jié)里,新的 1 學(xué)期又開始了,迎著凌晨的第 1 縷陽光,我們又重新回到美麗的校園,開始了 6 年級第 1 學(xué)期的征途。 在過去的旅途中,不管你是不是具有過歡笑,具有過陽光,這都已成為永久的記憶, 新的學(xué)期，是我們 6 年級關(guān)鍵的 1 期。在這 1 期里，我要百尺竿頭，更進 1 步。在此，做 6 年級新學(xué)期的打算以下： 1、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第 1 個環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到： 1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并溫習(xí)這些

2、知識; ? 2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要; ? 3、找出這節(jié)的重點與難點; ? 4、找出課堂上應(yīng)解決的重點問題。 2、聽課。 學(xué)習(xí)每門作業(yè)，1 個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應(yīng)做到： 1、要有明確的學(xué)習(xí)目的; ? 2、聽課要特別重視“理解”。 另外，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對疑問問題，要不恥下問，先舉手，后發(fā)言，虛心向老師和同學(xué)請教。 其次，要認真完成老師布置的所有作業(yè)，做到 1 絲不茍。課堂作業(yè)，當堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)，也要按時獨立完成。 第 3，要做好語文課的課前預(yù)習(xí)。對預(yù)習(xí)的課文，最少要出聲朗誦 3 遍，對不認識的字

3、、詞、成語，要先，把它認會，曉得意思;要 學(xué)會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結(jié)出課文的中心思想;對每篇課文的課后題，要先試著去做;對課文和課后題，不理解和不會做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第 2天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。 3、做課堂筆記。 做筆記對溫習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)： 1、筆紀要簡明扼要; ? 2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會課后及時筆記。 4、造作業(yè)。 1、造作業(yè)之前，必須對當天所學(xué)的知識認真溫習(xí)，理解其確切涵義，明確其適用條件，弄清應(yīng)用其解題的步驟; ? 2、認真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求; ? 3、明確解題思路，肯定解題

4、方法步驟; ? 4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查; ? 5、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積累解題技能，提高解題能力; ? 6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲他人的作業(yè)，要在溫習(xí)作業(yè)的根底上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè); ? 7、像思品、社會這些需要背的科目，要先背再做。 5、課后溫習(xí)。 1、及時溫習(xí);2、方案溫習(xí);3、課本、筆記和教輔資料 1 起應(yīng)用;4、提高溫習(xí)質(zhì)量 ? 6、作息時間。 每天早上 7:00 起床，晚上均為 9:30 睡覺。注意：要嚴格遵照制定好的作息時間。不管讀書不讀書，都要按時睡覺，按時起床，從 小養(yǎng)成守時、惜時的

5、習(xí)慣。 7、每天堅持看書半個小時，選好書后要把厚的書讀薄，薄的書讀厚。由于讀書的目的就是為了利用，只有在應(yīng)用知識時才會感覺到知識太少。養(yǎng)成 1 個愛看書的好習(xí)慣。 8、每天晚餐后運動 1 小時。(主要是打乒乓球和助跑摸高。) ? 9、每一個周抽時間練 1 次書法。 練書法 14 個字的方法是：先讀懂帖，再臨(要仔細再仔細，爭取以假亂真)，最后描。5 次過后按標準字書寫大賽要求寫 1 幅作品。 給你 1 篇學(xué)習(xí)方案小學(xué)的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。 1、研修目標 ? 通過學(xué)習(xí)，提高本身的師德修養(yǎng),提高本身的業(yè)務(wù)水平,提高本身的科研水平，增進自己對新課標的理解。建立畢生學(xué)習(xí)的

6、理念，為本身的可延續(xù)開展奠定根底。 2、研修內(nèi)容; ? (1)多讀對自己有用的書，進行讀書研習(xí)。 廣泛瀏覽各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真理，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多研究、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來構(gòu)成自己的教學(xué)風格。 (2)在實踐中進行教學(xué)研討。 目前進行的新課改對我來講是 1 種挑戰(zhàn)，同時也是 1 次難得的鍛煉時機。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天產(chǎn)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與 同組教師交換學(xué)習(xí)。 3、具體實行方案 ? 1.勤于學(xué)習(xí)，建立畢生學(xué)習(xí)的觀念。 (1)

7、堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，建立畢生學(xué)習(xí)的觀念。 (2) 多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以到達揚長避短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標，在教學(xué)中理解利用新課標。 (3) 廣泛地學(xué)。廣泛地瀏覽各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。 2.多聽課，堅持做到聽好每堂教研課，做好教研筆記。揚長避短，努力地提高自己的教學(xué)水平。 3.勤于動筆，提高教育科研水平。 (1) 及時積累專題研究的第 1 手資料。 (2) 嘗試進行教學(xué)案例的分析，把

8、自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超出自己。 本文是的網(wǎng)友推薦，并由的學(xué)習(xí)方案小學(xué)范文精選，僅供參考。 1、班級情況分析： 全班有學(xué)生 32 人，瀏覽能力較弱，根底知識較為牢固，多數(shù)同學(xué)能按時完成作業(yè)，上課能認真聽講，有個別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度還不太端正，需要加強學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣，爭取在現(xiàn)有根底上有所進步。 2、教學(xué)目的和要求： 1.通過瀏覽課文和展開各種學(xué)習(xí)活動，在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到開展。 2.認字 475 個，學(xué)習(xí)偏旁部首累計至 70 個左右。

9、學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納，初步學(xué)會應(yīng)用不同的認字方法來獨立識字 ? 3. 會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。 4. 喜歡瀏覽，對瀏覽有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。 5. 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在瀏覽中主動積累詞語。 6. 能瀏覽淺顯的課外讀物，能與他人交換自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7. 認識課文中出現(xiàn)的經(jīng)常使用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。 8. 逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交換的意識，能認真聽他人 ? 講話

10、，聽懂主要內(nèi)容，能主動與他人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方， ? 3、學(xué)習(xí)重點： 1、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。 2、能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 4、學(xué)習(xí)難點： 1、引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，揚長避短，增進相互了解和合作，共同提高。 2、培養(yǎng)學(xué)生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，提出問題、分析問題、解決問題的能力。 5、學(xué)習(xí)措施： 1、準確掌控教學(xué)目標，不隨便拔高或下降。 2、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期側(cè)重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累辭匯和句

11、式，掌握根本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗誦、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反應(yīng)和改正，講求實效。 3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過瀏覽學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分應(yīng)用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫 ? 自己熟習(xí)的事，提高他們的語言表達能力。 4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指點。在瀏覽教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標上來。課文教學(xué)時，要側(cè)重斟酌怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項瀏覽根本技能，防止字、詞、句、篇都走 1 遍，平均

12、使用氣力，更不能只捉住內(nèi)容分析，無視訓(xùn)練重點。在進行瀏覽重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的.作用，根據(jù)課文的特點，適時地指點學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。 5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。 6、扶優(yōu)輔后方案 優(yōu)生： 生： 措施： （1）優(yōu)等生。 ? 2 .鼓勵參與班級管理，并結(jié)成 1 幫 1 的小對子。 3 .鼓勵多寫話，多在報刊上發(fā)表自己的作品。 （2）學(xué)困生 ? 1 .教給適合的學(xué)習(xí)方法，提示其專心學(xué)習(xí)，多幫助他們。 ? 2 .作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止。 3 .展開“1 幫 1”以優(yōu)帶差活動，有進步及時表揚，切實提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)方案小學(xué)范文精選系列，如果你喜

13、歡可以下載全文。 以科學(xué)課程標準為指點，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨。 1、教學(xué)目標： 1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思惟方法； ? 2、了解科學(xué)探究的進程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全進程； ? 3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假定。 4、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛故土、愛祖國的情感； ? 5、親近自然、珍重生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展。 2、學(xué)生情況分析： 1、 整體學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比擬認真，對科學(xué)實驗比擬感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深入，應(yīng)用能力差。 2、 已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家 長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒能很好地在視察、實驗、調(diào)查等實踐活動

14、中獲得知識、開展能力、培養(yǎng)思想情感。 3、 兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究愿望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生勢必對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。 3、教材分析： 科學(xué) 5 年級下冊教材分 4 個單元，分別是“運動和力”、“時間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運動”。 第 1 單元觸及運動和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對物體的作用，常常跟運動聯(lián)系在 1 起。物體的運動狀態(tài)的變化都是力作用的結(jié)果，力是改變物體運動狀態(tài)的緣由。所觸及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、磨擦力，在本單元中，學(xué)生要經(jīng)歷 1 系列的探究活動，預(yù)測、控制變量進行對

15、照實驗、應(yīng)用數(shù)據(jù)進行解釋、組裝實驗裝置、設(shè)計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，開展對探究的興趣，也是教材的意圖之 1。 第 2 單元要讓學(xué)生在“創(chuàng)造”（制作）計時工具的實踐進程中，了解人類計時儀器的開展史，感受人類對“時間”的認識進程，從而認識到時間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時，在全部單元的學(xué)習(xí)進程中，還將不斷地引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗 1 定時間間隔的長短，以幫助他們逐漸建立起時、分、秒等時間單位概念。 “生物與環(huán)境（2）”第 3 單元就是要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷 1 些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的根底上進行科學(xué)推理，進 1 步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認識生物與生物之間

16、是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到 1 種動物或植物可能就是另外一種動物或植 物生存所依賴的條件，從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，構(gòu)成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的 1 個整體”的認識。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系，初步觸及動植物及微生物之間的依存關(guān)系，對動植物間的食品聯(lián)系進行重點研究。以生態(tài)瓶的建造、視察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食品關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀態(tài)，進 1 步認識野生動植物及其棲息地。在活動中，需要對學(xué)生的探究興趣進行激起和保護，鼓勵學(xué)生以事實為根底進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預(yù)測和驗證的必要性，經(jīng)歷簡單的方案設(shè)計并實踐的進程，在

17、改變控制條件的活動中搜集數(shù)據(jù)和資料進行分析和交換。 第 4 單元：第 1、2 課，從同 1 時刻各地時間不同，世界各地存在時差，北京、紐約晝和夜恰好相反這些現(xiàn)象開始，通過研究得出這是由于地球是不透明的球體，而且在自轉(zhuǎn)釀成的。第 3、4、5 課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過分析、推理、計算等，研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可以通過實驗視察到地球的自轉(zhuǎn)。第6 課，從北京究竟是清晨還是黃昏這個問題，引出地球自轉(zhuǎn)方向的問題，指點學(xué)生在摹擬太陽東升西落的活動中，應(yīng)用相對運動的原理，得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。第 7 課，在以上研究的根底上解釋前面提出的各地存在時差，拂曉有先有后，新年鐘聲不

18、會在同 1 時刻敲響的問題。第 8 課，繼續(xù)研究有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問題。在學(xué)生道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)構(gòu)成的這個根底上，介紹極地有半年的時間白天很長，乃至有極晝的現(xiàn)象。讓學(xué)生通過摹擬實驗研究得出：地球自轉(zhuǎn)時，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面4季的成因作了鋪墊。第9課和前面幾課的思路恰好相反，是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)動”這個結(jié)論去摹擬地球圍繞太陽公 轉(zhuǎn)運動，視察會出現(xiàn)甚么現(xiàn)象。由于內(nèi)容較難，不作為重點，而且教師要加強實驗指點。最后 1 課“晝夜、4 季與動植物”是本單元學(xué)習(xí)的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的 4 季變化，使得同 1 地方不同時間得到的光和熱都產(chǎn)生變化，不同地方同1 時間得到的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物，也使得地球上的 1 切生物有節(jié)律地生長和生息。 4、根本措施： 1、 把科學(xué)課程的總目標落實到每節(jié)課； ? 2、 用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)進程； ? 3、 讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； ? 4、 悉心腸引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動； ? 5、 各班建立科學(xué)小博士協(xié)會，讓學(xué)生在相互交換、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)； ? 6、 給學(xué)生發(fā)問和假定時機，并指點學(xué)生自己動手尋覓證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思惟加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識