五的乘法口訣教學(xué)設(shè)計

1、“5的乘法口訣”教學(xué)設(shè)計隰縣第二小學(xué)小學(xué)秦麗麗教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級（上冊）。教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生進一步理解乘法的意義，經(jīng)歷探索 5 的乘法口訣的過程，掌握 5的乘法口訣，能運用口訣正確地進行乘法計算。2. 讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3. 使學(xué)生在活動中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)過程：一、猜謎激趣。1、師導(dǎo)言：上課以前我們來猜一個謎語。課件出示謎語：兩棵小樹 10 個杈 , 不長葉子不開花 , 能寫會算還會畫 , 天天干活不說話。生：手。師：對呀！來看看我們的小手，每個手有幾個指頭？生

2、：5個。師：今天，我們一起來探究5 的乘法口訣。（板書課題：5 的乘法口訣）2、師生互動，初步感悟。（ 1）、師舉起一只手，問：一只手有幾個指頭？再舉起一只手，現(xiàn)在又有幾個手指？再讓一位學(xué)生舉起一只手，再問：現(xiàn)在有幾個手指？ （ 2）、談話：你能把下面的表格填完整嗎？請小朋友拿出自己的表格填一填。手的只數(shù)12345手指的個數(shù)反饋：你是怎樣填、怎樣想的？（學(xué)生可能一邊數(shù)一邊填， 也可能一邊加一邊填）提問：小朋友想的方法都很好， 除了這些方法外，你還能想出更好的算法嗎？ （用乘法算）談話：很好，下面我們就用乘法算一算。 設(shè)計意圖：學(xué)生在有趣的舉手、數(shù)手指的活動中，初步感知了幾個5 連加的結(jié)果，為下

3、面編口訣的活動奠定了基礎(chǔ)。讓學(xué)生想有沒有“更好的算法”，可以引起學(xué)生探索5 的乘法口訣的需要。 二、 自主探索。1、嘗試編口訣。（ 1）、提問：（指圖中的一只手）一只手有幾個手指？也就是幾個 5？可以怎樣列式？板書：1個51×5=5再問：你能根據(jù)1 × 5 = 5編一句乘法口訣嗎？生：一五得五。師：在寫口訣時要注意什么？生 1：寫漢字。生 2：小數(shù)寫在大數(shù)的前面。師板書：一五得五（ 2）、要求：請小朋友用這樣的方法，獨立編出其他5 的乘法口訣，并把編口訣的過程寫在書上。如果有困難，可以和小組里的同學(xué)一起商量。學(xué)生活動，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。（ 3）、反饋交流：指名上黑

4、板板演。糾錯：五五二五，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)怎么讀就怎么寫。每一句口訣是什么意思？每一句口訣可以計算哪些乘法算式？（ 4）、自豪地讀口訣。 設(shè)計意圖：通過獨立思考編出口訣，再和小組里的同學(xué)交流，形成共識，使每一個學(xué)生都能有效地參與探索5 的乘法口訣的全過程。以小組為單位介紹編口訣的過程，同時讓其他學(xué)生提問，不但可以幫助學(xué)生理解每一句口訣，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。2、記憶口訣。（ 1）、學(xué)生自主記憶口訣。（ 2）、找學(xué)生試背并介紹經(jīng)驗。反饋：記住 5 的乘法口訣了嗎？你是怎樣記的？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？（學(xué)生中可能出現(xiàn)：由其中一句口訣推出與它相鄰的兩句口訣；5 乘幾結(jié)果的個位上不是5就是 0；用手指

5、幫助記憶，一個五、兩個五 ）（ 3）、學(xué)生再背口訣。并反饋。 設(shè)計意圖：學(xué)生把已經(jīng)積累起來的知識、經(jīng)驗和方法自覺地運用到記憶口訣的活動中來，既有效地記憶了口訣，又加深了對5 的乘法口訣的理解。 3、 游戲練習(xí)。對口令。師生互對、同桌互對。三、鞏固深化。1、想一想，下面的算式各用那一句口訣。5×15×25×35×4師指名回答。2、一句口訣說兩句算式。三五十五四五二十二五一十五五二十五指名回答。特別是五五二十五指出只能寫出一道算式。3、書想想做做第一題。學(xué)生在書上自主完成。交流匯報結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)果并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（每組題目結(jié)果相同）用此規(guī)律探究： 5×6 的結(jié)果。4、書想想做做第三題。（ 1）、引導(dǎo)學(xué)生看題，并明確填空的內(nèi)容。（ 2）、學(xué)生自主完成。（ 3）、匯報交流。5、書想想做做第四題。（ 1）、學(xué)生自主完成。（ 2）、開火車匯報答案。6、書想想做做第六題。（ 1）、出示圖，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的語言說出圖意。（ 2）、學(xué)生完成書上的填空并列式。（ 3）、匯報交流并訂正。7、出示古詩：春眠不覺曉, 處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（ 1）、師：我們的古詩有 5 字一句，利用今天所學(xué)的知識，你能很快算出這首詩一共有多少字嗎？（生：四五二十）（ 2）、師：你知道這首詩的題