數學教研組老師個人工作計劃

1、數學教研組老師個人工作方案 數學教研組老師個人工作方案5篇 數學教研組老師個人工作方案1 一、根本情景： 數學教研組16年級有24個教學班，由17位數學教師組成。其中三十歲以下的教師3人，三十至四十歲的教師5人，其余均是四十歲以上的教師。有3名教師多年未曾從事教學活動，教學經驗相對缺乏，教學理念相對滯后；有5名教師教雙班數學，教學任務繁重。年齡偏大，教學水平參差不齊，教學任務重，是本教研組面臨的最大難題。本教研組有區(qū)教學能手4人，區(qū)數學優(yōu)質課競賽獲獎者5人，利于實行教師之間的“研教結對”。 二、指導思想： 本學期我校數學教研組工作堅持“高效、低耗、和諧、提高”的教育開展主題，進一步確立新課程標

2、準的根本理念，穩(wěn)步推進素質教育，深化教育改革。進取圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，以提高課堂教學效率為重點，深化教學研究，優(yōu)化教學指導，強化教學管理，努力提升學生的數學素養(yǎng)，同時凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業(yè)成長。 三、工作目標： 1、以“新課改的教學理念”為宗旨進取開展教研活動，促進教師進一步更新教學觀念，樹立全新的教育教學理念。 2、結合課題研究，開展專題學習，探索多媒體教學的新模式，努力提高課堂教學效率。 3、立足于課堂，實行“研教結對”活動，提高全組教師的數學學科教學水平，保證各年級數學合格率100，優(yōu)秀率80以上。 4、加強教學常規(guī)管理，發(fā)現(xiàn)問題及時反應、改善，構成質量

3、監(jiān)控制度。 5、進取開展教學研討，營造研討氣氛，提升數學教師教研水平。 四、具體措施： （一）認真組織學習，更新教師的教育教學觀念。 1、組織教師繼續(xù)學習數學新課程標準、根底教育改革綱要及有關的教育教學資料，寫好學習筆記和心得體會，并組織好教師之間的交流工作。 2、立足課堂，用新課標的理念改善教法，樹立僅有統(tǒng)一的教學理念，沒有統(tǒng)一的教法模式的思想，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自我的風采，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。 3、改善教師的備課形式，提高教師的備課質量。力爭使用“電子備課”，強化二次備課。 4、重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學

4、中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去研究自我的教學工作，寫出有質量的教學反思和改善措施。 （二）定時開展教研活動，提高活動質量和教學效益。 1、結合課題“數學課堂中多媒體技術的使用”組織好每月一次的專題學習，做到定時、定點、定人、定資料，轉變教研理念，改善教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭構成濃厚的教學研究氣氛，進取探索在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系。 2、組織好聽評課活動，保證組內教師每學期聽課不少于30節(jié)，聽后要有評議； 認真落實好教學示范課和研討課，教研組內發(fā)揮合作精神，開展團體備課說課上課反思的教研活動，課的資料、設計都要與科研工作相結合，并及時構成一些案例分析和

5、教學經驗總結。關注對學生學習過程的研究，重視對學生學習習慣的培養(yǎng)，落實減負增效的措施。在聽課、評課、反思重建中提高每位教師自身的業(yè)務水平。 （三）狠抓平時，認真做好培優(yōu)補差等工作。 1、要抓好待進生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，讓每一個孩子都能跟上班級前進的步伐。 2、抓好課堂拓展，有針對性地進行拔高練習，指導優(yōu)等生讀好小學生數學報，不斷提高班級的優(yōu)秀率。 3、密切數學與生活的聯(lián)系，進取關注生活中的數學問題，了解數學家的故事，要求學生學會并養(yǎng)成寫數學日記的習慣； 4、加強各年級數學質量監(jiān)控，監(jiān)控后及時進行質量分析，并在教學中及時改善。 （四）加強待進教師的培養(yǎng)工作，構成強大的數學教師

6、隊伍。 1、加強對待進教師的自培工作，走教師專業(yè)化開展道路，促進教師在教學中探索并構成具有自身特點的教學方法。關心待進教師的成長，在業(yè)務上對待進教師進行指導，做到有目的，有成效，幫助他們盡快吃透新課程的教學理念。 2、組長、師傅、骨干教師應多聽待進教師的課，聽后及時反應，指出缺乏之處，讓待進教師能及時成長。組內要創(chuàng)造更多的時機讓待進教師展現(xiàn)，力爭使他們在最短的時間內適應新的教育教學環(huán)境，并進取做好教學工作。 五、活動安排： 九月份：1、制定本學期數學教學方案、培優(yōu)補差方案；了解統(tǒng)計各班優(yōu)秀生和待進生的情景，填寫好情景記錄；2、落實研教結對的人選；3、教師申報各級、各類的教研課和校級觀摩課、示范

7、課、匯報備課；4、上示范課；5、團體備課；6、督查教學五認真。 十月份： 1、開展學會“使用、制作數學教學課件”的活動；2、團體備課；3、優(yōu)秀作業(yè)展評；4、待進教師上研討課，認真組織評課活動；5、專題學習，撰寫并上交不少于800字的學習心得；6、開展數學讀報競賽活動。 十一月： 1、繼續(xù)開展學會“使用、制作數學教學課件”的活動，寫出活動感受；2、校級公開課；3、進行期中階段檢測和質量分析；4、課改經驗交流；5、團體備課。 十二月份： 1、進行學生口試、操作成績的測試；2、教學五認真檢查；3、教學工作階段總結；4、上復習觀摩課；5、幫教結對教師教學成果展示；6、學生優(yōu)秀“數學日記”評比活動。 一

8、月份： 1、復習工作研討會；2、各年級制訂期末復習方案；3、組織16年級期末測試，做好期終質量分析；4、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。 數學教研組老師個人工作方案2 一、指導思想 認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校教導處工作方案的指導下，圍繞“一切為了學生的開展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改善教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學效勞，扎實有效開展教研活動，促進

9、教師、學生共同開展。努力提高數學教學質量。 二、主要工作思路 本學期繼續(xù)加強學習數學課程標準和數學課程標準解讀等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材資料的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。發(fā)揮團體的作用。繼續(xù)加大對數學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等根本資料的教學常規(guī)管理。 三、主要工作 （一）加強數學教學的五個常規(guī)工作 1、備課。教師備課遵循“研討個性備課教后反思”的模

10、式。在備課前，教師先對某一單元的教材、教法等進行研討，以便教師準確把握教材，采取適當教法，融合團體智慧； 然后每位教師結合自身實際，結合班級學生實際，進行備課。各教師再根據自我執(zhí)教情景記下自我的教學反思。 2、上課。各數學教師在課前應熟悉教案，上課中注重動態(tài)生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)。 3、作業(yè)。數學作業(yè)布置要有針對性，份量、難易要適中，作業(yè)布置應有明確要求，批改及時標準，倡導使用鼓勵性評語，激發(fā)學生學習的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的反應，且注重批改的格式，同時對學生強調作業(yè)書寫的格式。教研組每一個月將抽查學生的作業(yè)進行檢查。 4、輔導。教師應

11、針對學生的不一樣程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導要有方案，輔導形式要多樣化，要經過各種途徑和方式，了解學生在家的自學情景，爭取家長、社會密切配合。要繼續(xù)做好“輔優(yōu)補差”工作，各教師能夠利用早上、中午等課余時間，努力使輔優(yōu)補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。 5、考試。高年級做到講完一單元資料后同年級統(tǒng)一考試。認真進行質量分析，總結教學經驗與教訓，討論有效的改善措施。 （二）認真開展數學教研活動，進一步發(fā)揮教研組功能 1、按照學校教導處要求，以“三定”（定時間、定地點、定人員）方式，確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務本領。力求做到研究專題化、活動制度化、學習

12、理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，加強評課環(huán)節(jié)，提高教研水平。 2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環(huán)節(jié)。本學期教研組將開展多種形式的公開教學活動。 數學教研組老師個人工作方案3 一、根本情景 本組共有數學教師4人，其中高一2人，高二2人，高三2人； 均使用新教材，且均參加了新課程培訓；但在新課程教學方面經驗缺乏，課堂教學有待探索和改善。 二、指導思想 教研組是學校教育教學工作中一個基層組織，是學校教學工作的一個重要組成局部。我們的一切工作必須圍繞“全面提高學校教學質量”這個中心任務而開展。在抓好教學常規(guī)，落實

13、學校各項具體工作同時，認真學習新課程課改革，轉變教學理念，繼續(xù)貫徹落實我組教研課題，既面向全體學生，開展平民教育，又盡量關注重尖子生開展是我們工作的指導思想。以教研室的學期工作方案及新課程理念為指導，努力將新課改落實到實處，用先進的教學理念武裝自我。開展高二向高三學習，高一向高二、三學習學習新課程教學的活動，促進教師的教學方式和學生學習方式的轉變，即由把學生教會轉向教學生會學并學會。提高課堂教學效率，全面提高教育、教學質量。在學校及教務處的領導下，認真完成各項任務。 三、具體資料和工作目標 （一）加強教師隊伍建設 1、抓師德尋找?guī)煹碌谋∪醐h(huán)節(jié)，增強全體數學教師職責感； 無論學生怎樣，我們都要全

14、心全意為學校工作，為學生盡心。 2、促溝通加強高一、高二、高三數學教師間以及校內外教師間的溝通和教學交流，了解教師工作中的思想狀況，使數學教師在工作中能夠相互學習、相互幫助，相互提高。 3、求團結用團體主義精神感召教師，用主動、帶頭的工作團結人，工作中不冤枉人、不誤解人。 4、謀開展正視高二數學教學的現(xiàn)實狀況和學生學習的現(xiàn)狀，從改變教學開始，尋求突破，以抓師德、促溝通、求團結為根底，構成合力，共謀開展。 （二）數學教育教學的具體工作 1、常規(guī)教學高一要完成必修3、4的教學； 高二文科要完成選修1-2的教學；高二理科要完成選修2-2、2-3教學，高三要全面結束第一輪復習，并轉入第二輪復習。 2、

15、組織高一、高二學生參加下半年的“數學競賽”的培訓。 3、加大課改力度，努力實施“減負增效”工程。從全面落實學校提高課堂教學入手，要求全體數學教師做到研究學生、研究課程、研究教材、研究學法、研究教法，努力提高課堂質效，要求做到“三精”增效（課前精選、課堂精講、課后精煉）。 4、加強團體備課力度，逐步改變以考代練、題海戰(zhàn)術的效率低、負擔重的現(xiàn)象，力求實現(xiàn)減負增效。 5、高二加強學情分析研究和自學方法指導。 6、加強教研周活動的開展，全面提升教育教學質量。 7、協(xié)助教研室做好對本學科學期授課方案和教師執(zhí)行教學方案情景的檢查工作。 8、組織好本組每兩周一次的教學研究活動如：學習新課標、鉆研新教材、改善

16、教法、進行觀摩教學、組織專題講座、并對活動資料和成果進行總結交流，推廣好的教學經驗。 9、對本學期本組教師的教學質量、教學工作和作業(yè)批改情景及教學進度，檢查四次，經常聽取學生意見，幫助教師解決教學工作中的困難，不斷幫助教師提高教學水平，異常關心和培訓新教師。 四、工作措施 1、加強校本教研、校本培訓，不斷提高教師素質，促進教師開展。 2、備課組教師在個人獨立備課的根底上進行團體備課。（每周至少團體備課一次。研究教學的目的的要求； 教學的重點、難點和開展學生智力、培養(yǎng)本領的要求；作業(yè)練習、測驗、考試，教學過程和教學方法的選擇，統(tǒng)一進度）。練習和作業(yè)要根據大綱要求和學生實際進行精選。 3、切實做好

17、月考、期中、期末的評估工作。繼續(xù)執(zhí)行集中統(tǒng)一閱卷、登分，做到閱卷工作的客觀、公平和公正。 4、全組教師進取投入到信息技術的學習中，力爭把學科教學與信息技術有機地整合，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。 5、認真學習新的課程標準，研究新教材，加強組內教師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。堅持以學生為主體，以新的理念指導課堂教學，提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，努力提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教后分析和反思。 6、在課堂與教學方面，重點是關注教師的教學方式和學生的學習方式，改變學生單一的理解性學習方式，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習，實現(xiàn)學生學

18、習方式的多樣化，把要我學變?yōu)槲乙獙W，把學會變?yōu)闀W。牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。 7、以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同開展，努力構建互動的師生關系。關注學生情感、態(tài)度與價值觀的整體開展，提高學生終身學習的本領。 8、認真重視抓好教科研，提高教師的理論素養(yǎng)。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。教師每人選定一個研究專題，在平時的教學中加強研究，積累素材，每學年每人上交一篇教學論文或課件或心得體會。 數學教研組老師個人工作方案4 一、指導思想 以新課程改革為中心，以課堂教學改革為抓手，以全面推進素質教育為

19、重點，以學校教育教學工作方案為依據，把握教育新常態(tài)，以新課程理念為指引，立足教學工作實際，進一步突出教研工作的研究、指導、管理、效勞功能，精細常規(guī)管理，推進學科建設，優(yōu)化課堂教學，加強課程實施質量監(jiān)控，科學提高教學質量，努力開創(chuàng)我校數學教育教學工作的新局面。 二、目標任務 1、構建具有學校特色的教科研模式，全面提升教師參與教科研的意識與本領，為實現(xiàn)學校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍根底。 2、加強骨干教師的培養(yǎng)，鍛造一支和諧開展的高素質的數學教師團隊。 3、進取參加市教研室和學校開展的各項教學活動，并以增強科組教研的針對性和實效性，力爭在活動中取得優(yōu)異成績，為學校爭得榮譽 4、加強教材、

20、教法、學法的研究，探索有效、高效的課堂教學模式，力求快速、持續(xù)提高學校數學教學質量。 5、做好珠心算教學實驗的研究工作，迎接省珠算教學比賽。 三、具體措施 1、夯實教學常規(guī) （1）抓實備課。備課要提前一周，精心備好每一課，在年級組團體備課根底上突出備課的個性化，以適應不一樣教師、不一樣班級學生的特點。數學團體備課不能走過場，要突出對每一個單元教學目標的把握、重難點的突破，個性化備課要適應班級學生的特點，不一樣層次學生練習的設計。 （2）抓活課堂。采取一系列行之有效的舉措，讓“以生為本、以學為主、全面開展”的觀念和學生“自主、合作、探究”的學習方式落實到每一節(jié)課和每個學生。 （3）抓精練習。每一

21、天各科作業(yè)除了量的要求適度外，異常注重質的要求。課堂練習我們強調訓練出題標準化、有針對性、分層要求。定期搞錯題過關，精心組織每次檢測，測前抓命題，測中抓考風，測后抓分析。 （4）抓勤輔導。數學教師在完成教學任務的同時，一手抓優(yōu)等生的培養(yǎng)，是他們成為班級中的領頭雁，成為教師的好幫手； 另一方面要抓好“學困生”的輔導。為此，每位教師要建立“培優(yōu)輔差”記錄。 （5）抓好習慣。重視學生良好習慣的養(yǎng)成教育：聽課習慣、發(fā)言習慣、思考習慣、解題習慣、作業(yè)習慣、復習習慣、預習習慣、反思習慣等。教師教給方法、時時催促、從嚴要求，確保好習慣養(yǎng)成，讓孩子受益終身！ 2、探求高效課堂 （1）經過教師培訓、開展教科研活

22、動，強化教師的教育理論與專業(yè)知識的學習，提高教師參與教科研的意識與本領。充分發(fā)揮骨干教師和教研科組的能動性，使其成為引領教師參與教科研活動的促進者和主陣地。 （2）標準日常工作，加強教學常規(guī)工作的管理?？平M經過強化檢查和巡查，及時發(fā)現(xiàn)教室在數學教學中出現(xiàn)的問題，在及時反應給本人的同時提出整改意見。 （3）大力開展教科研活動，構成良好的教科研氣氛。學?？蒲薪涍^校本研究、課題研究、對外交流與合作等多種形式，豐富教科研的資料與形式，做到與時俱進。及時總結經驗教訓，不斷提高教科研的針對性、實效性。 （4）本學期的科組活動時間和備課組活動時間都是每兩周一次，科組活動的形式主要是：理論學習，觀課、議課、示

23、范課、觀摩課、展示課，學習交流等。備課組活動的形式主要以研討本年級教學資料重點和難點的突破，解決教學過程中遇到的各種問題為主。 3、打造學科亮點 學科活動是學科教學的延伸和拓展，是提升學生學科素養(yǎng)的有效途徑。近年來我校各學科組根據學科特點和學生年齡特點，精心思考，周密安排，帶著學生開展豐富多彩的學科活動，經過活動，激發(fā)學習興趣，豐富學科體驗，強化學科感悟，提升學科素養(yǎng)。 （1）每日一題夯實根基。堅持每日一題訓練，構成學校常態(tài)化提優(yōu)舉措，并結合每日一題訓練，舉行學科小競賽活潑學生思維，創(chuàng)立學校提優(yōu)訓練題庫。為學有余力的學生供應展示的舞臺，以比賽促進教師對每日一題訓練的重視，激發(fā)學生學習興趣。 （

24、2）“數學周”活動供應展示的舞臺。在數學周安排：數學播送、數學論文評比、數學小明星選拔、數學知識競賽等。經過各種活動，創(chuàng)設充滿數學學習樂趣的學校，在豐富學生學校文化生活的同時，激發(fā)學生對數學的熱愛。 （3）學科競賽豐富多樣，提升學生數學素養(yǎng)。低年級口算比賽、中高年級計算比賽、聰明題比賽、小論文評比、數學報紙作比賽等。經過小型多樣的比賽，以賽促教、以賽促練。全面提升學生數學素養(yǎng)。 （4）珠算教學再創(chuàng)佳績。加強一到三年級珠算教學的監(jiān)控，尤其是三年級學生的珠算學習的管理，做好充分準備，選拔優(yōu)秀三年級珠算選手參加省珠心算比賽。 數學教研組老師個人工作方案5 一、指導思想 以全面實施素質教育為中心，以“

25、常規(guī)管理、教學改革、減負增效”為工作重點，以探索小學數學常態(tài)化課堂教學的優(yōu)質高效為目標，進一步抓實教學常規(guī)管理； 加強課堂教學研究；重視課題研究與學科工作的整合；探索提高教師專業(yè)素質的途徑；培養(yǎng)學生的自主學習本領；進取開展“動感教學”和在小學數學“大問題”導學中培養(yǎng)學生思維習慣及本領的研究。結合生活實際鍛煉學生的數學運用本領，培養(yǎng)全體學生的數學熱情。全面提高教師的業(yè)務水平和學生的綜合素質，切實經過課堂教學來實現(xiàn)根底教育課程改革的目標。繼續(xù)推進數學新課程改革的進程，努力提高我鎮(zhèn)數學教學質量。 二、工作目標： 1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生

26、課業(yè)負擔。 2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，進取撰寫各級各類論文。3、催促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現(xiàn)代教育信息技術，大力提高理論水平和教學本領，培養(yǎng)自身綜合素質，爭做科研型教師。 4、狠抓教學常規(guī)，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新臺階。 三、主要工作 （一）學習教育教學理論，促進教學觀念更新。 1、數學課程標準仍然是我們當前數學教學工作的指導思想，每位數學教師要繼續(xù)認真研讀數學課程標準，在尋找策略、解決問題的過程中加深對標準的理解和把握。根據數學課程標準所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育

27、教學行為。鼓勵教師以自學為主，堅持每雙周為備課組團體備課活動時間、每單周為教研組活動，確保教研活動有成效，每次活動重點解決一、兩個問題。 2、數學教研組組織教師閱讀教育理論專著、讀數學教育教學期刊，關注國內外數學教學研究中的重點、熱點問題，做到有筆記，有心得。 （二）抓實教學常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務水平。 1、課堂教學是落實教學改革的主渠道、主陣地，扎實而有效地課堂教學，不僅僅為教師們才能的施展供應了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。每位教師要認真地備好、上好每一堂課，向40分鐘要質量。深入、扎實開展課題研究，要把課題研究與課堂教學有機的整合起來； 以課題促課堂教學，提高課堂教學的效率。使學生們能“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學；不一樣的人在數學上得到不一樣的開展”。不斷總結反思，堅持每每節(jié)課都有教學反思，每學期兩篇優(yōu)秀教學案例，全面推進根底教育課程改革。 2、教學常規(guī)管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。教師精心設計作業(yè)，要求學生作業(yè)要標準，學生作業(yè)要整潔。教師要及時地、認真地批改學