九年級(jí)思想品德全冊(cè)第3課笑對(duì)生活學(xué)案蘇教版

1、- 1 - 九年級(jí)思想品德全冊(cè)第 3 課 笑對(duì)生活學(xué)案蘇教版知識(shí)平臺(tái)：通過(guò)學(xué)習(xí)， 我們應(yīng)了解導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的，我們應(yīng)正確面對(duì)挫折，讓挫折成為我們寶貴的人生財(cái)富。通過(guò)學(xué)習(xí)， 我們學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，講究學(xué)習(xí)方法， 養(yǎng)成謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，確立終身學(xué)習(xí)的觀念。目前來(lái)說(shuō)，我們中學(xué)生應(yīng)該正確的面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，克服考試過(guò)度焦慮。通過(guò)學(xué)習(xí)， 我們要學(xué)會(huì)克服困難、戰(zhàn)勝挫折并且要勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取。特別是要理解創(chuàng)新對(duì)國(guó)家的發(fā)展、公民個(gè)人的發(fā)展都有重要的意義。我們要努力將自己培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才，為祖國(guó)的發(fā)展作貢獻(xiàn)。預(yù)習(xí)評(píng)估：1、挫折是人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)、追求某個(gè)目標(biāo)時(shí)遇到的或。2

2、、產(chǎn)生挫折的原因有和兩個(gè)方面。3、學(xué)生的主要任務(wù)是。4、克服考試過(guò)度焦慮，關(guān)鍵是。5、是中華民族精神的重要內(nèi)容，是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。例題解析：例 1、蘇軾在水調(diào)歌頭中寫(xiě)到：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺， 此事古難全。 ”孫中山認(rèn)為： “人生不如意事十之八九。”以上兩則材料共同說(shuō)明一個(gè)道理（）a、人生之路苦難多 b、人生太難成功了c、人生難免有挫折 d、人生太苦了，活著太累 解析 蘇軾的水調(diào)歌頭告訴我們?nèi)撕妥匀灰粯?，都?huì)有很多不如意；孫中山先生的話也是在說(shuō)人生的經(jīng)歷回有很多不如意。 所以， 兩段材料共同說(shuō)明的就是人生難免有挫折。選項(xiàng) c是正確的。 答案 c 例 2、材料一

3、 殘疾人運(yùn)動(dòng)員宮寶仁，身殘志堅(jiān)，克服常人難以想像的困難，刻苦訓(xùn)練、努力拼搏，在殘疾人國(guó)際奧運(yùn)會(huì)的游泳比賽中獲得金牌，被人們譽(yù)為“無(wú)臂蛙王”。、材料二商業(yè)明星藍(lán)金康，中學(xué)畢業(yè)后就參加工作，利用業(yè)余時(shí)間孜孜不倦地學(xué)習(xí)新知識(shí)，從一名普通營(yíng)業(yè)員成長(zhǎng)為高級(jí)驗(yàn)光師，被人們譽(yù)為“眼鏡狀元”。材料三中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者張文軍，在德國(guó)進(jìn)行博士后研究。為了開(kāi)發(fā)中國(guó)高清晰度數(shù)字電視， 他放棄國(guó)外高薪聘請(qǐng)、優(yōu)越的生活條件和良好的工作環(huán)境，毅然回國(guó)， 和同事們一起，研制出我國(guó)第一代數(shù)字高清晰度電視樣機(jī)。閱讀以上材料，請(qǐng)回答：(1) 上述三位杰出青年的事跡，主要說(shuō)明了哪些道理? (2) 結(jié)合上述一位杰出青年的事跡，聯(lián)合

4、自己的實(shí)際，談?wù)勅绾蜗蛩麑W(xué)習(xí)。 解析 這是一道開(kāi)放性的題目，三則材料中的主人公在自己的領(lǐng)域內(nèi)都取得了驕人的業(yè)績(jī)，原因很多， 如都能夠勇于面對(duì)困難、克服挫折； 都善于學(xué)習(xí)勇于開(kāi)拓創(chuàng)新；有很強(qiáng)的時(shí)代感、責(zé)任感；有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神等等。 答案 （1）我們要能夠勇于面對(duì)困難、克服挫折；要善于學(xué)習(xí)勇于開(kāi)拓創(chuàng)新；要有很強(qiáng)的- 2 - 時(shí)代感、責(zé)任感；有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神等等。（2）可以任選一個(gè)，只要圍繞著（1）答案展開(kāi)闡述即可。 如：在工作和學(xué)習(xí)中堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民相統(tǒng)一，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與艱苦奮斗相統(tǒng)一，成為一個(gè)全面發(fā)展的有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的人才。在線檢測(cè)：一、單選題

5、1、“失敗是成功之母”、“吃一塹，長(zhǎng)一智”。從這兩句中我們受到的啟示是（）a、挫折具有雙重性 b、經(jīng)歷過(guò)挫折必然獲得成功c、挫折能增長(zhǎng)人的才干智慧 d、經(jīng)歷的挫折必然獲得失敗2、賀世民從小就失去了雙臂，可他在父母的支持和鼓勵(lì)下，練就了“一腳”好書(shū)法，他用自己的人生、事實(shí)說(shuō)明了挫折（） a 、給人以沉重的打擊，帶來(lái)無(wú)法承受的壓力 b 、造成精神上的痛苦和抹不去的煩惱 c 、能鍛煉人的意志，使他變得正常 d 、激發(fā)人的斗志，使人開(kāi)拓進(jìn)取3、王強(qiáng)剛從山區(qū)轉(zhuǎn)來(lái)，英語(yǔ)成績(jī)很差，尤其是口語(yǔ)，他苦惱極了。還是你來(lái)勸勸他吧! a 、你們山區(qū)來(lái)的都這樣，認(rèn)命吧 b 、實(shí)在不行轉(zhuǎn)回去讀，也就不會(huì)痛苦了 c 、大膽

6、一點(diǎn)，讀錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，不要怕丟面子 d、放棄了，不就沒(méi)煩惱了嗎4、在緊張的中考日益臨近之際，有些同學(xué)心理壓力越來(lái)越大，這種考試焦慮不利于正常發(fā)揮自己的水平。下列做法不利于克服考試焦慮的是（）平時(shí)勤奮學(xué)習(xí)，做到胸有成竹對(duì)一切都抱著無(wú)所謂的態(tài)度c、采用一些自我心理訓(xùn)練的辦法d、尋求專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T或老師的幫助5、俗語(yǔ)說(shuō) : “井無(wú)壓力不出油，人無(wú)壓力輕飄飄”。對(duì)這句話理解正確的是 ( ) a、井需要壓力，人不需要b、人生需要適度的壓力，學(xué)習(xí)也一樣c、做任何事情都不需要壓力d、只有過(guò)度加壓井才出油，人也一樣6、關(guān)于學(xué)習(xí)壓力，認(rèn)識(shí)正確的有 ( ) 學(xué)習(xí)壓力既有積極的一面，也有消極的一面適度的學(xué)習(xí)壓力可

7、以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極過(guò)度的學(xué)習(xí)會(huì)使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮學(xué)習(xí)需要適度的壓力 a、 b、 c、 d、7、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們必須 ( ) 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念具備終身學(xué)習(xí)的能力樹(shù)立個(gè)人英雄主義精神具備頑強(qiáng)拼搏、不怕?tīng)奚钠焚|(zhì) a、 b、 c、 d、8、人生的路很長(zhǎng)，也不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)經(jīng)歷各種各樣的艱苦與挫折。下列關(guān)于人生道路認(rèn)識(shí)不正確的是（）成功與失敗、順境與逆境可以磨練我們的意志，考驗(yàn)著我們的才能- 3 - 人生最有價(jià)值的追求主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)人生意義不在于奉獻(xiàn)，而在于索取不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起9、擁有良好的

8、心理品質(zhì)有助于積極面對(duì)升學(xué)考試?？朔荚嚱箲]，你認(rèn)為應(yīng)具備的心理品質(zhì)有 ( ) a 盲目自信 b患得患失 c積極樂(lè)觀 d自卑膽怯10、對(duì)于我們即將面對(duì)的中考，下列認(rèn)識(shí)不正確的是( ) a中考只是我們今后可能需要的許多考試中的一種b中考是完全沒(méi)有必要的c目前，考試是高一級(jí)學(xué)校選拔新生的主要手段d平時(shí)勤奮學(xué)習(xí)，我們可以從容面對(duì)升學(xué)考試11、隨著中考的日益臨近，有些同學(xué)心理壓力越來(lái)越大，出現(xiàn)了情緒緊張、心慌意亂、記憶卡殼等考試焦慮的現(xiàn)象。下面的方法能消除考試焦慮情緒的有 ( ) 勤奮學(xué)習(xí)，從容面對(duì)考前聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌，放松一下心情自我心理訓(xùn)練尋找專業(yè)咨詢?nèi)藛T或老師的幫助 a 、 b、 c、 d、12

9、、人生中會(huì)遇到若干次考試，但我們要樹(shù)立正確的考試觀念，正確對(duì)待考試。 下列說(shuō)法中，不正確的是a、考試是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是督促我們學(xué)習(xí)、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的手段，是檢查已有學(xué)習(xí)效果的一把尺子b、是選拔學(xué)生的較公平的標(biāo)準(zhǔn)c、適度的焦慮體現(xiàn)了我們對(duì)考試積極認(rèn)真的態(tài)度d、考試具有偶然性、局限性，不值得相信13、小利為了考上重點(diǎn)高中，時(shí)常學(xué)習(xí)到深夜，后來(lái)在模擬考試中的成績(jī)一直不如從前，并且晚上時(shí)常失眠，她可以用哪些方法擺脫這些煩惱（）正確認(rèn)識(shí)升學(xué)和考試，調(diào)整自己的心態(tài)更加刻苦的學(xué)習(xí)時(shí)常聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)向?qū)I(yè)心理老師咨詢a、 b、 c、 d、 14、宋代蘇軾說(shuō)： “窮不忘道，老而能學(xué)”，這是把學(xué)習(xí)作為一種人

10、生境界、一種永不停息的精神追求。這對(duì)今天的我們來(lái)說(shuō)就要（）a、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念 b、學(xué)習(xí)要廢寢忘食c、把學(xué)習(xí)作為人生的唯一追求 d、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神15、被人們贊為“一顆種子改變了世界”和“一個(gè)名字創(chuàng)造了1000 億元價(jià)值”的農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平在雜交水稻的研究上之所以能夠取得歷史性突破，在于他敢于沖破經(jīng)典遺傳學(xué)的理論禁區(qū)。這給我們的啟示是( ) a、 要加強(qiáng)自身修養(yǎng) b、 要樹(shù)立崇高的社會(huì)理想c、 要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神 d、 要培養(yǎng)創(chuàng)新精神16、 1911 年，在沈陽(yáng)關(guān)東小學(xué)的教室里，老師問(wèn)：“你們讀書(shū)的目的是什么？”有的回答說(shuō)為了當(dāng)官， 有的說(shuō)為了發(fā)財(cái)，也有的說(shuō)為了光宗耀主；年僅 13 歲的

11、周恩來(lái)回答的卻是“為中華之崛起而讀書(shū)”。一語(yǔ)驚人，掌聲四起。少年周恩來(lái)的回答贏得掌聲的原因是（）a、與眾不同 b、志向高遠(yuǎn) c、別出心裁 d、具有創(chuàng)新精神17、一位美國(guó)生物學(xué)家、諾貝爾生物學(xué)獎(jiǎng)獲得者，在接受中國(guó)記者訪問(wèn)時(shí)表示，中國(guó)的科學(xué)技術(shù)在迅速發(fā)展，但要注意不要做科技復(fù)印機(jī)，模仿和學(xué)習(xí)是重要的，但創(chuàng)新是更重要的。- 4 - 下列對(duì)此理解不正確的有( ) a 、不能引進(jìn)、借鑒外國(guó)先進(jìn)技術(shù) b、科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新 c 、 一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界民族之林 d 、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂18、 2005 年 10 月 15 日至 21 日，“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周”在北京、上海、杭州等十大城

12、市同時(shí)舉行。下列有關(guān)終身學(xué)習(xí)作用的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是a、能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問(wèn)題b、年輕人可以提倡終身學(xué)習(xí)，老年人可不必c、能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值d、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為人們的一種生活方式19、全面建設(shè)社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須擴(kuò)大開(kāi)放，提升創(chuàng)新能力，把“中國(guó)制造”的產(chǎn)品轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸袊?guó)創(chuàng)造”。這是因?yàn)閍、創(chuàng)新決定一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力 b、創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力c、創(chuàng)新是立國(guó)之本 d、創(chuàng)新是成長(zhǎng)的前提和標(biāo)準(zhǔn)20、生活中需要?jiǎng)?chuàng)新，下列事例中，富有創(chuàng)新精神的有院士王選發(fā)明的激光照排系統(tǒng)原始人使用磨制的石器小明在數(shù)學(xué)課上提出了與老師不

13、一樣的解題方法青島港橋吊隊(duì)長(zhǎng)許振超的集裝箱的“許氏吊法” ，創(chuàng)造了集裝箱裝卸世界記錄“依樣畫(huà)葫蘆”a、 b、 c、d、2005 年國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素，自主創(chuàng)新是支撐一個(gè)國(guó)家崛起的筋骨，我們要引進(jìn)和學(xué)習(xí)世界上先進(jìn)的科技成果，但更重要的是立足自主創(chuàng)新，真正的核心技術(shù)是買(mǎi)不來(lái)的。據(jù)此回答21-22 題。21、“自主創(chuàng)新是支撐一個(gè)國(guó)家崛起的筋骨”，所以我們必須把提高到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。( ) a以德治國(guó) b增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力c誠(chéng)實(shí)守信 d反對(duì)霸權(quán)主義22、“真正的核心技術(shù)是買(mǎi)不來(lái)的”，所以我們必須 ( ) a、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 b、積

14、極“走出去”，“不必引進(jìn)來(lái)”c、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略 d、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略二、簡(jiǎn)答題23、什么叫挫折？挫折有哪些表現(xiàn)？24、對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)需要確立哪幾方面的學(xué)習(xí)觀念？25、考試焦慮與哪幾個(gè)方面的因素有關(guān)？26、創(chuàng)新對(duì)一個(gè)民族而言有何重要意義？- 5 - 三、分析說(shuō)明題27、材料一 2006年 2 月 9 日，國(guó)務(wù)院發(fā)布國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要。這是我國(guó)進(jìn)入新世紀(jì)新階段對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)行的第一次全面規(guī)劃，是指導(dǎo)未來(lái)15 年我國(guó)科技發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。材料二溫家寶總理指出，國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要確定了“自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來(lái)”的指導(dǎo)方針，提出了建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的總體目標(biāo)

15、。“自主創(chuàng)新”是十六字方針的核心，是貫穿規(guī)劃綱要的主線。閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。（1）材料體現(xiàn)了我國(guó)正在實(shí)施的哪一項(xiàng)重大戰(zhàn)略？為什么要實(shí)施這一戰(zhàn)略？（2）為什么要把自主創(chuàng)新作為科技工作指導(dǎo)方針的核心？（3）你打算怎樣增強(qiáng) 自主創(chuàng)新精神和能力，成為創(chuàng)新型人才？28、九年級(jí)（ 1）班的劉海同學(xué)，最近心情很不好，上課不能集中精力聽(tīng)課，原因是中考就要到了，他擔(dān)心自己考不好，考不上重點(diǎn)高中。作為他的同學(xué)，請(qǐng)你用課本中的有關(guān)知識(shí)幫他解決困惑。四、實(shí)踐探究題29、李明從遠(yuǎn)郊轉(zhuǎn)學(xué)到市區(qū)的一所新學(xué)校，一切都是陌生的。由于對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)，造成學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，他體會(huì)到恐慌和失落的滋味。更令他不安

16、的是，他很希望獲得新的友誼， 可他一口濃濃的鄉(xiāng)音常引起大家的取笑，他內(nèi)心感到從未有過(guò)的焦慮和孤獨(dú)。逐漸地放學(xué)回家后，愛(ài)朝家里人發(fā)火，甚至摔東西， 經(jīng)常把自己一個(gè)人關(guān)在書(shū)房里不出來(lái)。這樣下去可不是個(gè)辦法呀! 這時(shí)的李明急需別人伸出援助之手，請(qǐng)你幫他解釋疑惑: (1)請(qǐng)你診斷，李明遇到了哪些挫折？ (2) 請(qǐng)你幫助：你想對(duì)李明的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)分別說(shuō)些什么? ( 分析、建議、方法均可) 第課一、 1 c dcbb 6 d acc b 11 c d c a d 16 b a b- 6 - b a 21 b c 二、 23、挫折，是人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)、追求某個(gè)目標(biāo)時(shí)遇到的障礙或干擾。挫折會(huì)引起人們心理

17、和行為上的反應(yīng): 心理上一般表現(xiàn)為憤怒、焦慮、 沮喪、 悲痛等 ; 行為上一般表現(xiàn)為無(wú)所適從、自暴自棄、埋怨他人、推卸責(zé)任等。24、讀書(shū)學(xué)習(xí)是對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的一種責(zé)任是一種必須履行的義務(wù); 我們必須培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，相信自己經(jīng)過(guò)努力一定會(huì)有進(jìn)步，一定能成功; 培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，講究學(xué)習(xí)方法; 養(yǎng)成謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，確立終身學(xué)習(xí)的觀念。25、考試焦慮與能力水平有關(guān)，即學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱或?qū)W習(xí)效果較差的同學(xué)容易產(chǎn)生考試焦慮; 考試焦慮與抱負(fù)水平有關(guān)，即越希望自己獲得好成績(jī)?cè)饺菀桩a(chǎn)生焦慮; 考試焦慮與競(jìng)爭(zhēng)水平有關(guān)，即越是害怕競(jìng)爭(zhēng)，且缺乏競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的越容易產(chǎn)生焦慮; 考試焦慮與考試失敗

18、經(jīng)歷也有關(guān)，即經(jīng)歷過(guò)重大考試失敗者容易產(chǎn)生焦慮; 考試焦慮與心理、生理狀態(tài)有關(guān)，即心理承受能力差的人容易產(chǎn)生焦慮，當(dāng)身體不好或疲勞時(shí)，也容易產(chǎn)生焦慮。26、創(chuàng)新精神是中華民族精神的重要內(nèi)容。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。三、 27、（1）科教興國(guó)戰(zhàn)略?？萍际堑谝簧a(chǎn)力；科技已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的因素；教育水平的高低決定著一個(gè)國(guó)家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個(gè)國(guó)家和民族的興衰。 （2）創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力；科技的本質(zhì)就是創(chuàng)新；要想真正地縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，關(guān)鍵是創(chuàng)新等等（3）在學(xué)習(xí)生活中要從轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式做起；在日常生活中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力28、 這是一種考試焦慮