泰山版三年級下冊信息技術教學計劃

1、全冊教材分析全冊教學目標我校現(xiàn)使用信息技術課本為山東泰山版教材，是根據教育部2000年頒布的中小學信息技術課程指導綱要(試行 ) 的要求，由有關專家、專職教研員、優(yōu)秀老師編寫的，她充分展現(xiàn)了“從零起步，循序漸進”、 ”手腦并用，注重實踐” 、 “形象生動，設計新穎” 、 “層次清晰，易教易學”的編寫風格。三年級信息技術課本以任務驅動為主要線索，按照同學們的認知規(guī)律，使學習任務具體化，十分便于學習；內容編排生動有趣，寓教于樂，有利于提高大家的學習興趣。另外，還非常注意引導同學們進行探究性學習，以培養(yǎng)大家的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三年級學生下學期主要學習如下內容：1、 漢字輸入利用寫字板進行漢字輸入訓

2、練；2、 網上沖浪感受網絡的魅力。學情分析：大部分學生有初步的操作基礎，但由于學生受好奇心的驅使，部分學生急于求成，對于基礎知識與操作不太牢固，注重知識與技能的同步提高，加強網絡道德教育，提升學生信息素養(yǎng)。情感、態(tài)度、價值觀：1、培養(yǎng)小學生熱愛信息技術的情感，學信息技術用信息技術的意識；2、通過奇妙的網上世界激發(fā)學生學習因特網甚至計算機網絡的興趣。3、對學生進行遵紀守法、信息道德等方面的教育，自覺抵制不良信息的侵襲和影響。知識與技能 ：1、使學生熟練掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標點符號及句子的方法；加深對漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進行組詞、擴詞，豐富詞匯量、提高語言表達能力及寫作能力。

3、 。2、對學生運用信息技術進行獲取信息、處理信息等綜合能力的培養(yǎng)，使學生掌握利用教學軟件進行自主學習的方法。3、通過學習因特網上的信息瀏覽，來激發(fā)學生學習信息技術的興趣，讓他們了解獲取信息的方法及學會在網上瀏覽、檢索信息的基本操作。過程與方法：采用任務驅動與學科整合的教學方法與模式，通過學生輸入漢字比賽與學生自主學習，與其他同學互相學習、相互幫助、充分交流合作，促使學生基礎知識與操作能力的同步提升。單元教學內容課時教學目標重點難點教與學活動（落實新課程理念采取的主要措施、觀察實驗或思考與行為實踐活動）教學準備（教具學具和課前活動）知識與技能過程與方法情感、態(tài)度、價值觀一二漢字輸入 因 特 網

4、上沖浪6 8 熟 練 掌 握 使 用拼音輸入漢字、詞組、標點符號及 句 子 的 方 法等 提 高 語 言 表達 能 力 及 寫 作能力。學習因特網上的信息瀏覽，來激發(fā)學生學習信息技術的興趣，讓他們了解獲取信息的方法及學會在網上瀏覽、檢索信息的基本操作。任務驅動”與“學科整合”?？刹扇「傎惖确绞?，活躍氣氛、激發(fā)興趣。采取 “任務驅動”、“學科整合”及“探究性學習”等方法。激發(fā)學生學習信息技術的興趣，對學生進行學科學、用科學、以及科學精神與競優(yōu)意識的教育。通過奇妙的網上世界激發(fā)學生學習因特網甚至計算機網絡的興趣。使學生熟練掌握使用拼音 輸 入 漢字、詞組、標 點 符 號及句子的方法。了解獲取信息的

5、方法及學會在網上瀏覽、檢索信息的基本操作。加 深 對 漢 語拼音的理解，豐富詞匯量、提 高 語 言 表達 能 力 及 寫作能力。自 覺 抵制 不 良 信 息的 侵 襲 和 影響?？刹扇　叭蝿镇寗印迸c“寫說結合”的教學方法，即：圍繞“任務”(給媽媽寫封信 )設計教學范例，可采取競賽等方式，活躍氣氛、激發(fā)興趣。在學習的過程中，學生能夠與其他同學互相學習、相互幫助、充分交流合作的習慣。教師要有意識地對學生進行遵紀守法、信息道德方面的教育，自覺抵制不良信息的侵襲和影響。安裝“智能abc輸入法” (4 0及 以上 版本 ) 、“ 全 拼 輸 入法 (40 及以上版本，設置“聯(lián)想”方式 )。設 計 出 輔 助 教學的課件。具 備 校 園 局 域網連接internet的條件。周次教學內容課時備注周次教學內容課時備注1 2 3 4 5 6 7 8 拼音寫漢字拼音寫詞組組詞大演練標點符號輸入寫信交流看圖寫短文網上世