我看“北大學(xué)業(yè)會(huì)商制度”

1、我看“北大學(xué)業(yè)會(huì)商制度”近來(lái)網(wǎng)上關(guān)于“北大學(xué)業(yè)會(huì)商制度”熱論不休，焦點(diǎn)在于該制度將“思想偏激”學(xué)生納 入“會(huì)商”范疇。北大作為中國(guó)大學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，其一舉一措必然受到各界關(guān)注，一時(shí)間，新 聞媒體報(bào)道不斷、著名評(píng)論家觀點(diǎn)不一、 社會(huì)輿論紛紛質(zhì)疑。 作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我有必 要對(duì)于社會(huì)教育界的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行一些了解，并作出自己的分析，得出理性的判斷。下面，談?wù)勎覍?duì)于北大“會(huì)商制度”的看法。一、“學(xué)業(yè)會(huì)商制度”的定義 學(xué)生學(xué)業(yè)會(huì)商制度，指的是北大相關(guān)院系先對(duì) 學(xué)業(yè)困難、思想偏激、心理脆弱、經(jīng) 濟(jì)貧困、學(xué)籍異動(dòng)、生活獨(dú)立、網(wǎng)絡(luò)成癮、就業(yè)困難、罹患重大疾病、受到違紀(jì)處分等十類 學(xué)生 進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)上報(bào)

2、，并根據(jù)學(xué)生具體情況聯(lián)系學(xué)校心理健康咨詢中心、 就業(yè)指導(dǎo)中心、學(xué)生資助中心等部門(mén)進(jìn)行幫扶。二、“學(xué)業(yè)會(huì)商制度”的提出2010 年 11 月，由北大學(xué)生工作處、教務(wù)部和醫(yī)學(xué)部教育處發(fā)布了“關(guān)于在醫(yī)學(xué)部、元 培學(xué)院試點(diǎn)學(xué)生學(xué)業(yè)會(huì)商工作的通知” ，包括“工作目標(biāo)” 、“工作原則” 、“工作對(duì)象”等六 項(xiàng)內(nèi)容。該通知一發(fā)布，立即引起輿論界強(qiáng)烈質(zhì)疑。2011 年 3 月底，北京大學(xué)的官方網(wǎng)站用專訪的形式刊發(fā)了該校學(xué)生工作部副部長(zhǎng)查晶 對(duì)“會(huì)商”制度的初衷解釋：“ 在我校的多個(gè)院系，經(jīng)常有少數(shù)學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的學(xué)業(yè)困難， 其中有極少數(shù)同學(xué)甚至無(wú)法按規(guī)定正常完成學(xué)分畢業(yè)， 有的甚至中途就離開(kāi)了北大， 這是十 分

3、令人惋惜的。 導(dǎo)致學(xué)業(yè)困難的原因往往是長(zhǎng)期累積的、 綜合的、 復(fù)雜的，學(xué)生個(gè)人往往不 能獨(dú)自解決這些問(wèn)題。 對(duì)于這些學(xué)生， 學(xué)校應(yīng)該盡可能地給予幫助， 動(dòng)員各方力量支持學(xué)生， 對(duì)這部分同學(xué)“早關(guān)懷、 早指導(dǎo)”， 幫助他們克服困難， 度過(guò)難關(guān)。建立學(xué)業(yè)會(huì)商制度的出 發(fā)點(diǎn)正在于此。需要指出的是，會(huì)商不是管制學(xué)生，會(huì)商也不處罰學(xué)生，而是學(xué)校在既有的工作機(jī)制 基礎(chǔ)上，進(jìn)一步整合資源，加大投入力度，提高深度服務(wù)學(xué)生的水平， 努力幫助我們的同學(xué) 順利完成學(xué)業(yè)。 這項(xiàng)制度的關(guān)鍵在于， 把教育管理和關(guān)心愛(ài)護(hù)結(jié)合起來(lái)， 把解決思想問(wèn)題同 解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)， 把重點(diǎn)解決學(xué)業(yè)困難與解決其他困難結(jié)合起來(lái)， 努力實(shí)

4、現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué) 生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。 從接受會(huì)商同學(xué)的角度看， 獲得會(huì)商也是與學(xué)院老師進(jìn)行充分的溝通交流， 從而完善學(xué)業(yè)規(guī)劃的重要機(jī)會(huì)。我們?cè)诠ぷ髦幸舶l(fā)現(xiàn)，少數(shù)同學(xué)不能理性地、多角度地分析和處理生活中的問(wèn)題， 思想上有些偏激，性格上有些偏執(zhí)， 在人際交往、 社會(huì)適應(yīng)上存在困難，甚至對(duì)學(xué)業(yè)也產(chǎn)生 不良影響。 例如，不能與宿舍同學(xué)和諧相處、 不能冷靜處理戀愛(ài)挫折、 畢業(yè)后難以適應(yīng)職業(yè) 生活等。 近幾年， 在一些高校中發(fā)生了個(gè)別學(xué)生的極端事件， 例如馬加爵事件就是一例慘痛 的教訓(xùn)。 很多高校每年都要處理多起因?qū)W生戀愛(ài)關(guān)系而產(chǎn)生的糾紛， 個(gè)別學(xué)生心情郁悶， 耽 誤學(xué)業(yè)，有的還長(zhǎng)期糾纏對(duì)方，令人痛苦不堪。處理這

5、些問(wèn)題，單靠一個(gè)輔導(dǎo)員，單靠一個(gè) 單位， 有時(shí)非常困難，必須多方協(xié)商，甚至需要學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)的參與。對(duì)于那樣的學(xué)生， 如果能及早加以思想引導(dǎo)、 情感關(guān)懷和解決實(shí)際問(wèn)題， 也許能夠避免一些極端情況 的發(fā)生。另外，還有少數(shù)同學(xué)性格孤僻，不能融入正常集體生活，或者因各種原因，遠(yuǎn)離集 體。因?yàn)檫@類同學(xué)與所在院系、 班級(jí)聯(lián)系較少，我們很擔(dān)心出現(xiàn)安全問(wèn)題。 前幾年學(xué)校就有 一名租住校外的研究生發(fā)生了意外，這樣的同學(xué)也需要重點(diǎn)關(guān)注?！?011年4月17日，北京大學(xué)校長(zhǎng)周其鳳出席 “岳麓論壇”，他表示“ 會(huì)商制度”的提出 和自己有關(guān)。 “剛到北大當(dāng)校長(zhǎng)不久， 接到一位家長(zhǎng)的信， 信中說(shuō)那位家長(zhǎng)的孩子曾

6、經(jīng)非常 的優(yōu)秀， 但在北大讀書(shū)時(shí)沒(méi)有把握好， 功課一科一科的掛， 最后只能離校。 讓人十分難過(guò)。 ” 對(duì)于這些學(xué)生，學(xué)校應(yīng)盡可能的“早關(guān)懷、早指導(dǎo)”，幫助他們克服困難，渡過(guò)難關(guān)。建立 學(xué)業(yè)會(huì)商制度的出發(fā)點(diǎn)正在于此。三、“學(xué)業(yè)會(huì)商制度”值得肯定之處 從北大提出“學(xué)生學(xué)業(yè)會(huì)商制度”的初衷來(lái)看，是通過(guò)多方參與協(xié)商，對(duì)學(xué)業(yè)困難的 學(xué)生加以思想引導(dǎo)、 情感關(guān)懷和解決其實(shí)際問(wèn)題， 努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。 我們 先不去看該制度中的具體內(nèi)容， 就單單在初衷和目的方面， 北大校領(lǐng)導(dǎo)工作者的教育精神是 值得肯定的。而“學(xué)業(yè)會(huì)商制度”在試點(diǎn)推行的過(guò)程中，也取得了一些成功。一位網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生， 因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲

7、， 無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)分要求畢業(yè)， 經(jīng)過(guò)“學(xué)業(yè)會(huì)商”， 目前這名同學(xué) 的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，預(yù)期能夠順利畢業(yè)。一位出現(xiàn)嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生， 多門(mén)課程掛科， 面臨 退學(xué)， 經(jīng)過(guò)“學(xué)業(yè)會(huì)商”， 目前已恢復(fù)了正常學(xué)習(xí)狀態(tài)， 學(xué)生和家長(zhǎng)都對(duì)學(xué)校的幫助措施感 到高興。由此可以看出，該制度對(duì)于學(xué)校中極一小部分同學(xué)而言，是有很大的幫助的。那么，該制度為何會(huì)遭到新聞媒體、社會(huì)輿論界的一致質(zhì)疑？四、“學(xué)業(yè)會(huì)商制度”不合理之處1、概念模糊 北大提出的“學(xué)業(yè)會(huì)商制度”的會(huì)商對(duì)象是十類“重點(diǎn)學(xué)生” ，讓人頗為費(fèi)解。 “思想 偏激”和“生活獨(dú)立”兩類爭(zhēng)議最大。顯然，該制度存在概念模糊的問(wèn)題。怎樣才算“思想偏激”？評(píng)判的標(biāo)

8、準(zhǔn)是什么？由 誰(shuí)來(lái)評(píng)判？北大給出的例子是食堂飯菜漲了兩毛錢就批評(píng)學(xué)校，夸大了學(xué)校工作的細(xì)微漏 洞。但這依舊無(wú)法明確什么的“思想偏激”的標(biāo)準(zhǔn)。王石川（媒體評(píng)論員） ： “思想偏激”有兩種，一種是激進(jìn)、個(gè)性張揚(yáng)、有強(qiáng)烈的權(quán)利意識(shí)；一種是偏執(zhí)、極 端、自私、固執(zhí)、鉆牛角尖。前者與性格無(wú)關(guān)，多是年輕人所應(yīng)有的朝氣蓬勃，后者則與性 格有關(guān)，是一種心理扭曲的極致反應(yīng)。若是前者， 北大不僅不應(yīng)該會(huì)商，反而應(yīng)該鼓勵(lì)和倡 導(dǎo)；若是后者，北大多進(jìn)行一些會(huì)商，并無(wú)不可。但把“動(dòng)不動(dòng)因?yàn)槭程蔑埐藵q兩毛錢就批 評(píng)學(xué)?！钡膶W(xué)生納入偏激范疇，未免令人錯(cuò)愕。會(huì)商制度的前提是弄清楚何為“偏激”？是個(gè)性張揚(yáng)、有權(quán)利意識(shí)?還是偏執(zhí)

9、、極端、自私 ?當(dāng)然無(wú)論怎么會(huì)商，都要讓學(xué)生做自己思想的主人。歸根到底，大學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生人格和世界觀的地方， “思想偏激”并不可怕，可怕的是只有一種思想，甚至毫無(wú)思想。從王石川的評(píng)論來(lái)看，由于該制度對(duì)于學(xué)生“思想偏激”的定義模糊，導(dǎo)致社會(huì)輿論 認(rèn)為這是反北大思想自由的辦學(xué)精神而行的。先前， 北大已經(jīng)有學(xué)生產(chǎn)生這樣的擔(dān)憂： 來(lái)自法學(xué)院的研究生小楊認(rèn)為，北大以“兼容并包、思想自由”聞名，會(huì)商“思想偏激”的學(xué)生 很容易讓人產(chǎn)生“校方禁錮北大學(xué)生思想”的理解。唐鈞（中國(guó)社科院社會(huì)學(xué)所研究員）： 如何去定義大學(xué)里“成績(jī)較差、思想偏激”等學(xué)生？學(xué)校實(shí)施“重點(diǎn)會(huì)商”的目的是 什么？沒(méi)必要給學(xué)生去貼上不同的標(biāo)簽

10、，這樣的話本來(lái)思想不偏激的學(xué)生也會(huì)變得思想偏 激。熊丙奇（ 21 世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)、中國(guó)高校校報(bào)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)） ： 這一做法是與“自由思想，獨(dú)立人格”格格不入的。思想沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，校方更不是 思想標(biāo)準(zhǔn)的制定者， 培養(yǎng)學(xué)生的批判精神、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，才是大學(xué)該有的作為。 學(xué)?！皶?huì)商 ”的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生聽(tīng)話，減少學(xué)生的批評(píng)、質(zhì)疑給自己的管理“制造”麻煩。此外，照理說(shuō)“生活獨(dú)立”是很正常的現(xiàn)象，作為一個(gè)成年人，必須具備獨(dú)立生活的 能力和素質(zhì)。按照我的理解，可能北大想表明的意思是孤立， 不愿與人交流的意思，而不是 獨(dú)立。可見(jiàn)，該制度相關(guān)概念極其模糊不準(zhǔn)確，沒(méi)有一個(gè)客觀的衡量標(biāo)準(zhǔn)。2、體系不健全 從該

11、制度提出，試點(diǎn)到?jīng)Q定全面推廣的一系列報(bào)道來(lái)看，北大并沒(méi)有透露出是如何會(huì) 商的，具體程序是否合乎法律和科學(xué)，是否為學(xué)生所接受，這一切都不得而知。而北大學(xué)工部副部長(zhǎng)查晶表示，學(xué)業(yè)會(huì)商制度目前正處于探索和嘗試階段，一些概念 性和操作性的問(wèn)題，還會(huì)進(jìn)一步進(jìn)行研究。北大何時(shí)給出詳細(xì)具體的操作方案我們不得而知，但就現(xiàn)今情形預(yù)估，北大會(huì)商制度 踏上正軌需任重道遠(yuǎn)。3、前景不樂(lè)觀對(duì)會(huì)商劃定的 “十類重點(diǎn) ”，不少北大學(xué)生自嘲 “十項(xiàng)特點(diǎn)中已占三項(xiàng) ”。對(duì)于北大相關(guān)部 門(mén)的 “會(huì)商 ”過(guò)程，外人無(wú)從知曉，但是，從它所采取的各項(xiàng)措施來(lái)看，會(huì)商制度真的會(huì)起效 果嗎？陶宏開(kāi) （著名社會(huì)學(xué)家、教育學(xué)家 ）：針對(duì)“思想偏激 ”的學(xué)生，所謂 “會(huì)商”可能就是心理 輔導(dǎo)，而慣常的心理輔導(dǎo)往往會(huì)先給學(xué)生扣上一頂“帽子 ”：行為過(guò)激、狂躁、自閉等，實(shí)際上這是對(duì)學(xué)生的一種傷害。能夠進(jìn)入國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)府，北大學(xué)生的思維能力一定是相當(dāng)強(qiáng)的， 他們的民主作風(fēng)、 個(gè)性思維也會(huì)表現(xiàn)得更加明顯， 在這種情況下進(jìn)行 “會(huì)商 ”只會(huì)取得適得其 反的效果。一名元培學(xué)院的大三學(xué)生說(shuō)，元培學(xué)院的學(xué)生大多是以各省市前三名成績(jī)?nèi)胄５摹疤?