5.一個(gè)豆莢里的五粒豆（教案）

1、第二單元單元教學(xué)總覽【教材分析】1.單元主題：本單元課文是圍繞“從不同的角度去思考問題”這個(gè)專題編排的。由一個(gè)豆莢里的五粒豆蝙蝠和雷達(dá)小電影院三篇精讀課文和呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)一篇略讀課文組成。一個(gè)豆莢里的五粒豆告訴我們，生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的;蝙蝠和雷達(dá)講科學(xué)家從蝙蝠可以在夜間飛行中受到啟發(fā)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題；小電影院寫的是“我”用爸爸買來的玩具電影放映機(jī)開了一個(gè)小電影院的故事，引導(dǎo)同學(xué)們懂得遵守規(guī)則、講誠(chéng)信、公平對(duì)待的道理；蝴蝶的家這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以問題和思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達(dá)了作者對(duì)幼小生靈的關(guān)愛之

2、情。 教學(xué)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生善于思考、有樂觀、積極的生活態(tài)度；愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2.單元重點(diǎn)：（1）閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。這是本單元的語文要素，旨在引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考，提出自己的問題。一個(gè)豆莢里的五粒豆在閱讀文章的過程中，要注意培養(yǎng)邊讀邊提出問題的習(xí)慣和能力，這樣有助于我們歸納文章的主要內(nèi)容。如果我們能在閱讀中，依據(jù)文章的順序，提出相應(yīng)的問題，我們就可以按問題概括出課文的主要內(nèi)容了。比如我們可能會(huì)提出以下問題：第五粒豌豆為什么像“一個(gè)囚犯”？為什么它長(zhǎng)得卻很好？這個(gè)故事讓我們明白了什么？把這些問題解答出來就是文章的主要內(nèi)容； 蝙蝠與雷達(dá)一文教學(xué)中

3、鼓勵(lì)學(xué)生，思考從蝙蝠身上得到了什么啟示，了解蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；小電影院在閱讀時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和生活實(shí)際，和同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)，激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。（2）寫一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫出來。本單元安排了習(xí)作小小“動(dòng)物園”，習(xí)作的重點(diǎn)是找相似，抓住人物與動(dòng)物的外貌、性格和愛好等方面的相似性來寫作。讓學(xué)生掌握抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行人物描寫的方法。注意用詞要生動(dòng)形象，比喻一定要恰當(dāng)。【學(xué)情分析】四年級(jí)的學(xué)生都有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，教師抓住學(xué)生這一階段的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生大膽地質(zhì)疑問難，共同尋找解決問題的方法，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，做

4、課堂真正的主人。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，從不同的角度去思考問題，了解大自然對(duì)人類的啟示，激發(fā)對(duì)大自然的探究興趣?！窘谭ńㄗh】1.通過初讀、研讀、熟讀，引導(dǎo)學(xué)生體從不同角度去思考問題。發(fā)現(xiàn)提出問題的特點(diǎn)。聯(lián)系生活實(shí)際，感悟文章包含的深刻道理，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。2. 搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。3教學(xué)本文，教師要重視學(xué)習(xí)方法的指引與獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)，積極推行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)新方式。4.理解課文內(nèi)容，體會(huì)做事要遵守規(guī)則、講誠(chéng)信、公平對(duì)待的道理。5.了解科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃

5、厚興趣。學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀能力。6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀篇章頁，形成對(duì)單元的整體認(rèn)識(shí)?！菊n時(shí)安排】分類內(nèi)容課時(shí)課文5. 一個(gè)豆莢里的五粒豆2 6.蝙蝠與雷達(dá)27.小電影院2 8.蝴蝶的家1習(xí)作小小“動(dòng)物園”1語文園地交流平臺(tái) 識(shí)字加油站 詞句段運(yùn)用 日積月累2合計(jì)10 5一個(gè)豆莢里的五粒豆(精讀課文)【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“莢、豌、按”等11個(gè)生字，會(huì)寫“豌、按、適”等12個(gè)字。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。2.分角色朗讀，體會(huì)童話魅力。3. 理解文本的內(nèi)容，體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。4.根據(jù)課文內(nèi)容，提出問題?！窘虒W(xué)

6、重點(diǎn)】理解文本的內(nèi)容，體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.正確讀寫“豌豆、豆莢、舒適、僵硬”等詞語。（重點(diǎn)）2.分角色朗讀，體會(huì)童話魅力。（難點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】 榮德基小學(xué)課件資源【教學(xué)過程】 內(nèi) 容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入。教師口述：（出示課件）同學(xué)們,你們看五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來,來到這個(gè)世界上,同學(xué)們想象一下會(huì)有什么故事發(fā)生呢?（板書課題 一個(gè)豆莢里的五粒豆）【設(shè)計(jì)意圖：

7、用問句來設(shè)計(jì)懸念，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)生積極思考。】二、作者介紹安徒生：丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他的代表作有賣火柴的小女孩白雪皇后夜鶯皇帝的新裝丑小鴨等。三、初讀感知1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況。（1）認(rèn)讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞。 出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。 豌豆 豆莢 按照 舒適 僵硬 恐怕 玩具槍 青苔 囚犯 玻璃 探出 愉快 盤繞 窗框 曾經(jīng) 洋溢（重點(diǎn)指導(dǎo)生字：莢：不要讀只一半讀成“ji”；按：不要只讀一半，不要讀成“

8、n”；框：不要只讀一半，不要讀成“kung”.）你認(rèn)為哪些詞語易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。（2）理解詞語練把詞語和意思連起來。舒適 肢體不能活動(dòng)。僵硬 陰濕地方生長(zhǎng)的綠色苔蘚。 青苔 給人以安樂舒服的感覺。囚犯 在監(jiān)獄中被囚禁的人。預(yù)感 泛指把事情的結(jié)果公開出去。揭曉 螺旋狀地或圈狀地纏繞在某物上。盤繞 充分流露。洋溢 事先感覺到的。（3）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。4.再讀課文，理清順序。（1）自由朗讀課文，想一想：課文寫了什么？加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。這個(gè)故事主要寫了成熟了的豆莢裂開了，里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對(duì)

9、各自的經(jīng)歷都很滿意。但是那粒飛進(jìn)窗子“一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里去”的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊，因?yàn)樗l(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的一個(gè)小病女孩帶來了愉快和生機(jī)。（2）梳理課文思路。練填空： 課文先寫（五粒豆各自飛向哪里）；再寫（五粒豆的經(jīng)歷）；最后寫（最后一粒豆給小女孩帶來的快樂）。 四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”豌、按、適、恐、槍、耐、玻、璃、探、愉、繞、曾1.學(xué)生字。認(rèn)讀含有“會(huì)寫字”的詞語，讀“會(huì)寫字”，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。2.指導(dǎo)書寫。（1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。豌、按、槍、玻、璃、探、愉、繞、”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要左窄右寬；“曾”是上下結(jié)構(gòu)的字，下面是個(gè)“日”；“耐

10、” 是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)左寬右窄；“適”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)走之要舒展。 （2）老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“豌、璃、繞”和上下結(jié)構(gòu)的字“恐”，學(xué)生練寫。豌：左邊“豆”的最后一筆“橫”要變成“提”，右下角不要寫成是“巳”。璃：最后一筆是點(diǎn)。繞：是左右結(jié)構(gòu)，右上角沒有一點(diǎn)?？郑涸跁鴮憰r(shí)是左上角第三筆是“提”，心字稍扁。練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。 投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。 五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識(shí)字、理解詞語的方法。六、當(dāng)堂檢測(cè)建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。七、

11、課后作業(yè)請(qǐng)課后完成典中點(diǎn)本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。（1）（2-3）（4）（5-7）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13-16）第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情的朗讀課文。（重點(diǎn)）2.理解文本的內(nèi)容，體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。（難點(diǎn)）3.根據(jù)課文內(nèi)容，提出問題。（重點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】 榮德基小學(xué)課件資源 【教學(xué)過程】?jī)?nèi) 容榮德基課件頁碼一、課前導(dǎo)入課文講了一個(gè)什么故事?圍繞著什么寫的?今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課一個(gè)豆莢里的五粒豆。（板書一個(gè)豆莢里的五粒豆）【設(shè)計(jì)意圖：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，整體感知課文內(nèi)容。】二、精讀課文

12、，深入理解（一）師:請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺?。（二）全班交流，提出問題。 1.有一個(gè)豆莢，里面坐著五粒豆。豆莢和豌豆都是綠色的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠色的。豆莢在生長(zhǎng)，豌豆也在生長(zhǎng)。豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，做成一排。思考：豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的?預(yù)設(shè)：按照在豆莢里的排列順序。2.“難道我們將永遠(yuǎn)就在這兒做下去嗎？”它們中的一個(gè)問，“老這樣做下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來，我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情我有這種預(yù)感！”思考：豌豆為什么想出去？哪個(gè)詞具體說明了想出去的理由？ 因?yàn)楹ε逻@樣下去會(huì)變得僵硬。“變得僵硬”具體說明了豌豆們想出去。

13、3.“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)你來吧！”第一粒豌豆說完就走了。第二粒說：“我將直接飛進(jìn)太陽離去，這才像一粒豌豆呢，而且以我的身份非常相稱?！薄拔覀兊搅四膬?，就在哪兒住下來，”其余的兩粒說，“不過，我們還得向前滾?！薄霸撛趺礃泳驮趺礃影桑　弊詈蟮哪且涣Ｕf。五粒豌豆即將分開時(shí)，它們的想法有什么不同？（1）小組展開討論。（2）匯報(bào)交流。 （板書 第一粒：飛向世界第二粒：飛進(jìn)太陽第三、四粒：射的最遠(yuǎn)第五粒：該怎么樣就怎么樣） （3）表現(xiàn)了豌豆們?cè)鯓拥男愿?？第一粒豆和第二粒豆：自高自大?（板書 自高自大）第三、四粒豆：滿足現(xiàn)狀 。（板書 滿足現(xiàn)狀）第五粒豆：隨遇而安，喜歡過平

14、靜的生活。 （板書 隨遇而安）（4）指名讀、分角色讀。指導(dǎo)朗讀：讀出前四粒豌豆驕傲的語氣。5.青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個(gè)囚犯?！扒舴浮笔鞘裁匆馑?？被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它長(zhǎng)得很好，為什么？小組交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)：它埋怨惡劣的環(huán)境，但是不灰心，不失望，努力生根發(fā)芽。6.你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？小組討論，交流感受。（板書 愛）7.雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起來。為什么母親不相信？這是一位母親對(duì)子女愛的體現(xiàn)。 8. “真的，它現(xiàn)在要開花了!”小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。（

15、1）你怎樣理解這一段?此時(shí)小姑娘的心情是怎樣的? （2）小組內(nèi)交流。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到，小豌豆的長(zhǎng)大滿足了小女孩的愿望，使她鼓勵(lì)起了戰(zhàn)勝病魔的信心?！浚?）想象說話。小姑娘看見了綠色心里真高興。小豌豆爬上了窗臺(tái)看見了小姑娘。小姑娘看見小豌豆開出一朵嫩紅色的小花心里真是高興極了。小姑娘對(duì)小豌豆有著怎樣的感情,小豌豆又是怎樣說的呢？預(yù)設(shè)：小姑娘：謝謝你小豌豆，是你給了我綠色，給了我希望。小豌豆：我希望和你做朋友，有了你，我才努力生長(zhǎng)。小結(jié)：當(dāng)小豌豆開出嫩紅色的小花時(shí)小姑娘的生命之花也隨之綻放了。 （4）指名讀。朗讀指導(dǎo)：讀出驚喜的語氣。9.其余幾粒豌豆后來是怎樣的？（指名朗讀）（板書 吃掉了

16、 落到臟水溝里）三、內(nèi)化語言，拓展延伸當(dāng)小豌豆開出嫩紅色的小花時(shí)小姑娘的生命之花也隨之綻放了。其余四粒豌豆雖然各有歸屬但卻不是什么了不起的歸屬。水溝兩次表態(tài)是幽默地諷刺也減輕了全文的凝重感很有趣味。小姑娘對(duì)小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會(huì)對(duì)小姑娘說些什么? 寫在小本子上)（課件出示13）四、課堂小結(jié)我們通過本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時(shí)更感受到奉獻(xiàn)愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻(xiàn)出一份愛心。世界將處處充滿愛!五、當(dāng)堂檢測(cè)（選做）1.伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？（教材課后題第3題。） 2.你喜歡哪粒豌豆？六、課后作業(yè)（選做）1.推薦閱讀有關(guān)童話故事，完成點(diǎn)撥1+x閱讀攻略的練習(xí)。2.請(qǐng)完成本課典中點(diǎn)“主題探究”“拓展提升”板塊的習(xí)題。（1）（2）（3）（4）（5-8）（9）（10）（11）（12）（13）（14）（15）板書設(shè)計(jì)5一個(gè)豆莢里的五粒豆自高自大 第一粒：飛向世界